(共25张PPT)
位置—在方格纸上用数对确定物体位置
2
位置
RJ
五年级上册
课后作业
探索新知
课堂总结
当堂检测
(1)在方格纸上用数对确定物体的位置
(2)感悟物体位置的一一对应关系
1
课堂探究点
复习导入
2
课时流程
(1)用数对表示位置时，先表示( )，再表示( )。
(2)李军买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为(5，4)，张红与李军买了同一场的电影票，她的座位号用数对表示为(7，6)，张红的座位是( )排( )号。
(3)小军在教室的座位用数对(3，2)表示，那么他坐在第( )列第( )行。
列
行
6
7
3
2
1．填空
你能用数对表示自己和好朋友在教室的位置吗？
1
1
动物园示意图
0
探究点
1
在方格纸上用数对确定物体的位置
点击播放例题动画
教室座位示意图
这是教室座位示意图的第1列，第1行。
探究点
1
在方格纸上用数对确定物体的位置
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1列
第2行
第3行
第4行
第5行
第6行
第1行
动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？
0既表示列的开始，
又表示行的开始。
1
1
0
点击播放例题动画
动物园示意图
(1，4)
(3，5)
(2，2)
(6，4)
(3，0)
这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线(行)上。
这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线(列)上。
(1，4)
(6，4)
4
4
(3，5)
(3，0)
3
3
动物园示意图
观察一下，看看你有什么发现？
(2，2)
在方格纸上用数对确定物体的位置
方格纸上的竖线与横线分别表示列和行。方格纸中的每一个点都可以用数对来表示。
2.
根据给出的数对，可以在方格纸上找到对应的点，这个点即是数对中两数所对应的列和行的交点。
归纳总结：
在方格纸上用数对确定物体的位置
3.
同一平面上，列数相同的物体位于同一列，行数相同的物体位于同一行。
归纳总结：
确定位置有诀窍，一组数据把位标。
竖线为列横为行，列先行后不能调。
一列一行一括号，逗号分隔标明了。
动物园示意图
飞禽馆(1，1)
猩猩馆(0，3)
狮虎山(4，3)
1.
请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆(1，1)，
猩猩馆(0，3)，狮虎山(4，3)。
小试牛刀(选题源于教材P20例题2第2问)
2．照样子写出下图中字母的位置。(选题源于教材P20做一做第1题)
A(5，8)
B(
，
)
C(
，
)
D(
，
)。
2
5
5
2
8
5
2．照样子写出下图中字母的位置。(选题源于教材P20做一做第1题)
比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？
3．描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
(选题源于教材P20做一做第2题)
．
B
．
C
．
D
．
E
A(5，9)
B(2，1)
C(9，6)
D(1，6)
E(8，1)
6．设计一个图形，向你的同桌描述各项点的位置，让他(她)在方格纸上画出来。(选题源于教材P22练习五第6题)
小试牛刀
答案略。
怎样说得清楚、画得准确？
(1)用数对表示下列地点的位置。
学校( ) 小明家( )
体育馆( )
商场( )
图书馆( )
小玲家( )
1，1
8，6
1．仔细观察下面的平面图，填一填。
2，9
8，8
9，4
2，4
夯实基础
(2)在图中标出下列三个地点的位置。
小丽家(6，2)
车站(10，9)
动物园(2，3)
1．仔细观察下面的平面图，填一填。
略。
(3)小明从家到图书馆应先往( )走( )米，再往( )走( )米。
南
200
东
100
1．仔细观察下面的平面图，填一填。
(4)上周六，小玲的活动路线是
(2，4)→(9，4)→(8，8)→(2，9)→(2，4)。说一说她这一天去了哪些地方？
1．仔细观察下面的平面图，填一填。
小玲从家出发，去了图书馆、商场、体育馆，最后回到家。
2．用数对表示出下面各点的位置。
A(4，6) B(1，4) C(2，0) D(6，0)
E(7，4)
辨析：用数对表示位置时先列后行。
易错辨析
在方格纸上用数对确定物体的位置：
表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；
表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。
作
业 请完成教材第23页练习五第7题、第8题。
补充作业
