数学二年级下苏教版6.5 三位数连续进位加法笔算课件 (共29张)
文档属性
| 名称 | 数学二年级下苏教版6.5 三位数连续进位加法笔算课件 (共29张) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 393.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-06-05 16:58:34 | ||
图片预览
文档简介
课件29张PPT。第六单元 两、三位数的加法和减法6.1 三位数连续进位加法笔算课题引入先笔算，说说你是怎样计算的？
(1)85+47= (2)29+36= (3) 87+25=个位、十位分别满十怎么办？课题引入两位数加两位数连续进位加法的计算方法：
1.相同数位对齐；
2.从个位加起；
3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。课题引入三位数加三位数时，个位、十位分别满十怎么办？尝试笔算三位数加三位数
376+284= 5 4 9+8 6 7= (1)(2)课题引入三位数加三位数连续进位加法的计算方法：
1.相同数位对齐；
2.从个位加起；
3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。教学新知三位数加三位数连续进位加法的计算方法
1.相同数位对齐；
2.从个位加起；
3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。知识要点2.通过应用加法笔算法则进行计算，探索三位数加法连续进位的方法，加深认识加法笔算法则，能正确笔算连续进位的三位数加法。1. 使学生能联系整百数的口算，初步学会用与加数接近的整百数估计三位数加法的得数。知识梳理知识点1：三位数加法（连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起；不管哪一位上的数相加满10，都要向前一位进1，计算时要记得加进上来的“1”。【例1】用竖式计算。知识梳理【讲解】写竖式时，相同数位对齐，先用个位上的9加7，得16，在个位上写6向十位进一；再用十位上的6加4再加上进上来的1得11，在十位上写1，向百位进一；百位上的6加上2，再加上进上来的1得9，结果就是916。【例2】用竖式计算。知识梳理【讲解】写竖式时，相同数位对齐，先用个位上的4加3，得7，在个位上写7；再用十位上的8加4得12，在十位上写2向百位进一，百位上的6加上5再加上进上来的1得12，在百位上写2，再向千位进一，在千位上写1，结果就是1227。知识梳理【方法小结】三位数加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起；不管哪一位上的数相加满10，都要向前一位进1，计算时要记得加进上来的“1”。【小练习】知识梳理课堂练习1.口算。
35＋45＝ 600＋600＝ 70＋15＝ 40＋600＝
26＋18＝ 30＋60＝ 400＋50＝ 42＋58＝课堂练习3.试一试：用竖式计算。课堂练习课堂练习4.直接写得数。
7＋48＝ 36＋60＝ 76＋15＝ 40＋65＝
27＋8＝ 30＋66＝ 66＋51＝ 38＋42＝5.用竖式计算。课堂练习6.用竖式计算，并验算。课堂练习课堂练习7.找出错误的原因，并改正。(1)(2)十位满十没有向百位进一。个位满十没有向十位进一。课堂练习8.希望小学有男生397人，女生496人，学校给每人准备一套校服，900套够吗？为什么？9.学校食堂上个月用去大米565千克，这个月比上个月多用大米175千克。这个月用去大米多少千克？【参考答案】够了 因为男生大约有400人（不超过400），女生大约有500人（不超过500），所以400＋500＝900，够了【参考答案】740千克。课后习题1.直接写得数。
27＋44＝ 36＋6＋20＝ 7＋60＋15＝
35＋28＝ 8＋60＋16＝ 40＋15＋27＝ 2.用竖式计算。课后习题课后习题(1)(2)【参考答案】(3)(4)课后习题课后习题5.找出错误的原因，并改正。个位满十没有向十位进一，十位满十没有向百位进一 。个位满十没有向十位进一 。课后习题6.在括号里填上合适的数。课后习题7.小红本周练习口算了275道题，小明口算的题目数和小红同样多。两人一共口算了多少道题？【参考答案】550。课后习题8.下面算式中的每个图形代表一个数字，相同的图形代表相同的数字，想想它们分别是几？课后习题【参考答案】 △＝7 ○＝3 □＝9 讲评：因为每个图形代表一个数字，从百位上看△可能是8或7，如果是8，十位上8加上一个数要向百位进一，百位上就变成9了与题目矛盾，所以只能是7；十位上○＋△＝1，○可能是4或3，不管是4还是3，结合个位考虑（个位要向十位进一），只能是3；那么□就是9。
