Unit 5 This is my family 第一课时教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 5 This is my family 第一课时教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 593.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘少版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-04 17:30:59 | ||
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文档简介
Unit5 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词family, father, mother, brother, sister。
2. 句型：能用“This is my...”向他人介绍自己的家庭成员。
（二）应用目标
1. 用英文指认有关家庭成员。
2. 向同伴介绍自己的家庭成员。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词family, father, mother, brother, sister；能用“This is my...”向他人介绍自己的家庭成员。21世纪教育网
2. 难点：father, mother, brother三个单词的发音，以及这些单词的记忆方法。
三、教学准备
用于复习数字单词的卡片（one/ two/ there/ four/ five/ six/ seven/ eight/ night/ ten）、用于新授单词的人物图片或家庭照片、单词卡片、教学图片、音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)
1. Greetings
2. Sing a song Hello
3. Free talk：接龙
Hi/Hello, I am...
What’s your name?
How old are you?
Nice to meet you.
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. New words
（1）family
实物出示教师的家庭合影，或者课件出示家庭图片，引出“family”这个核心单词，进而围绕该单词弓|出有关家庭成员的单词及句型。【21·世纪·教育·网】
family This is my family.
（2）逐个介绍照片中的人物，板书并带读（也可采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式）。
①按照单词发音、单词拼写和单词熟读的步骤逐个教授father, mother, brother, sister。21·世纪*教育网
②巩固发音，用游戏的方式帮助学生认读这四个单词。
（3）词汇操练
①利用音频的地道发音带读。
（预测：难点为th的发音。教师一定要告诉学生要咬住舌尖才能发好这个音。）
②每幅图配上句子，板书单词和句子。
Family. This is my family.
（预测:要让学生能够自由地用“This is my...”来介绍自己的家庭成员。）
（4）介绍完家庭成员后，引导学生发现单词family的组成：
f a m i l y
│ │ │ │ │ │
father and mother I love you
因此，family 可以理解为“Father and mother, I love you.”注意板书技巧，并借此对学生进行“爱的教育”——“家庭”是由自己对家人的爱所组成的，要更加爱自己的父母。21教育网
2. The dialogue
第一步：Listen and count.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了几位家庭成员？他们分别是谁？21·cn·jy·com
第二步：Listen and find.打开书，听音，画出所有家庭成员的单词，检查刚才自己听到的是否正确。2·1·c·n·j·y
第三步：Listen and repeat.听音，跟读，引导学生正确模仿, 提醒学生注意模仿语调，读出感恩、自豪的语气。21cnjy.com
第四步：Read and act.课文插图，引导学生记忆对话和表演。
Step 3 趣味练习（Practice）
1. 2-4人为一组，运用照片，介绍自己的家庭成员。
2. 游戏：家庭成员猜猜看。教师准备几张卡通片中的家庭成员图片，通过课件展示出来。在出示图片的时候，可以先把所有人物都遮住，一次只出现一个人物，让学生猜猜看是哪一位家庭成员。www-2-1-cnjy-com
Step 4 角色表演（Act and play)
To be the Guest.去你最好的朋友家做客。与朋友的爸爸、妈妈、兄弟姐妹寒暄，打招呼。
1. 5-8位学生一组，设定自己所要扮演的角色，小组共同讨论各个表演成员的语言。
2. 表演与欣赏（注意培养学生聆听的艺术）。
3. 教师点评并且鼓励学生运用所学的知识编出新的对话。
S1: Look, this is my family. This is my father.
Father: Hello! Nice to meet you!
S2: Hello, I'm Peter.
S1: This is my mother.
Mother: Hello! Welcome!（可以做拥抱的动作）
S2: Thank you!
S1: Look, this is my brother, Dongdong. He’s four.www.21-cn-jy.com
S2: Oh, he’s very cute.
...
