Unit 8 She wears a white and black sweater 第一课时教学设计

Unit8 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词brown, grey, shoes, socks, sweater, skirt, dancer。21cnjy.com
2. 句型：能用“He/She wears…”描述他人的服装。
（二）应用目标
1. 指认颜色及服装。
2. 向同伴告知自己的服装，描述他人的服装。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词brown, grey, shoes, socks, sweater, skirt, dancer,并能用“He/She wears...”描述的着装。21·cn·jy·com
2. 难点：shoes, socks这类单词，应使用复数形式；让学生初步感知“The skirt is pink.”“The shoes are black.” 。21·世纪*教育网
三、教学准备
用于复习单词的图片（bag, scarf', key, wallet, hat, mobile phone），用于新授单词的服装图片、单词卡片、教学图片、颜色转盘（也可放在课件中）、不同人物简笔画（只有线条没有颜色）、 教学音频等。www-2-1-cnjy-com
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Sing a song: Colour Song
3. Revision: Talk about the colours
（1）游戏一：颜色转盘。
（2）游戏二：Stand up! Sit down!
教师说出某种颜色，穿了该颜色衣服的同学做出相应动作。
T: Red, stand up!
Green, sit down!
Brown, stand up!
Grey, sit down!
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. New words
颜色单词学习。
①从游戏中导人颜色单词，教读。
②找颜色：找找教室中有white and black两种颜色的东西。
③描述有两种颜色的物体。（学生已经学过一种颜色的表达，本课学习表达多种颜色。）
④拿出服装图片，提问：“What colour is this...?”
（2）服装单词学习。
①出示服装单词卡片，教读单词，板书单词，学生说出服装颜色。

green socks yellow shoes blue sweater pink skirt
②游戏：Quick Response.
教师拿出图片读单词，若图片与单词相符，学生跟读；若图片与单词不符，学生保持安静。
普通版：教师出示图片，只说服装单词。
例如： socks
升级版：教师出示图片，说出服装单词及颜色。
例如： green socks
词汇及句型操练。
①学生在教师的引导下描述自己的服装。
T: wear a pink and white sweater.
S1: I wear (学生如果说不出“wear”，只能用“have”也应给予鼓励) a blue and black sweater.21世纪教育网
S2: I wear a yellow and red coat.
②利用录音的地道发音带读。
2. The dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
（1）listen and answer.
学生听音。听音前，给出任务：谁在表演？她的毛衣是什么颜色？她的鞋子和裤子是什么颜色？
教师给出选择，学生回答问题。（有条件的学校可用课件展示，效果更好。）
①She is a .
a. singer b. dancer
?What colour is the sweater? She wears a sweater.www.21-cn-jy.com
a. white and black b. red and yellow
③She wears trousers and shoes.
a. blue b. black
④What’s her name? She’s .
a. Miss Monkey b. Miss Panda
（2）Listen and find.
打开书，阅读课文。找出问题的答案，检查刚才自己听到的是否正确。
（3）Listen and repeat.
①教读单词dancer。
②教读句子“What’s her name?”并与句子“ What’s your name?”进行区别。然后与学生进行交流，在学生中询问“What’s her/his name?” “She’s/He’s...”
③听音、跟读。引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、感叹的语气。
（4）Look and say.
使用教学图片，请学生上台但任讲解员，看图用自己的话来描述Miss Panda的穿着，教师可先做示范。21教育网
例如：This is Miss Panda. She is a dancer. She wears a white I and black sweater. She wears black trousers. She wears I black shoes. How beautiful!2·1·c·n·j·y
（5）Read and act.
①使用教学图片，学生与教师分角色表演。.
②学生分组进行表演与展示，教师应鼓励学生对课文进行改编。
Step 3 趣味练习(Practice)
超级记忆王：
1. 4-6人为一组，谈论自己的服装
2. 蒙住一位学生的眼睛，请他说出同组其他同学的服装，说对几个得几分。将得分最高的学生评为小组的“超级记忆主”，如果课堂时间充足，可以将小组的优胜者聚集在一起进行班级“超级记忆王”的PK赛。【21·世纪·教育·网】
Step 4 趣味表演(Act and play)
服装搭配师：
1. 教师展示一些服装的图片，例如：

T: Look at this girl. She wears a red dress.
Look at this boy. He wears a blue and yellow jacket.2-1-c-n-j-y
2. 2-4名学生为一组，教师发放人物简笔画给学生，学生为人物的服装进行颜色搭配和设计
3. 小组针对自己的设计进行讲解
4. 评选出最佳服装搭配师
Step 5 作业布置(Homework）
读新单词。
听录音、读对话，并试着表演对话。
3. 在纸上为自己或同学、家人设计服装并进行介绍。