Unit 9 It’s a mouth 第一课时教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 9 It’s a mouth 第一课时教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘少版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-04 22:59:28 | ||
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文档简介
Unit9 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词face, hair, nose, mouth, ear, eye。
2. 句型：能用“What’s this?” “It’s a/an...”指认头部各部位名称，并能够在实际情景中进行运用。21世纪教育网
（二）应用目标
1. 能听懂“I’m sorry. I don’t know.”。
2. 能向同伴发出简单的动作指令。
3. 能听懂，会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词face, hair, nose, mouth, ear, eye；能用“What’s this?” “It’s a/an...”指认头部各部位名称；能在实际情景中进行运用。
2. 难点
（1）单词hair的读音对于目前程度的学生来说很难，本课只要求学生初步感知即可。
（2）a和an的区别。a用于辅音音素前，an用于元音音素前，本课只要学生初步感知a和an的区别即可，重点掌握an与eye 的连用与连读。
三、教学准备
用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、音频。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)
Greetings
T: Hello!
Ss: Hello!
2. Game: Magic eyes
教师在讲台上摆放一些文具，再将pen, pencil, pencil-box, ruler, book等单词卡片打乱摆在文具前，并一个个提问“What’s this?”，引导学生用“It’s a...”纠错，并说出正确的单词。【21·世纪·教育·网】
T: Hello, what’s this?
S1: It’s a pen.
T: What’s this? Do you know?
S2: It s a ...
当学生不知道时，教师引导学生说“I’m sorry. I don’t know.”。如果学生讲错了，就让其代替教师，再同样地做一遍。www.21-cn-jy.com
Step 2 新课呈现（Presentation)
1. New words
（1）教师用课件呈现一个圆形。
T: Guess, what’s this?
S: I’m sorry. I don’t know.
T: It’s a head.
播放课件，学生边看边学。
词汇操练
①利用音频的地道发音带读。
（预测：难点为“hair” “head” “mouth”的发音，因此教师在示范时，一定要用夸张的嘴型辅助学生理解。）21·世纪*教育网
②板书单词和句子
What's this? It’s a/an... This is a/an...
（预测：在教学过程中，教师可以适当提出形容单个物品的a/an区别。强调an eye/an ear这两个词组，并可以将它们单独板书在一起，以方便对比学习。不要求学生掌握，但可以帮助学生提前了解。）21教育网
然后指着自己的头部各部位发出指令，学生跟着教师做出相应动作。
T: What’s this? It’s a nose. This is a nose.
2. The dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and count. 不打开书，只听音。听音前，给出任务：你听到了几个头部部位的单词？分别是什么？21cnjy.com
第二步：Listen and find.打开书，听音，画出所有头部部位的单词，检查刚才自己听到的是否正确。www-2-1-cnjy-com
第三步：Listen and repeat.听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。
第四步：Read and act.出示没有文字的课文插图，引导学生说和表演。
Step 3 趣味练习（Practice）
1. Game: Touch your nose 摸鼻子
这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏。教师快速说出单词nose, ear, eye等，学生用手触摸相应部位，最快最准的获胜。当学生做得非常熟练后，可增加难度，要求学生听到哪个单词不许摸相应部位，如教师说nose，学生只能摸除鼻子之外的眼睛、耳朵、嘴等其他部位。可以竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，坚持到最后的获胜。2·1·c·n·j·y
2. 教师将事先准备好的卡片发给部分学生，卡片上有头部各部位的英语单词或者图片。另选学生上台读出任一单词，拿到相应卡片的学生站起来，两人用What’s this? It’s a/an...This is a/an... 编一组对话。可以男女分组竞赛。
Step 4 角色表演（Act and play）
小组活动：学生带一张自己的照片或者卡通人物头像的照片，然后分组编对话，进行表演。
S1: Hello, Mary.
S2: Hello, Anna. What’s this?
S1: It’s a duck.
