8*四季童话课件 (共32张PPT)

课件32张PPT。第8课 四季童话 在你的印象里，春夏秋冬是什么样子的？它们各有哪些鲜明的特点呢？让我们读一读《四季童话》吧，看看充满智慧的人们对四季产生了哪些遐想。均匀：分布或分配在各部分的数量相同。恬静：安静；宁静。色彩斑斓：形容色彩交错，灿烂鲜明。纷纷扬扬：（雪花、叶等）飘洒得多而杂乱。 听课文朗读，这篇课文的题目是《四季童话》，你猜想一下，课文中应该有哪些主要人物？春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。?春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。作者为什么写春姑娘爱哭、爱笑？ 爱哭、爱笑是小姑娘的特点，而春天也在作者的笔下幻化成了一位天真而可爱的小姑娘，其形象生动可见一斑。“笑”可融化雪，因而笑出的太阳自然就是“暖暖的”了。又把春雨写成春姑娘的眼泪，突出了春雨细、柔的特点。春姑娘爱唱歌，唱醒了枝头的嫩芽。?
春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。作者这样写有什么作用？ 小姑娘活泼、可爱、美丽，因其“爱唱歌”，“唱醒了枝头的嫩芽”；因其“爱跳舞”，灵动的舞姿，快活的舞步，美丽的衣裙，把整个春天都舞得“漂漂亮亮”，不禁让人产生疑问，春天如何的漂亮？因而自然引起下文。 看，小燕子在电线上排列成了错落的音符；听，小溪流拨响了无弦的琴，叮咚，叮咚…… 这句话使用了哪种修辞手法？句中的省略号表示什么的省略？ 这句话使用了比喻的修辞手法。把小溪流的流水声比喻成了琴声，形象地突出了溪流的音韵美。省略号表示声音的省略。 小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发…… 省略号在这里有什么作用？这句话运用了什么修辞手法？ 这里的省略号表示还有很多春天的景象没写，引发了读者的想象。这句话运用了拟人、排比的修辞手法，描写了春天里草长、花开、柳绿的景象，充满了生机与活力。 夏娃娃是个调皮的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩儿。这句话运用了什么修辞手法，有何作用？ 运用了比喻的手法，将夏天比作调皮的娃娃，生动而贴切。“捧出太阳”为下文写夏天天气的炎热作了铺垫。 夏娃娃是个热心的孩子。这句交代了夏娃娃的什么特点？有何作用？ “热心”一词点出了夏娃娃的又一特点，可见他是善良的。这样自然地引出了下文。 在描写夏娃娃粗心的时候，作者举了哪些例子？想帮阿姨晒干衣服却晒化了冰棍儿、冰糕、冰激凌……
想给孩子一个晴朗的假期却，热得小学生出不了门
想下点小雨却雷电交加，吓哭胆小的姑娘
…… 呼——一阵大风，吹落了片片树叶。刷刷刷，下几场清凉雨，洗干净满树满园的果子。 这两句话写了什么内容？朗读时应注意什么？ 这两句写出了秋风、秋雨的特点。树叶在空中飞舞，多么自在。迎着清凉的小雨，果子成熟了，那迷人的色彩，诱人的香味更是让人垂涎欲滴。朗读时“呼”声音要延长；“刷”要读得干脆利落。 摘下一个红苹果、一串紫葡萄、一挂黄香蕉，又摘下甜橙、梨子，还有老远老远就闻到香味的菠萝…… 这里用省略号体现了什么？ 省略号体现了秋天的果实之多，说明了秋天是收获的季节。 中秋的月饼最甜最香！家家团圆的佳话，泡甜泡香了桂花茶。 月饼象征着什么？ “月饼”象征着团圆、美好、幸福。这句话让我们感受到了中秋佳节全家人吃月饼，品桂花茶赏月的那种其乐融融的美好场面。 雪花，纷纷扬扬地撒下。撒得很轻柔，很恬静，很均匀，很有层次。这里写出了什么内容？应怎样朗读？ “轻柔”“恬静”“均匀”“有层次”写出了雪花飘落时、飘落后的美。朗读时语调要柔和、舒缓，充满美感。 画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家……“白”字突出了什么？ “白”字突出了雪后自然景物的特点。一个省略号，充分体现了雪后万物都是一种颜色——白。 光是白色多单调哇！冬哥哥想，要是有红的、黄的、绿的、蓝的……五颜六色的雪花，该多好哇！这段在文中有什么作用？ 一种白色太单调，所以想要拥有“五颜六色的雪花”，这样写自然地引出下文。本文在写法上有什么突出特点？1.本篇课文语言生动、活泼，形式上采用童话和小标题的形式，绘声绘色，像四幅美丽的画卷。?
2.采用拟人的手法，把四季的特点寄托于春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个非常惹人喜爱的形象中，使文中的景物描写非常形象、生动。 在整堂课的教学中，学生通过充分读，实现了在读中自学，读中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，激发了学生的思维和情感体验；学生的主体地位发挥得淋漓尽致。学会学习的人，是非常幸福的人。
—— 米南德