Step 5 作业布置（Homework)
1. 听录音，把课文读给父母听，并签字。
2. 画一幅自己家的全家福。
3. 收集家中爸爸、妈妈、兄弟姐妹的照片，下节课带来。
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词family, father, mother, brother, sister。
2. 句型：能用“This is my...”向他人介绍自己的家庭成员。
（二）应用目标
1. 用英文指认有关家庭成员。
2. 向同伴介绍自己的家庭成员。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词family, father, mother, brother, sister；能用“This is my...”向他人介绍自己的家庭成员。21世纪教育网
2. 难点：father, mother, brother三个单词的发音，以及这些单词的记忆方法。
三、教学准备
用于复习数字单词的卡片（one/ two/ there/ four/ five/ six/ seven/ eight/ night/ ten）、用于新授单词的人物图片或家庭照片、单词卡片、教学图片、音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)
1. Greetings
2. Sing a song Hello
3. Free talk：接龙
Hi/Hello, I am...
What’s your name?
How old are you?
Nice to meet you.
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. New words
（1）family
实物出示教师的家庭合影，或者课件出示家庭图片，引出“family”这个核心单词，进而围绕该单词弓|出有关家庭成员的单词及句型。【21·世纪·教育·网】
family This is my family.
（2）逐个介绍照片中的人物，板书并带读（也可采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式）。
①按照单词发音、单词拼写和单词熟读的步骤逐个教授father, mother, brother, sister。21·世纪*教育网
②巩固发音，用游戏的方式帮助学生认读这四个单词。
（3）词汇操练
①利用音频的地道发音带读。
（预测：难点为th的发音。教师一定要告诉学生要咬住舌尖才能发好这个音。）
②每幅图配上句子，板书单词和句子。
Family. This is my family.
（预测:要让学生能够自由地用“This is my...”来介绍自己的家庭成员。）
（4）介绍完家庭成员后，引导学生发现单词family的组成：
f a m i l y
│ │ │ │ │ │
father and mother I love you
因此，family 可以理解为“Father and mother, I love you.”注意板书技巧，并借此对学生进行“爱的教育”——“家庭”是由自己对家人的爱所组成的，要更加爱自己的父母。21教育网
2. The dialogue
第一步：Listen and count.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了几位家庭成员？他们分别是谁？21·cn·jy·com
第二步：Listen and find.打开书，听音，画出所有家庭成员的单词，检查刚才自己听到的是否正确。2·1·c·n·j·y
第三步：Listen and repeat.听音，跟读，引导学生正确模仿, 提醒学生注意模仿语调，读出感恩、自豪的语气。21cnjy.com
第四步：Read and act.课文插图，引导学生记忆对话和表演。
Step 3 趣味练习（Practice）
1. 2-4人为一组，运用照片，介绍自己的家庭成员。
2. 游戏：家庭成员猜猜看。教师准备几张卡通片中的家庭成员图片，通过课件展示出来。在出示图片的时候，可以先把所有人物都遮住，一次只出现一个人物，让学生猜猜看是哪一位家庭成员。www-2-1-cnjy-com
Step 4 角色表演（Act and play)
To be the Guest.去你最好的朋友家做客。与朋友的爸爸、妈妈、兄弟姐妹寒暄，打招呼。
1. 5-8位学生一组，设定自己所要扮演的角色，小组共同讨论各个表演成员的语言。
2. 表演与欣赏（注意培养学生聆听的艺术）。
3. 教师点评并且鼓励学生运用所学的知识编出新的对话。
S1: Look, this is my family. This is my father.
Father: Hello! Nice to meet you!
S2: Hello, I'm Peter.
S1: This is my mother.
Mother: Hello! Welcome!（可以做拥抱的动作）
S2: Thank you!
S1: Look, this is my brother, Dongdong. He’s four.www.21-cn-jy.com
S2: Oh, he’s very cute.
...
Step 5 作业布置（Homework)
1. 听录音，把课文读给父母听，并签字。
2. 画一幅自己家的全家福。
3. 收集家中爸爸、妈妈、兄弟姐妹的照片，下节课带来。