Unit 9 It’s a mouth 第二课时教学设计

Unit9 第2课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读face, hair, nose, mouth, ear, eye。
2. 句型：能熟练运用”What’s this?” “It’s a/an…” “This is a/ an...”询问或介绍头部各部位名称；会说“This is his...”。21世纪教育网
（二）应用目标
1. 能在2-3种游戏情景中询问并介绍所谈论的头部各部。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能借助头饰，给课件中课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1. 重点：运用“What’s this?” “It’s a/an…” “This is a/an...”询问和告知头部各部位名称。21·cn·jy·com
2. 难点：能创设2-3种情景进行简单会话。
三、教学准备
单词卡片、教学图片、音频等（有条件的学枝可利用幻灯片、多媒体课件）。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision）
1. Free talk
2. Revision
3. Game: What’s missing?
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. Part C: Let’s act
（1）以课文C部分为内容进行小组活动。首先，学生各自画一幅有趣的自画像。 然后，学生分组进行对话活动。www.21-cn-jy.com
S1: What’s this?
S2: It’s a nose.
S1: Haha.
S2: This is my hair.
S1: Great.
...
（2）播放课件，学生边看边学。
①板书句子：It’s a/an...
②学生跟读。
Teaching Tips:
①让学生回忆所学单词并操练巩固本节课句型。
②还可加入其他学过的单词，拓展交流的信息量。
Part D: Let’s read
第一步：教师指着Teddy bear问“What’s this?”，引导学生理解生词bear，并引导学生说“This is his...”.21教育网
第二步：学生跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。
第三步：学生角色配音（教师可以给学生准备扮演角色的头饰）。
Step 3 趣味游戏（Games）
Say and do.
教师在教室四周贴上图片，然后发出口令，学生听到口令站到相应的位置，并用“This is a...”进行表述。21cnjy.com
T: Run to a nose.
S1: This is a nose.
（学生熟悉游戏规则之后，可以换成生生练习。）
S1: Run to a mouth.
S2: This is a mouth.
Step4 作业布置（Homework）
1. 读新单词。
2. 听、读故亊（告诉学生下节课上要柚查复习情况）。
3. 小小创作家。用自己喜欢的造型对所学身体部位进行创作，看谁的画更有创意，并用句型“What’s this?” “It’s a/an...”和家人或同学谈论自己的设计。