Unit 9 It’s one hundred 第二课时教学设计

Unit9 第2课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读100以内的英语数字；会说单词“cute”。
2. 句型：能熟练用英语说出100以内加法算式；能熟练使用句型“How do you spell‘…’？”询问如何拼写单词；会说“I can count in English from 1 to 100.” “Let’s add numbers.”。21cnjy.com
（二）应用目标
1. 能在2-3种情境中进行英语数字的训练。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能借助头饰，给视频中课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1. 重点：表演D部分对话。
2. 难点：会说句型“I can count in English from 1 to 100.”。www.21-cn-jy.com
三、教学准备
单词卡片、教学音频、数字卡片、图片、教学视频等；学生准备A4纸。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Free talk
2. Revision
3. 游戏：说出相邻数字
教师出示数字卡片，学生用英语说出与之相邻的数字，如教师出示56，学生说55和57。
Step 2 游戏演练(Let’s act)
1. Let’s count:以课文C部分为内容进行活动
（1）教学句型“I can count in English from 1 to 100.”。
（2）学生运用句型数数。
2. Let’s add
(1)教学句型“ Let’s add numbers.”。
(2)英语加法算式表达练习。
3. 数学大王才艺秀
学生上台秀才艺，可以选择数数或者做加法，由下面的同学出题。
例如：（1）数数:S1: I can count in English from 1 to 100. 1，2，3...
S2: 56.
S1(说出下一个数字）：57.
S3: 88.
S4: 89.
（2）加法：S1: I can add numbers.
S2: Fifty and sixteen.
S1: Fifty and sixteen is sixty-six.
S3: Ninety-two and eight.
S1: Ninety-two and eight is one hundred.
4. Part C: Let’s act
（1）播放视频或录音。
（2）学生跟读。
Teaching Tips：
①让学生回忆所学单词并操练巩固本节课句型。
②还可加入更多的数字，拓展交流的信息量。
Step 3 趣味阅读(Let’s read)
1. 故事导入：
教师在黑板上画画，先画一部分，学生猜是什么，最后揭晓画的是Dino。
T: What’s this?
S1: A dog.
T: How do you spell “dog”? （反复强调这个句型并提示学生做出回答。）
S1: D-O-G.
T: No, this is not a dog.
S1: It’s a cow.
T: How do you spell “cow”? （反复强调这个句型并提示学生做出回答。)
S2：C-O-W.
T：No, it’s not a cow. It’s Dino. How do you spell“Dino”？（反复强调这个句型并提示学生做出回答。）21世纪教育网
Ss: D-I-N-O.
T: Tim is drawing, too. Now, let’s watch.
2. 学生听录音或观看视频，教师提问：
Tim首先画了什么？
用一个词来形容Dino。
Tim为Dino画像了吗？
3. 单词、句型教学：
（1）学生阅读故事2-3分钟，标记不懂的词汇，然后小组间进行讨论释疑。
（2）教师答疑。（学生提出问题后，首先请班上会的同学解答，如果没有，再由教师回答。）
（3）单词、句型跟读。
4. 学生跟着录音或视频跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调
5. 学生给故事中的角色配音（教师可以给学生准备角色扮演的头饰），教师可以鼓励学生对故事进行创作及改编21教育网
Step 4趣味游戏(Games)
1. 六笔小人游戏
教师想好一个英语单词，如ninety,告诉学生有六个字母，同时在黑板上板书六条横线： ，学生猜字母，猜对了则在横线上相应位置写下该字母，如学生猜了“n”，则为 n n ,如果学生猜的字母该单词中没有，则在旁边画小人，猜错一次画一笔，直到小人完成。21·cn·jy·com
2. 画画说说
4-6人为一组，每位学生在A4纸上画上文具或是动物等，并为它们设定好价格（写在纸上折好，不让其他同学看到），在小组中进行提问：“What’s this?” “How do you spell...?” “How much...?”2·1·c·n·j·y
例如：S1: What’s this?
S2: A book.
S3: B-O-O-K.
S1: Guess. How much is it?
S4: Ten yuan.
S5: Eight yuan.
S6: Fifteen yuan.
S1: Yes.
Step 5 作业布置(Homework.)
1. 听、读并表演故事。
2. 数学大王：请父母写出数学算式，学生用英语表达。