西师大版 六年级下自主批读 2牛蒡花 课件 (共14张PPT)

课件14张PPT。课文导入同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。那俄国著名文学家列夫?托尔斯泰的作品《牛蒡花》会告诉我们怎样的道理，下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。教学目标1、了解作者，积累文化常识。
2、理清文章层次结构，理解文章中心思想。
3、通过朗读；自主、合作、探究，明白理解象征手法并学会应用
4、领略牛蒡花坚韧的生命力，并且从中获得生命的启示。托尔斯泰，全名为列夫?尼古拉耶维奇?托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》，自传体小说《童年》、《少年》和《青年》，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。走进作者 积累常识1、给文章划分层次，并概括每部分内容。
2、第一段在全文中有什么作用？整体感知 把握内容1、给文章划分层次，并概括每部分内容。
全文共7个自然段，可分为两部分。
第一部分（1—3自然段），写牛蒡花开的地点和季节及采摘的过程。
第二部分（4—7自然段），赞美田野里的一株鞑靼花。
2、第一段在全文中有什么作用？
第一段点明了文章的时间、地点、人物。由于是仲夏时节，引出了第二段对于百花争艳的描写，从而引出牛蒡花。1、第二段在写作手法上有什么特点?请作具体说明。
2、从作者描述其摘花的整个过程可以看出牛蒡花有怎样的特点?品读课文 鉴赏品质3、第四段中写一株“曾被车压过的”牛蒡花，表现牛蒡花什么品质？
4、通篇采用了什么手法，有什么作用？1、第二段在写作手法上有什么特点?请作具体说明。
衬托（或反衬），以百花的娇嫩反衬牛蒡花的粗犷和不驯。
2、从作者描述其摘花的整个过程可以看出牛蒡花有怎样的特点?
写出了牛蒡花的特点：深红色、非常刺手、坚韧、粗犷不驯。
（1）我看见沟里有一朵异样的深红的、盛开着的牛蒡花，
（2）且不说花梗四面八方地刺人，甚至刺透了我用来裹手的手巾——它并且是这样惊人的坚韧，
（3）此外，由于它的粗犷和不驯，同花束中娇嫩的花朵也不协调。3、第四段中写一株“曾被车压过的”牛蒡花，表现牛蒡花什么品质？
永不屈服、生命力顽强。
（1）另一枝也涂抹了黑泥，但仍然向上挺着，
（2）整棵灌木曾被车压过，过后才抬起头来，因此它歪着身子，但总算站起来了。
（3）像是对那消灭了它同伴的人，决不低头。
4、通篇采用了什么手法，有什么作用？
课文采用象征的手法，这里表面上是赞美牛蒡花，其实是赞美具有牛蒡花这种精神的民族和人民。作者在对牛蒡花的描述中，盛赞了生命的可贵。外界一切恶势力，摧毁的只能是形体，永远向上、誓不低头的意志是摧毁不了的!也只有这样，才可能寻求到光明的出路。
《牛蒡花》在描绘了象征物的外部表现后，侧重于抒发作者内心的情感，在结尾略作交代，一笔而过，给读者留下想象的空间。
课堂小结 主题升华练笔，模仿《牛蒡花》的手法写一种植物或动物。布置作业