Unit 8 She wears a white and black sweater 第二课时教学设计

Unit8 第2课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读brown, grey, shoes, socks, sweater, skirt, dancer，进一步熟悉以上单词；能区别 “dress” 与“skirt” 【21·世纪·教育·网】
2. 句型：能熟练运用“He/She wears…”描述他人着装；能联系天气合出着装建议：“Here’s...for you.”。21·世纪*教育网
（二）应用目标
1. 能在2-3种游戏情境中描述或建议着装。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能借助头饰，给视频中课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1. 重点：联系天气给出着装建议：“It’s cold/war.” “Here’s… for you. ’’
2. 难点：一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，一般在动词原形后加-s或-es；学生在使用句型时要注意区别“ I wear…”与“ He/She wears…”，初步感知两者的区别。21教育网
三、教学准备
单词卡片、头饰、教学音频、时装秀音乐、教学图片、教学视频等。学生需要准备好已在家完成的设计作业、各式各样的服装及职业道具、水彩笔、A4 纸。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Free talk
What’s the weather like today?
2. Revision
（1）天气播报员：在课件中展示地图，地图上有各地的天气图标让学生看图标说说全国各地的天气情况。
例如：What’s the weather like in Wuhan? It’s sunny.
（2）服装设计师：学生展示自己的家庭作业（学生已在第一课时学完之后完成了服装设计的作业），可以让学生上台进行介绍，教师可先进行引导。
例如：This is my daughter. She wears a yellow and red dress. She wears a pair of black shoes.2-1-c-n-j-y
Step 2 游戏演练(Let’s act)
Fashion show：时装秀。以课文C部分为内容进行游戏。
游戏规则：4-6人为一组进行表演。教师播放时装秀音乐，学生可以自行换装进行服装表演，形式不限，可以全员参与表演及介绍或分工进行表演，可以单纯进行服装秀也可以进行职业模拟秀。教师可在此处引导学生区别“I wear...”和“He/She wears…”。21cnjy.com
S1: Look at me. I am a doctor. I wear a white coat.21*cnjy*com
S2: Hello, I am a policeman. Look at my hat. It’s nice.【21cnj*y.co*m】
S3: What am I? I am a pupil. I have a pink and red schoolbag. I wear a yellow sweater. Let’s go to school!www-2-1-cnjy-com
2. S1, S2, S3进行表演.
S4: Look at S1. He wears a black sweater. He wears white and blue shoes.
S5: Look at S2. She wears a red skirt. She wears a white shirt.
Ss: How beautiful!
S4: Who’s she?
S5: She’s S3.
S6: She wears an orange dress. It’s nice.
Teaching Tips：
①教师需要在课前布置学生做好相关准备。
②教师可以进行现场配音，鼓励更多观看时装秀的学生即兴说英语句子，为台上的同学配音。
Step 3 趣味阅读(Let’s read)
1. 教师展示教学图片，请学生观察第三幅图中Dino的服饰，教师提示学生Dino也来参加时装秀，并请学生描述Dino的穿着：Dino wears a red and green scarf.
2. 学生听录音或观看视频，判断正误
（1）Tim wears a yellow and black scarf.
（2）Dino wears a red and green scarf.
（3）It’s a hot day.
3. 学生阅读故事2-3分钟，表演自己印象最深刻的句子。
4. 学生跟着录音或视频朗读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。
5. 学生给故事中的角色配音（教师可以给学生准备角色扮演的头饰），教师可以鼓励学生对故事进行创作及改编。21世纪教育网
Step 4趣味游戏(Games)
1. 游戏一：教师画简笔画，首先画出某服装的线条轮廓，或者只画一部分，让学生猜。学生猜对之后需要说明在什么样的天气时穿着此类服装
T: Look, what’s this? Can you guess?
S1: It’s a sweater.
T: No. Look, what’s this?
S2: It’s a shirt.
T: No. Look, what’s this?
S3: It’s a dress.
T: Yes, it’s a dress.
S4: It’s warm. I wear a dress.
2. 游戏二：金点子大王。学生先在纸上用彩笔画上一种服装的简笔画，然后教师预设天气情况（如用课件展示则更生动），如果学生所画的服装能在该类天气中穿着，则可提出合适的着装建议并获得“金点子大王”的称号
T: Oh, it’s snowy. I’m cold.
S1: Here’s a red hat for you.
S2: Here’s a yellow and purple scarf for you.
S3: Here’s a black coat for you.
T: Thank you.
3. 游戏学生将游戏二中的成果进行总结，如何在不同的天气条件下着装
T: Cold, cold, it’s cold. Hat, hat, here’s a hat for you.21·cn·jy·com
S1: Cold, cold, it’s cold. Scarf, scarf, here’s a scarf for you.www.21-cn-jy.com
S2: Warm, warm, it’s warm. Shirt, shirt, here’s a shirt for you.2·1·c·n·j·y
S3: Hot, hot, it’s hot. Here’s a skirt for you.
step 5 作业布置(Homework)
1. 听录音，读课文，表演故事。
2. 描述父母的服饰。