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同步练习
一、图文配对
二、读一读， 选一选，选出不同类的一项。
( )1. A.pig B.big C.cat
( )2. A.hen B.duck C.cup
( )3. A.on B.red C.under
( )4. A.box B.fun C.run
( )5. A.run B.sun C.UK
三、给下列句子选择对应的答语
( )1.Do you like oranges A.No, it isn't.
( )2.Is it on the desk B.It's so tall.
( )3.Where are you from C.Yes, she is.
( )4.Is she your teacher D.Yes, I do.
( )5.Look at the elephant！ E.I'm from the UK
参考答案
一、
二、
1.B 2.C 3. B 4. C 5.A
三、
l.D 2.A 3.E 4.C 5.B
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Unit5 Do you pears A let’s spell
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.能熟练掌握u在闭音节中的发音，知道字母u在单词中的短音发音[Λ]
2.能听、说、读、写闭音节单词：fun，run，duck，under. 初步掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。21世纪教育网
重点 学习字母U在单词中的发音/ /
难点 字母U在单词中的发音
【新知预习】
1.歌谣复习前四个元音字母的短元音发音。
Aa is for bag , cat , dad , cap map , / / ,/ /,/ /. 21教育网
Ee is for egg/elephant/red/pen/ten/pencil, / e /,/ e /,/ e /.21cnjy.com
Ii is for big,milk,pig,bit,pink,in,it,is / I /, / I /, / I /.21·cn·jy·com
Oo is for orange,box,dog,fox,body, / / , / /, / www.21-cn-jy.com
2.看看哪个单词是你没见过的？划出来吧。听一听录音，找出读不准的地方，做出标记，请教一下老师吧。通过预习你还有哪些不懂的地方？请写在横线上。
【课堂探究】
1.Listen, repeat and chant.
fun，/f/-/ /-/n/，
run，/r/-/ /-/n/
duck，/d/-/ /-/k/
under，/ /-/n/-d/-/ /，/ nd /
教师拼读法带读，学生跟读。注意口型，发音正确。
2.Chant:
Run duck run!Quack! Run duck run!Quack!
Under the sun,quack! Under the sun,quack!
Run duck run!Quack! Run!Run!Run! Quack! Quack!
3.总结：fun run duck under u/ /
试读单词：gun, bus, sun cup club cut
【针对练习】
一、看图，写出与之相应的英语单词。
( ) ( ) ( ) ( )
二、读，模仿写单词，看谁写的工整漂亮
参考答案
一、under, fun, duck, run
二、略。
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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年级课时教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit5 Do you like pears 学科 English 年级 三
学习目标 1.能熟练掌握u在闭音节中的发音，知道字母u在单词中的短音发音[Λ]2.能听、说、读、写闭音节单词：fun，run，duck，under. 初步掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。
重点 学习字母U在单词中的发音/ /
难点 字母U在单词中的发音
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Sing a song:Phonic song.2.Let’s read课件呈现之前所学的符合元音字母发音规律的单词，让学生读一读。3.Let’s chant歌谣复习前四个元音字母的短元音发音。 Aa is for bag , cat , dad , cap map , / / ,/ /,/ /.... 边唱边做读单词chant 歌谣激趣，活跃气氛，引入主题
讲授新课 1.首先出示课件，复习单词under，并结合动画演示，引导学生尝试拼读出字母组合u的发音/ /。2.在此基础上继续通过动画课件，相继呈现fun, run, duck，结合自然拼读的教学方法，让学生自己学以致用，拼读单词，总结并掌握单个字母u发/ /的规律。老师在出示图片的同时，也可以通过肢体语言，帮助学生理解每一个单词的意义。最后老师板书这四个单词，并让学生跟读课件中的录音。3.总结u的发音4.Let’s make a chant.自编说唱u say / /, duck duck ducku say / /, fun fun funu say / /, run run runu say / /, under under under… 读单词拼读单词归纳总结 这种呈现单词及图片的方法符合自然拼读法的教学方法。让学生音义匹配，学以致用。
1.Listen and imitate.2.Read more words让学生根据规律试读出更多符合字母发音规则的单词。3.Brainstorm让学生根据这四个单词中字母u的发音规律，头脑风暴，想出更多的带有字母u且发音相同的单词。4.游戏：拉火车5.Read, listen and number引导学生自己把题中单词读一读，不认识的根据发音规律试着拼音。 播放录音，学生根据所听，给单词排序。 教师出示正确答案，更正。6.Listen and write. .播放录音，让学生听着录音，跟读，试着拼读。 .教师示范书写，学生跟写。 强调：单词中字母与字母之间要留有合适间距，为后面的句子书写作铺垫。 听音正音拼读单词做游戏完成练习 通过拼音活动引发学生思考，培养学生拼读的语音意识。寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，集中学生的注意力，避免乏味的重复，让每个学生充分开口练习。
课堂小结 What have you learned today
板书 Unit 5 Do you like pears A Let’s spellunder duck run fun/ /
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Unit5 Do you like pears
A Let's spell
Let's chant
a
e
i
cat
bag
dad
hand
ten
pen
leg
red
big
pig
six
milk
o
box
dog
orange
body
Let's read
Let's chant
Aa
is bag/cat/dad/hand
[ ]
[ ]
[ ]
Ee
is ten/pen/leg/red
[e]
[e]
[e]
Ii
is big/six/pig/milk
[i]
[i]
[i]
Oo
is dog/box/orange/body
[ ]
[ ]
[ ]
un
der
The ball is ___ the chair.
Let's learn
un
f
Let's learn
u
r
n
Let's learn
d
ck
u
Let's learn
Uu
/Λ/
fun run duck under
u say / /, duck duck duck
u say / /, fun fun fun
u say / /, run run run
u say / /, under under under…
Let’s make a chant.
自编说唱
Let's spell
funduckunderrunPracticeRead more words
funny
runner
lunch
cut
up
luck
Read more words
u
b
t
c
g
p
s
Read more words
Brainstormfunsungunupbusbutmum游戏：拉火车undercupuseduckputmumusuallyrunbusfunRead, listen and number
Listen and write
What have we learned today
(今天我们学到了什么？)
谢 谢！
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