《咏怀古迹》教案
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文档简介
咏怀古迹（其三）
【教学目的】1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。
【教学重点】赏析诗歌，体会感情。
【教学难点】理解寓意，把握主旨。
【教学方法】点拨－研讨式。尽可能找诗歌的精彩处与学生的兴趣点相交汇的部位设疑提问，启发引导学生对诗歌的整体性感受与领悟。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、导入新课
中国古典诗词当中，描写女性的篇章不多，在这为数不多的篇幅当中，大多数描写的是娇羞美丽的少女，忧郁而居的思妇，惨遭命运不公的弃妇，而那种无拘无束，自在洒脱的形象就非常少见。毕竟在封建社会，女性是以男子附庸的形式而存在的，因此她们能够赢获爱情和幸福的机会真的是微乎其微的。苏轼在他的诗作 《薄命佳人》中就写到“自古佳人多命薄，闭门春尽杨花落。”我们今天将要学习的这首诗歌的主人公也是这样的一位薄命佳人，她就是史称“明妃”的王昭君。王昭君的“昭”字与晋代避司马昭的“昭”同字，为了避讳，改称明君，后人又称之为明妃。“明”与“昭”都有光明之意，可是在王昭君那充满传奇色彩的一生当中，偏偏就缺了这明亮的色彩。21教育网
二、整体感知
1、接下来让我们静下心来一起看一看，听一听这首诗，并且找一下诗中提到了哪几个地方？
明确：明妃村 紫台 朔漠 荒冢
我们先来看一看诗人是如何描写明妃村的。“群山万壑赴荆门”，这是昭君出生的地方，多么雄伟的图景！群山起伏，连绵不绝；万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。这一“赴”字，更是突出了三峡山势的雄奇壮丽。这样的雄伟气象该衬托出怎样一个惊天动地的绝世红颜啊，可是让人感慨的是，村子尚存，佳人已殁。
接着在看后面几个地点，紫台指什么地方，想象中的那个地方是怎样的。 光彩灿烂，富丽繁华。
“一去”二字写出她离开时的寥落和孤独，她去了哪里，那又是一个什么样的地方呢？“朔漠”即北方的大漠。而和这茫茫无边的大漠连在一起的，是笼罩四野的黄昏的天幕，何等的空旷凄清！21cnjy.com
“青冢”，指王昭君墓，在今内蒙古自治区呼和浩特市南二十里。据传塞外草白，唯昭君墓上草色常青，故称“青冢”。“紫台”与“青冢”的色彩对照，再加上“朔漠”与“黄昏”的意境渲染，营造出浓浓的悲凉萧瑟的氛围，透出了强烈的悲剧色彩。21·cn·jy·com
2、为什么如此一位佳人会有这样抱恨天涯，葬身异域的悲苦结局呢？
昭君她这一生的孤独命运，自从踏入宫门的那刻起，就注定了。毛延寿的一颗丧父落泪痣，让昭君做了三年冷宫人。然后，一纸和亲书，她的美便终老在了单于父子的怀抱。 “月夜”二字则传神地渲染出魂归时凄凉清冷的环境气氛。“春风面”、“月夜魂”，将生前的青春美貌和死后的月下幽魂比照着写。一状姿容秀美，一写冷月孤魂。同一个昭君，昔如彼，今如此， www.21-cn-jy.com
3、“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？
【明确】从字面上看，作者认为，生前已经错过知遇的机会，死后魂魄归来也是枉然。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到如此下场，怎能不让感动，不让伤心？诗人尚且悲愤同情，昭君本人又怎能不怨恨呢！2·1·c·n·j·y
4、昭君虽死，其怨难平，“一去”，是怨的开始，“独留”，是怨的终结。千年以来，胡地琵琶曲中倾诉的分明是她的满腔怨恨。 “千载”，则点出乐曲流传时间之长，以见昭君怨恨之深。读到这里，我们的耳边好像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声！ 【21·世纪·教育·网】
5、思考：《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？21·世纪*教育网
看题目我们还会发现，后面有个（其三），这说明《咏怀古迹》是一个系列，它一共五首，每首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，是一组七律诗组。第一首写庾信。诗人一直是赞美庾信的，诗中由庾的遭遇联系起自己的境况。第二首写屈原弟子宋玉，既表明诗人崇拜他的词章，又深感同样的?悲凉寂寞，感慨中对国运的兴衰怀有讽喻。第三首写王昭君，全诗从“怨”字落墨，并使发出无穷怨恨之声的琵琶作为昭君的化身，别具一格。第四首通过老百姓对刘备驾崩地的四时祭祀之勤，表达了对刘备和孔明君臣的崇敬，同时对诗人的飘泊生活不胜感慨，将荒凉的景象写得分外有情。第五首是对诸葛亮更高的评价，艺术感染力极强。明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。”www-2-1-cnjy-com
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。2-1-c-n-j-y
昭君 诗人
