Unit 7 Whose is this? 第三课时教学设计

Unit7 第3课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 语音：操练字母Uu在单词中的发音。
2. 词汇：巩固B部分的单词；能读懂E部分的单词pet, strange, clothes, funny。
3. 句型：熟练运用“Whose is this?” “It’s...”谈论某人所有物； 能运用“Is it your…?”提出疑问并做出适当回答；能正确书写句型“Whose is this?”。
4. 篇章：能读懂E部分的文章，并能独立完成E部分练习。
（二）应用目标
1. 初步感知字母Uu在单词中的发音。
2. 能初步运用本单元的单词和重点句型创设情境，询问并告知某人的所有物。
二、教学重、难点
1. 重点：能初步运用本单元的单词和重点句型创设情境，询问并告知某人的所有物。
2. 难点：正确书写句型“Whose is this?”。
三、教学准备
单词卡片、E部分动物图片、字母卡片、教学音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Sing a song: How is the weather? （伴随拍手等动作进行演唱，还可以把当天的天气情况引入歌曲中进行改编。）21世纪教育网
3. 日常会话练习
T: Hello, I’m glad to see you again.
S1: Hello, Miss Li. I’m glad to see you, too. (转向另一同学) How is the weather today?21cnjy.com
S2: It’s sunny. (拿起一支笔转向另一同学) Is this yours?
S3: No, it isn’t. It’s...’s.
Step 2 读读写写(Let’s read and write)
1. 感知短文：教师播放视频（或录音）一遍
2. 人物展示
（1）提问：Kate喜欢什么？她有哪些宠物？
（2）教学单词“pet”，提问：“Do you have a pet? What is it?”
（3）拿出E部分动物图片，教读动物的名字：Harry, Dick, Spot, Jerry。（可以询问学生，是否有学生叫同样的英文名。）21·cn·jy·com
（4）人物描述：What does Spot have? He has a scarf and a hat.”
3. 短文默读与问题解析
（1）分析题目意思，默读短文，并完成相应练习。
（2）题目解析，核对答案。
4. 单词学习：strange, clothes, wear, funny
（1）T: Look at their clothes. How strange! 引导学生猜测单词词意。
（2）学生读单词，尝试用 strange，wear，funny，clothes 造句。
5. 课文复述：教师出示E部分动物图片,孩子们用自己的话来描述动物（能说几句就说几句，鼓励学生多说，句型不限，教师可以多引导学生，用不同的句型来表达。）21教育网
例如：This is Harry. He has a scarf.
It’s Dick. It’s Dick’s scarf.
Kate has four pets. I like Spot.
This is Jerry’s coat. It’s nice.
Step 3 歌谣演练(Let’s chant)
1. 复习字母
（1）神奇小眼睛：教师快速出示字母卡片，学生读字母。
（2）教师用肢体语言表现出各字母，要学生说出相应的字母。然后由学生做，学生猜。
2. 歌谣新授
（1）教师先将歌谣朗读一遍。
（2）教师将歌谣中含有字母Uu的单词板书在黑板上，朗读两遍。
（3）学生感知字母Uu的发音，教师进行总结。
（4）学生尝试拼读：tune, tube, use, usually。学生跟读、模仿，掌握字母Uu在单词中的发音。www.21-cn-jy.com
（5）教师与学生一起朗读歌谣。
（6）学生分组竞赛朗读。
Step 4 趣味活动(Let’s have fun)
Find the hidden things in the picture.找出图中隐藏的物品。
1. 学生观察图片
2. 教师提问
例如：T: What can you see in the picture?
S1: Hat.
T: How many hats?
S2: Three hats.
3. 学生独立完成练习，并相互进行交流
S1: I can see three hats.
S2: I can see two coats.
Step 5 书写练习(Let’s write)
1. 朗读课文，找出文章的中心句。
2. 教师在黑板上的四线三格中进行示范书写。
3. 教师提醒学生注意书写中的大小写、间距及标点。学生练习书写，教师给予鼓励和评价。
Step 6 作业布置(Homework)
1. 听录音，读第七单元课文。
2. 完成练习册Unit 7。
3. 抄写句型“Whose is this?”三遍。