Unit 4 These are flowers 第二课时教学设计

Unit4 第2课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说新单词“broken”。
2. 句型：能熟练运用“What are these/those?” “They’re...”辨别事物；能理解并运用名词所有格的正确形式；能理解“What’s in it?” “ Don’t touch it! ’’ “ It’s broken.”。
（二）应用目标
1. 能在2-3种情境中用正确的复数形式进行描述。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能借助头饰，给视频中课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1. 重点：能简单区分名词的单复数形式。
2. 难点：学生在实际生活中熟练运用“What are these/those?” “They’re...” 辨别事物。21教育网
三、教学准备
单词卡片，卡通头饰、教学音频、教学视频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Revision: Picking apples 摘苹果
分组进行游戏。每组一棵“苹果树”，树上很多“苹果”。教师出示单词卡片，学生快速读出，以最快的速度将“苹果”摘完的为胜。选出成绩最好的两组进行决赛。21·cn·jy·com
（摘下的“苹果”将作为教师奖励学生的奖品）
Step 2 游戏演练（Let’s act)
1. 教师出示课本中图片，进行对话操练，比一比谁说的句子多（给予苹果奖励）
例如：S1: What are these?
S2: They are eggs. They are birds’ eggs.
S1: What are those?
S2: They are flowers/trees/birds/...
S1: What are those?
S2: They are sheep.
（注意帮助学生区分名词的复数形式。）
2. 师生共同朗读、表演C部分
Step 3 趣味阅读(Let’s read)
1. 教师拿出Dino的头饰，展示鸡蛋的图片，请一名学生扮演 Dino，猜猜图片上是什么，教师与学生互动谈论话题21世纪教育网
例如：S1: What are these?
S2 : Dino, please guess, guess and guess.
S1: They’re ice creams.
S2: No, no, no. Guess, guess and guess.
2. 播放D部分视频，学生在视频中寻找答案
3. 师生分角色朗读D部分
Step 4 趣味游戏(Games)
1. 游戏一：教师给每位学生准备一个头饰，每个头饰上有一个单词，能迅速组成一句话并大声朗读出来的学生获胜21cnjy.com
例如：S1是“are”，S2是“those”，S3 是“What”。
S3S1S2 组合在一起就是“What are those?”。
2. 游戏二：Rhythm game说说唱唱
将全班分为两大组，每轮游戏两人为一小组参与，随着节拍回答教师的提问。节奏逐渐加快，跟不上者需站起来；游戏最后站立者少的一组为胜。
T: What are these?
S1, 2: These /They are...
T: What are those?
S3, 4: Those/They are...
Step 5 作业布置(Homework)
1. 听录音，把课文读给父母听，并签字。
2. 说说画画。自由组合动植物的风景图。