(1)85+47= (2)29+36= (3) 87+25=个位、十位分别满十怎么办？课题引入两位数加两位数连续进位加法的计算方法：
1.相同数位对齐；
2.从个位加起；
3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。课题引入三位数加三位数时，个位、十位分别满十怎么办？尝试笔算三位数加三位数
376+284= 5 4 9+8 6 7= (1)(2)课题引入三位数加三位数连续进位加法的计算方法：
1.相同数位对齐；
2.从个位加起；
3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。教学新知三位数加三位数连续进位加法的计算方法
1.相同数位对齐；
2.从个位加起；
3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。知识要点2.通过应用加法笔算法则进行计算，探索三位数加法连续进位的方法，加深认识加法笔算法则，能正确笔算连续进位的三位数加法。1. 使学生能联系整百数的口算，初步学会用与加数接近的整百数估计三位数加法的得数。知识梳理知识点1：三位数加法（连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起；不管哪一位上的数相加满10，都要向前一位进1，计算时要记得加进上来的“1”。【例1】用竖式计算。知识梳理【讲解】写竖式时，相同数位对齐，先用个位上的9加7，得16，在个位上写6向十位进一；再用十位上的6加4再加上进上来的1得11，在十位上写1，向百位进一；百位上的6加上2，再加上进上来的1得9，结果就是916。【例2】用竖式计算。知识梳理【讲解】写竖式时，相同数位对齐，先用个位上的4加3，得7，在个位上写7；再用十位上的8加4得12，在十位上写2向百位进一，百位上的6加上5再加上进上来的1得12，在百位上写2，再向千位进一，在千位上写1，结果就是1227。知识梳理【方法小结】三位数加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起；不管哪一位上的数相加满10，都要向前一位进1，计算时要记得加进上来的“1”。【小练习】知识梳理课堂练习1.口算。
35＋45＝ 600＋600＝ 70＋15＝ 40＋600＝
26＋18＝ 30＋60＝ 400＋50＝ 42＋58＝课堂练习3.试一试：用竖式计算。课堂练习课堂练习4.直接写得数。
7＋48＝ 36＋60＝ 76＋15＝ 40＋65＝
27＋8＝ 30＋66＝ 66＋51＝ 38＋42＝5.用竖式计算。课堂练习6.用竖式计算，并验算。课堂练习课堂练习7.找出错误的原因，并改正。(1)(2)十位满十没有向百位进一。个位满十没有向十位进一。课堂练习8.希望小学有男生397人，女生496人，学校给每人准备一套校服，900套够吗？为什么？9.学校食堂上个月用去大米565千克，这个月比上个月多用大米175千克。这个月用去大米多少千克？【参考答案】够了 因为男生大约有400人（不超过400），女生大约有500人（不超过500），所以400＋500＝900，够了【参考答案】740千克。课后习题1.直接写得数。
27＋44＝ 36＋6＋20＝ 7＋60＋15＝
35＋28＝ 8＋60＋16＝ 40＋15＋27＝ 2.用竖式计算。课后习题课后习题(1)(2)【参考答案】(3)(4)课后习题课后习题5.找出错误的原因，并改正。个位满十没有向十位进一，十位满十没有向百位进一 。个位满十没有向十位进一 。课后习题6.在括号里填上合适的数。课后习题7.小红本周练习口算了275道题，小明口算的题目数和小红同样多。两人一共口算了多少道题？【参考答案】550。课后习题8.下面算式中的每个图形代表一个数字，相同的图形代表相同的数字，想想它们分别是几？课后习题【参考答案】 △＝7 ○＝3 □＝9 讲评：因为每个图形代表一个数字，从百位上看△可能是8或7，如果是8，十位上8加上一个数要向百位进一，百位上就变成9了与题目矛盾，所以只能是7；十位上○＋△＝1，○可能是4或3，不管是4还是3，结合个位考虑（个位要向十位进一），只能是3；那么□就是9。