Unit 8 She wears a white and black sweater 第三课时教学设计

Unit8 第3课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 语音：操练字母Uu在单词中的发音。
2. 词汇：巩固B部分的单词；能读懂E部分的单词“friend”。
3. 句型：熟练运用“He/She wears...”描述他人的展饰；能正确书写句型：“She wears a white and black sweater.”。21世纪教育网
4. 篇章：能读懂E部分的文章，并能独立完成E部分练习。
（二）应用目标
1. 能了解字母Uu在单词中的发音。
2. 能初步运用本单元的单词和重点句型描述自己或他人的服饰。
二、教学重、难点
1. 重点：能综合运用本单元的单词和重点句型描述自己或他人的服饰。
2. 难点：学生在完成任务“颜色混合”时，有可能会碰到没有学过的颜色，教师可提前进行输入；正确书写句型：“She wears a white and black sweater.”。
三、教学准备
单词卡片、图片、关于服装的图片、颜料、装好水的塑料瓶、教学音频等。学生准备颜料、调色板。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Free talk：学生谈论自己当天的服饰。
3. Play a game: Who is he/she? 说出班上某同学的服装，猜猜他/她是谁。
S1: He wears a blue shirt. He wears black and white trousers. Who is he?
S2: He is S3.
T: Is he your friend?
S4: She wears a pink and yellow dress. Who is she?21·cn·jy·com
S5: She is S6.
T: Is she your friend?
4. 教学单词“friend”并引出 D 部分短文：Lily has three good friends.
Who are they?
Step 2 读读写写(Let’s read and write)
1. 感知短文：教师播放视频（或录音）一遍
2. 人物展示
①提问：Lily有几位好朋友？
②请从以下名字中选出Lily的好朋友的名字：
Linda, Amy, Jane, Peter, Anne, Nancy
3. 阅读短文并完成表格：Lily的三位好朋友穿着什么衣服？她们喜欢什么颜色？
Clothes
Favourite colour
Amy
a red and white dress
red and white
Jane
Nancy
4. 短文默读与问题解析
①分析题目意思，默读短文，完成相应练习。
②题目解析，核对答案。
5. 课文复述：学生用自己的话来描述人物（能说几句就说几句，鼓励学生多说，句型不限，教师可以多引导学生，用不同的句型来表达。）
例如：This is Jane. She is a girl.
She wears a blue and white sweater. She likes blue.21cnjy.com
She wears orange trousers.
She wears blue shoes.
Step 3 歌谣演练(Let’s chant)
1. 复习字母
猜字母游戏：教师示范，在学生的后背写字母，学生猜猜写的是哪个字母。让学生同桌之间玩这个游戏。
2. 歌谣新授
①教师先将歌谣朗读一遍。
②教师将歌谣中含有字母Uu的单词板书在黑板上，朗读两遍。
③学生感知字母Uu的发音，教师进行总结。
④学生尝试拼读：M, dub, UP。回顾第七单元歌摇中单词： tune, tube, use, usually,区别字母Uu在单词中的发音。21教育网
⑤教师与学生一起朗读歌谣。
⑥学生分组竞赛朗读。
Step 4 趣味活动(Let’s have fun)
趣味调色板：Mix two colours. What colours do you get?
教师示范：拿出装水的塑料瓶，放入红色颜料，提问：如果再放入黄色颜料，水会变成什么颜色？
T: What colour can we get?
S1: Blue.
S2: Orange.
T（完成实验）：It’s orange.
2. 两人一组，根据第40页G部分色板提示自由实验，并做好记录，看哪一组的发现最多
例如：red + blue = purple
yellow + blue=green
red + green = yellow
3. 学生以小组形式汇报
Step 5 书写练习(Let’s write)
1. 朗读课文，找出文章的中心句。
2. 教师在黑板上的四线三格中进行示范书写。
3. 教师提醒学生注意书写中的大小写、间距及标点符号。学生练习书写，教师给予鼓励和评价。
Step 6 作业布置(Homework)
1. 听录音，说唱歌谣。
2. 完成练习册Unit 8。
3. 在网上搜索，找到更多表示服装的单词，课后和同学一起分享。