Unit 6 Turn right 第一课时教学设计

Unit6 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right；能听懂、会说、认读新单词 down, left, policemen (policeman的复数)，up, we；能听懂、会说新单词traffic。www.21-cn-jy.com
2. 句型：能掌握“left”和“right” 的用法“Turn left.”“Turn right”；懂得询问职业“What are we?”及对该问题的回应 “You’re…”；能用“Are you...?”句型询问他人的职业，及对该问题的回应“Yes, we are...”。
（二）应用目标
1. 指认职业单词。
2. 能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
3. 对指令“left”和“right”做出快速回应。
4. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right；能听懂、会说、认读新单词 down, left, policemen ( policeman 的复数），up, we；能听懂、会说新单词traffic；能询问职业“What are we?”及对该问题的回应“We’re…”“You’re…”；能用“Are you…?”句型询问他人的职业，及对该问题的回应“Yes, we are...“
2. 难点：能掌名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
三、教学准备
用于复习单词的图片、用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学图片、教学音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
Greetings
Let’s chant
3. Revision：Quick response 快速反应
教师说动作指令，学生快速反应并完成相应动作。旨在复习学过的单词和句型，为导入新授部分的生词和句型做铺垫。例如：T: Boys and girls, please listen! Stand up/Sit down!【21·世纪·教育·网】
Step 2 新课呈现(Presentation)
New words
（1）up
引出“up”这个单词，能够引出本课表示方位的单词。
出示课件解释“up”的有关含义与用法。
up
T: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.21·世纪*教育网
Follow me, hands up, hands up.
Ss: Hands up, hands up.
（2）down
出示课件解释“down”的有关含义与用法。
down
T: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.21教育网
Follow me, hands down, hands down.
Ss: Hands down, hands down.
（3）turn
引出“turn”这个单词，能够引出动作指令的句型。
出示课件解释“turn”的有关含义和用法。
turn
（4）left
教师出示左手解释“left”的方位，引出主题句。
T: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.2·1·c·n·j·y
Follow me, left, left, turn left.
Ss: Left, left, turn left.
（5）right
教师出示右手解释“right”的方位。
T: Boys and girls, stand up. Listen and follow me.www-2-1-cnjy-com
Follow me, right, right, turn right.
Ss: Right, right, turn right.
（7）soldier
引出职业单词“soldier”，能够引出本单元话题。
出示课件解释“soldier”的单复数变化。
soldier soldiers
T: Are you soldiers?
Ss: No.
（7）policeman
引出职业单词“ policeman”，能够引出名词复数的不规则变化。
出课件解释“policeman”的单复数变化。

policeman policemen traffic policeman
T: Are you policemen?
Ss: No.
T: Are you traffic policemen?
Ss: No.
（8）词汇操练。
①游戏：Guess, guess, guess! 猜一猜。
分组进行游戏。一组做动作表演职业单词（soldiers, policemen, traffic policemen)，另一组猜一猜他们所表演的职业是什么（练习单词的同时，培养学生的观察力与 注意力）。21cnjy.com
（预测：难点为名词复数的不规则变化，教师一定要强调。）
②活动：给动作配句子。
学生或教师做动作，然后学生配句子。例如: Turn left/right. Stand up. Sit down.
2. The dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and count.
不打开书，只听音。听音前，给出任务：你听到孩子们说到了哪些职业单词？
第二步：Listen and find.
打开书，听音。画出不懂的句子和单词，同时检查刚才自己听到的是否正确。
第三步：Listen and point.
听音，指出所听到的图片。
第四步：Listen and repeat.
听音，跟读。注意“-s”的发音，注意名词复数不规则变化后的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、开心的语气。
第五步：Read.
师生共同朗读对话。师生互动，教师读句子，在哪里停下来，学生就接着往下读，看谁接得又准又快。
Step 3 趣味练习(Practice)
1. 小演员
让3位“小演员”戴上头饰，在教室外面准备好。等教师与教室里其他学生准备好之后，“小演员”边喊着口令边走进来。21世纪教育网
S1, 2, 3: Left, right, left, right.
T: Turn left.
S1, 2, 3: ... (表演）
T: Are you soldiers?
S1, 2, 3: Yes, we are.
或S1, 2, 3: No. We are...
2. 分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。
例如：优异的学生，自己询问周围其他人的职业；稍微有困难的学生，在教师的指导下，完成所学单词的句型练习。21·cn·jy·com
Step 4 趣味表演(Act and play)
情境：长大后，伙伴们聚在一起谈论自己的工作情况。
学生5—6人为一组，上台进行角色表演。
Step 5 作业布置(Homework)
1. 听录音，把课文读给父母听，并签字。
2. 分组准备课文B部分单词卡片。