Unit 2 It’s a circle 第三课时教学设计

Unit2 第3课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 语音：了解字母Pp在单词中的发音规律。
2. 词汇：通过活动、游戏，进一步巩固形状单词的读音和意义。
3. 句型：能认读句型“There is/are..”并了解其意义。
4. 读写：能根据图片把句子补充完整。
（二）应用目标
1. 能根据发音规律朗读F部分的绕口令。
2. 能根据图片把E部分的句子补充完整。
3. 能与他人谈论有关形状的话题。
二、教学重、难点
1. 重点：继续巩固有关形状的单词和句型；掌握Pp在单词中的读音。
2. 难点：能综合运用本单元的单词和重点句型，创设情境谈论形状的话题。
三、教学准备
单词卡片、图形卡片、教学音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Quick response
教师出示图形卡片，学生逐一认读：square, line, dot, circle, triangle, rectangle。
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. Part E: Let’s read and write
（1）谈论E部分的图片。
T: What’s this?
Ss: It’s a boy.
T: How many circles are there?
Ss: Seven.
T: Yes, there are seven circles.
教师在学生简短回答后，给予完整的回答，然后板书、带读句子“There are seven circles.”，让学生感知句型的读音和意义。21世纪教育网
（2）通过问答的方式，继续谈论图片，引导学生使用完整的句式。
T: How many squares are there?
Ss: There is one square.
（预测：学生在表达中会混淆单复数的用法，教师应及时给予口头纠正，也可以通过不同颜色的粉笔在板书上给予提示，但不必强调这一语法现象。在以后的学习中，学生还会经常接触到。）21教育网
（3）请学生打开书，举一反三，完成E部分的填空。
2. Part F：Let’s chant
（1）出示单词：pen, pencil, panda。学生通过三个单词的读音琢磨字母Pp的发音。教师总结。21cnjy.com
（2）教师通过图片和手势帮助学生理解F部分句子的意思。
（3）听录音。学生看书、跟读、模仿。
（4）跟着chant多读几遍，边读边做动作帮助记忆和理解。
（4）有表情、有节奏地朗读歌遥，然后表演。
（5）请几个小组上讲台朗读或表演。
3. Part G: Let’s have fun
（1）教师出示图片并示范：
T: Look, this is a house. This is a red triangle. This is a green circle. This door is a blue rectangle.21·cn·jy·com
（2）学生2-4人为一组，合作完成一幅画，然后进行介绍。
（3）在大组内进行展示交流，各组评选最佳的一幅作品向全班演示。
（大组评选的主要目的是让每个同学都有展示和练习口语的机会。）
4. Let’s write
（1）学生观察书本上的句子，读一读并说一说书写时应注意的地方。
（2）请一个学生将句子写到黑板上的四线三格里，其他学生点摔评。
（3）学生在书上临摹。教师走到学生当中去检査和指导。
Step 3 趣味活动（Let’s have fun)
1. 拼拼说说
教师将一些不同形状的纸片摆放在讲台上，请一名学生快速用它们摆出个物体。其他学生两人一组对这个物体进行描述：www.21-cn-jy.com
例如：S1: What’s this?
S2: It’s a tree.
S1: How many triangles are there?
S2: There are three triangles.
S1: How many squares are there?
S2: There is one square.
2. 听听画画
教师准备好一张图片，请一个学生上讲台对图片进行描述, 其他学生根据他的描述画画，看看谁画得和教师的图片最像。 2·1·c·n·j·y
例如：
S: This is a flower. There is a line. There are six circles. There are two triangles.
将画得最像的作品粘贴到黑板上。
Step 4 作业布置(Homework)
1. 听录音，说唱歌谣。
2. 小小创作家：用各种形状拼凑成一幅画，然后尝试用英语口头介绍自己的作品。
3. 完成练习册Unit 2。