绝代佳人，入宫见妒 才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬
身死异国，环珮空归 漂泊西南，有家难归
（千载之怨） （深沉怨恨）
杜甫的一生境遇与昭君相似 , 所以昭君的不幸 , 正是杜甫的不幸 ; 昭君的怨 , 正是杜甫的怨。
小结：
诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的感慨。21世纪教育网
【教学目的】1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。
【教学重点】赏析诗歌，体会感情。
【教学难点】理解寓意，把握主旨。
【教学方法】点拨－研讨式。尽可能找诗歌的精彩处与学生的兴趣点相交汇的部位设疑提问，启发引导学生对诗歌的整体性感受与领悟。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、导入新课
中国古典诗词当中，描写女性的篇章不多，在这为数不多的篇幅当中，大多数描写的是娇羞美丽的少女，忧郁而居的思妇，惨遭命运不公的弃妇，而那种无拘无束，自在洒脱的形象就非常少见。毕竟在封建社会，女性是以男子附庸的形式而存在的，因此她们能够赢获爱情和幸福的机会真的是微乎其微的。苏轼在他的诗作 《薄命佳人》中就写到“自古佳人多命薄，闭门春尽杨花落。”我们今天将要学习的这首诗歌的主人公也是这样的一位薄命佳人，她就是史称“明妃”的王昭君。王昭君的“昭”字与晋代避司马昭的“昭”同字，为了避讳，改称明君，后人又称之为明妃。“明”与“昭”都有光明之意，可是在王昭君那充满传奇色彩的一生当中，偏偏就缺了这明亮的色彩。21教育网
二、整体感知
1、接下来让我们静下心来一起看一看，听一听这首诗，并且找一下诗中提到了哪几个地方？
明确：明妃村 紫台 朔漠 荒冢
我们先来看一看诗人是如何描写明妃村的。“群山万壑赴荆门”，这是昭君出生的地方，多么雄伟的图景！群山起伏，连绵不绝；万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。这一“赴”字，更是突出了三峡山势的雄奇壮丽。这样的雄伟气象该衬托出怎样一个惊天动地的绝世红颜啊，可是让人感慨的是，村子尚存，佳人已殁。
接着在看后面几个地点，紫台指什么地方，想象中的那个地方是怎样的。 光彩灿烂，富丽繁华。
“一去”二字写出她离开时的寥落和孤独，她去了哪里，那又是一个什么样的地方呢？“朔漠”即北方的大漠。而和这茫茫无边的大漠连在一起的，是笼罩四野的黄昏的天幕，何等的空旷凄清！21cnjy.com
“青冢”，指王昭君墓，在今内蒙古自治区呼和浩特市南二十里。据传塞外草白，唯昭君墓上草色常青，故称“青冢”。“紫台”与“青冢”的色彩对照，再加上“朔漠”与“黄昏”的意境渲染，营造出浓浓的悲凉萧瑟的氛围，透出了强烈的悲剧色彩。21·cn·jy·com
2、为什么如此一位佳人会有这样抱恨天涯，葬身异域的悲苦结局呢？
昭君她这一生的孤独命运，自从踏入宫门的那刻起，就注定了。毛延寿的一颗丧父落泪痣，让昭君做了三年冷宫人。然后，一纸和亲书，她的美便终老在了单于父子的怀抱。 “月夜”二字则传神地渲染出魂归时凄凉清冷的环境气氛。“春风面”、“月夜魂”，将生前的青春美貌和死后的月下幽魂比照着写。一状姿容秀美，一写冷月孤魂。同一个昭君，昔如彼，今如此， www.21-cn-jy.com
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【明确】从字面上看，作者认为，生前已经错过知遇的机会，死后魂魄归来也是枉然。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到如此下场，怎能不让感动，不让伤心？诗人尚且悲愤同情，昭君本人又怎能不怨恨呢！2·1·c·n·j·y
4、昭君虽死，其怨难平，“一去”，是怨的开始，“独留”，是怨的终结。千年以来，胡地琵琶曲中倾诉的分明是她的满腔怨恨。 “千载”，则点出乐曲流传时间之长，以见昭君怨恨之深。读到这里，我们的耳边好像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声！ 【21·世纪·教育·网】
5、思考：《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？21·世纪*教育网
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背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。2-1-c-n-j-y
昭君 诗人
绝代佳人，入宫见妒 才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬
身死异国，环珮空归 漂泊西南，有家难归
（千载之怨） （深沉怨恨）
杜甫的一生境遇与昭君相似 , 所以昭君的不幸 , 正是杜甫的不幸 ; 昭君的怨 , 正是杜甫的怨。
小结：
诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的感慨。21世纪教育网