Unit 2 It’s a circle 第二课时教学设计

Unit2 第2课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读circle, dot, line, square；能听懂、会说 draw, flag, land。
2. 句型：能熟练运用“What’s this/that?” “It’s a...”指认图形名称，并能够在实际情景中进行运用；能听懂、会说“What are you doing? ” “I’m drawing. ”。
（二）应用目标
1. 能在2-3种情境中询问并告知所谈论的形状。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能借助头饰，给视频中课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1. 重点：认读新单词circle, dot, line, square；运用“What’s this/ that?” “It’s a...”询问和告知图形名称。21世纪教育网
2. 难点：能创设2-3种情境进行简单会话。
三、教学准备
形状卡片、单词卡片、教学音频、教学视频等。
教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Revision
教师准备各种形状的图片，学生谈论：
S1: What’s this?
S2: It’s a circle.
Teaching Tips：
①教师准备的图形可以有不同的颜色，不同的大小、长短等。
②教师可鼓励学生拓展所学句型，如：It’s a blue circle. It’s a small dot.
③在学生熟知circle, dot, line, square的基础上，教师加入新单词rectangle, triangle的教学，不要求学生掌握，只要学生感知其发音和意义。
3. Game: What’s missing?
教师任意抽走几张图形卡片中的一张，把剩下的几张给学生看，让学生快速说出抽走的那张图形的英语名称。
Step 2 游戏演练(Let’s act)
1. Part C： Let’s act
（1）教师播放视频。
（2）教师板书句子“What’s that?”“It’s a square.”。
（3）学生听录音、跟读。
2. Draw and say
以课文C部分为内容进行小组活动。
首先，学生各自画一幅有趣的图片。
然后，同桌两人进行对话活动。
Step 3 趣味阅读(Let’s read)
第一步：教师出示图片：
提问“What’s that?”，要求学生听D部分的故事录音，给出回答: “It’s a Dino Land flag!”。教师教给学生其读音和意义。21教育网
第二步：学生跟着视频跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。根据图片和上下文的意思，猜测“What are you doing?”“I’m drawing.”的含义。21·cn·jy·com
第三步：学生给视频中的角色配音（教师可以给学生准备扮演角色用的头饰）。
第四步：学生表演D部分的故事，或者设计自己的land flag，然后改编故事并表演。
Step 4趣味游戏(Games)
1. Guess and say
一名学生站到讲台上，用肢体语言或者手势表演一种形状，提问“What’s this?”。其他同学猜一猜，然后回答：“It’s a...”。21cnjy.com
2. Find and say
教师说出一个形状单词，学生在教室里寻找这种形状的物体。
例如：T: Square.
S1: (指着窗子) It’s a square.
S2: (出示橡皮) It’s a square.
Step 5 作业布置(Homework)
1. 读新单词和课文。
2. 表演D部分小故事。