S3: Quack, quack. I’m a duck. This is a mouth. This is a nose.21·cn·jy·com
Step 5 作业布置（Homework）
1. 听录音，朗读课文。
2. 表演课文。
3. 做简单的自我介绍，并请爸爸妈妈给予评价。
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词face, hair, nose, mouth, ear, eye。
2. 句型：能用“What’s this?” “It’s a/an...”指认头部各部位名称，并能够在实际情景中进行运用。21世纪教育网
（二）应用目标
1. 能听懂“I’m sorry. I don’t know.”。
2. 能向同伴发出简单的动作指令。
3. 能听懂，会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词face, hair, nose, mouth, ear, eye；能用“What’s this?” “It’s a/an...”指认头部各部位名称；能在实际情景中进行运用。
2. 难点
（1）单词hair的读音对于目前程度的学生来说很难，本课只要求学生初步感知即可。
（2）a和an的区别。a用于辅音音素前，an用于元音音素前，本课只要学生初步感知a和an的区别即可，重点掌握an与eye 的连用与连读。
三、教学准备
用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、音频。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)
Greetings
T: Hello!
Ss: Hello!
2. Game: Magic eyes
教师在讲台上摆放一些文具，再将pen, pencil, pencil-box, ruler, book等单词卡片打乱摆在文具前，并一个个提问“What’s this?”，引导学生用“It’s a...”纠错，并说出正确的单词。【21·世纪·教育·网】
T: Hello, what’s this?
S1: It’s a pen.
T: What’s this? Do you know?
S2: It s a ...
当学生不知道时，教师引导学生说“I’m sorry. I don’t know.”。如果学生讲错了，就让其代替教师，再同样地做一遍。www.21-cn-jy.com
Step 2 新课呈现（Presentation)
1. New words
（1）教师用课件呈现一个圆形。
T: Guess, what’s this?
S: I’m sorry. I don’t know.
T: It’s a head.
播放课件，学生边看边学。
词汇操练
①利用音频的地道发音带读。
（预测：难点为“hair” “head” “mouth”的发音，因此教师在示范时，一定要用夸张的嘴型辅助学生理解。）21·世纪*教育网
②板书单词和句子
What's this? It’s a/an... This is a/an...
（预测：在教学过程中，教师可以适当提出形容单个物品的a/an区别。强调an eye/an ear这两个词组，并可以将它们单独板书在一起，以方便对比学习。不要求学生掌握，但可以帮助学生提前了解。）21教育网
然后指着自己的头部各部位发出指令，学生跟着教师做出相应动作。
T: What’s this? It’s a nose. This is a nose.
2. The dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and count. 不打开书，只听音。听音前，给出任务：你听到了几个头部部位的单词？分别是什么？21cnjy.com
第二步：Listen and find.打开书，听音，画出所有头部部位的单词，检查刚才自己听到的是否正确。www-2-1-cnjy-com
第三步：Listen and repeat.听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。
第四步：Read and act.出示没有文字的课文插图，引导学生说和表演。
Step 3 趣味练习（Practice）
1. Game: Touch your nose 摸鼻子
这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏。教师快速说出单词nose, ear, eye等，学生用手触摸相应部位，最快最准的获胜。当学生做得非常熟练后，可增加难度，要求学生听到哪个单词不许摸相应部位，如教师说nose，学生只能摸除鼻子之外的眼睛、耳朵、嘴等其他部位。可以竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，坚持到最后的获胜。2·1·c·n·j·y
2. 教师将事先准备好的卡片发给部分学生，卡片上有头部各部位的英语单词或者图片。另选学生上台读出任一单词，拿到相应卡片的学生站起来，两人用What’s this? It’s a/an...This is a/an... 编一组对话。可以男女分组竞赛。
Step 4 角色表演（Act and play）
小组活动：学生带一张自己的照片或者卡通人物头像的照片，然后分组编对话，进行表演。
S1: Hello, Mary.
S2: Hello, Anna. What’s this?
S1: It’s a duck.
S3: Quack, quack. I’m a duck. This is a mouth. This is a nose.21·cn·jy·com
Step 5 作业布置（Homework）
1. 听录音，朗读课文。
2. 表演课文。
3. 做简单的自我介绍，并请爸爸妈妈给予评价。