Unit 12 Happy birthday 第三课时教学设计

Unit12 第3课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 语音：了解字母Ee在单词中的发音；能正确书写字母 Ww, Xx, Yy, Zz。
2. 词汇：复习B部分的单词。
3. 句型：熟练运用“It’s a...”介绍事物；能在情境中理解“I see…” “I like…”的意思。
（二）应用目标
1. 能运用字母组合ee进行拼读单词。
2. 能初步利用本单元的单词和重点句型创设情景进行简单会话。
二、教学重、难点
1. 重点：能初步运用本单元的单词和重点句型创设情境问候他人并介绍自己；了解字母Ww, Xx, Yy, Zz的大小写。
2. 难点：“I see...”“I like...”分别表示“我看见……“我喜欢……”的意思。教师可让学生在情境中理解这个句子。
三、教学准备
动物或文具单词、图片或实物、魔术牌、音频和单词卡片。
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)
1. Greetings
2. Review: Magic cards 魔术牌
拿出上节课作业布置的自制魔术牌birthday cake, birthday card, notebook, picture，两人一组进行游戏。一人摆牌，一人猜测牌面的单词。教师和学生代表可先示范。
T: Is it a birthday card?
S1: Yes, H is. /No, it isn’t.
Step 2 任务型阅读（Let’s learn to learn）
这个部分具有一定的智能含量，旨在培养学生的认知策略之分类策略。
1. Let’s work in groups.全班分成若干小组，通过抽签确定组名。
2. How to play.讲解活动操作方法，各组从众多词卡中挑选与组名相关的单词归入该组。
3. Show your words.上台展示成果，向大家介绍该组收集的单词。
Step 3 歌谣演练（Let’s chant）
1. 字母教学
（1）教师出示字母卡片Ww, Xx, Yy, Zz,并带读。
（2）教师板书，示范字母Ww, Xx, Yy, Zz在四线三格中的书写（大小写）。然后让学生按照范例书写，并个别检査和辅导。
2. 歌谣教学
（1）认真听两遍录音。
（2）教师通过手势及肢体语言帮助学生理解“I see/like…”。
（3）听录音，学生看书，跟读，模仿，找出单词读音中的共同点，用笔画记这个音节。
（4）分组有表情、有节奏地朗读歌谣，并尝试背诵下来。
（5）教师带领学生击掌打节奏朗读，由慢到快，培养韵律感。
Teaching Tips:
有条件的学校可充分利用网络英语阅读资源辅助英语教学。其他学校教师也应在开发师生自编英语阅读资源方面多下功夫，以丰窗学生的英语阅读材料，提高学生的英语阅读能力。
Step 4 趣味练习（Practice）
Make a birthday card.人们常常给过生日的朋友送生日卡。你朋友的生日快到了吗？还是亲戚的生日比较快到？不如做一张立体生日卡给他们吧！
Step 5 作业布置（Homework)
1. 听录音，说唱歌谣。
2. 自制一张生日卡或者一顶生日帽，并写上祝福语（教师将选择最佳作业进行展评）。