Unit 9 It’s one hundred 第一课时教学设计

Unit9 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标.
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词homework, right, wrong；能听懂、会说、认读100以内的英文数字。【21·世纪·教育·网】
2. 句型：能用“Forty and twenty is sixty.”这类句型做加法；能用“Is this right?”询问答案对错。21·世纪*教育网
（二）应用目标
1. 能听懂、会说“Please think again.”。
2. 能用英语表达一百以内的加法。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词homework, right, wrong; 能用英语说出一百以内的数字，并能用英语表达一百以内的加法。 2-1-c-n-j-y
2. 难点：
（1）区别十几与几十，如“fifteen”与“fifty”，“sixteen”与“sixty”等。
（2）找到数字几、十几、几十之间的规律，如six, sixteen, sixty;但要注意几组特殊的单词：two, twelve, twenty; three, thirteen, thirty; four, fourteen, forty; five, fifteen, fifty。21*cnjy*com
三、教学准备
用于新授单词的图片、数字卡片、教学图片、教学音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Revision：心有灵犀
教师写出单词首字母，学生猜是哪个单词，如：
T: S
S1: Skirt.
T: Please think again.
S2: Scarf.
T: Please think again.
S3: Socks.
T: Please think again.
S4: Sweater.
(在本课时的教学中，从学生一开始回答问题，教师就可输入句型：Please think again.)www-2-1-cnjy-com
3. Free talk: What’s your lucky number? 你的幸运数字是多少？
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. New words
（1）呈现本课主题“It’s one hundred.”。
（2）播放视频，学生边看边学。
①教师提问：Miss Li在做什么？在检查学生的家庭作业。引出单词：homework。
②谁做对了？谁做错了？引出单词：right, wrong。
③你记住了哪几个数字？
（3）英语数字学习。
①教师和学生一起数20以内的数字，边数边板书20以内的数字。
②板书：
two twelve twenty
three thirteen thirty
four fourteen
five fifteen
six sixteen
seven seventeen
eight eighteen
nine nineteen
教师接着数20至30的英文数字，慢慢地数，让学生找到规律，跟着一起数。
③带读 two, twelve, twenty 和 three, thirteen, thirty,学生找规律，推测后面的整十数字。21cnjy.com
④强调数字中几组稍特殊的词，进行听音训练，加强学生对“-teen”与“-ty”的辨别能力。
Teaching Tips：
就发音而言，数字十几和几十有几个不同点：第一是重音，拿“thirteen”和“thirty”来举例，thirteen的重音在“teen”上，而thirty在“thir”上；第二：长短音“teen”发长音的/i:/，而“ty”发短音的/i/;但是在实际的听力测试中，以上两个区别有时并不明显，这时候第三个区别就很重要了，“teen”的尾音有鼻音/n/，而“ty”没有。教师可在课堂上向学生强调，并多做一些听力训练。
（4）词汇操练。
①利用录音的地道发音带读。
②数数游戏：全班同学一起参与，按照座次每人数一个数字，遇到含4的数字则以击掌代替。
③神奇小眼睛：教师用课件或者数字卡片快速出示阿拉伯数字，学生读出数字。
(在游戏过程中，教师可以大量输入句型：“Is it right?” 引导学生做出回答：“Yes, it’s right. /No, it’s wrong.”）21教育网
2. The dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
（1）Listen and say.
不打开书，只听音。听完之后，请学生重复自己记得的句子。
（2）Listen and say.
在黑板上板书算式：46+54=? 请学生听完课文之后用英语说出算式。
（3）Listen and learn.
句型教学：“...and... is...”
①学生跟读。
②教师给出算式，学生用英语表达。
（当有学生出错时，教师及时输入句型：“Please think again.” )
③听音判断：如果教师给出的算式是正确的，则重复教师的句子，如果是错误的，则说出句子：“No, it’s wrong. Please think again.”21·cn·jy·com
T: Four and six is ten.
Ss: Four and six is ten.
T: Ten and twelve is thirty.
SS: No, it’s wrong. Please think again.
（4）Listen and repeat.
听音，跟读。引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。
（5）Read and act.
出示课文图片，引导学生说和表演。
Step 3 趣味练习(Practice)
Bingo游戏：学生在纸上画好3x3的表格，教师用英语报出9个数字，学生将这九个数字随意填在表格中。教师再报出三个幸运数字，如果这三个幸运数字在同一条横线、竖线或斜线上，则赢了游戏。www.21-cn-jy.com
例如：教师报数字 88，100, 24, 37, 52，39, 91，6, 50，幸运数字为37, 52, 100100
88
24
39
52
6
91
50
37
50
88
91
100
37
52
6
24
39
Step 4 竞赛活动(Let’s have a match)
竞赛活动：口算比赛。按照教室中的座位，将学生分为几个大组，教师给出答案,学生根据答案给出不同的算式，如：21世纪教育网
T: Eighty-six.
S1: Eighty and six is eighty-six.
S2: Forty and forty-six is eighty-six.
S3: Fifty-one and thirty-five is eighty-six.
在各个大组中进行竞赛，每位同学只能回答一次，所给出的算式不得与前面的同学重复，且必须在前一组同学回答完之后六秒之内站起来进行回答，时间超过该组无人回答、回答错误或算式与其他组重复则淘汰。2·1·c·n·j·y
Step 5 作业布置(Homework)
1. 听与读：听录音，朗读课文。
2. 演一演：表演课文。
3. 数一数：用英语数数。