Unit 10 Welcome to our home! 第三课时教学设计

Unit10 第3课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 语音：巩固字母Ww在单词中的读法，巩固句子的书写。
2. 词汇：能理解、会说单词clean, wall, window, so。
3. 句型：熟练运用句型“This is...” “That is...”并结合人称代词向他人介绍各个房间。21教育网
（二）应用目标
1. 能结合生活实际介绍各个房间名称。
2. 能运用已学的形容词简单描述事物。
二、教学重、难点
1. 重点：能运用已学的形容词简单描述事物。
2. 难点：帮助学生理解“clean”。
三、教学准备
单词卡片、图片、房间的图片、教学音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Revision
（1）Game: Brain storm 头脑风暴。
教师出示一'些实物或图片（如lion, classroom, living room等），学生说出与之有关的单词，说得最多的组给予奖励。这一游戏是为了帮助学生回顾旧知识，激发学习的主动性。教师可引导学生尽量多地说出所学的数词、形容词等。
例如：T(出示狮子的图片)：Look, this is a lion. Please use some words to talk about it.21世纪教育网
S1: Big/ brown/ strong...
（预测：这一游戏能让不同层次的学生参与其中。教师应先由学生熟悉的简单事物开始，逐步过渡到本单元关于房间的描述，为E部分的阅读做铺垫。）
T: Next one, bedroom.
S2: Small/big/pink/blue/nice...
（预测：教师可适当板书部分单词，并可引导学生根据单词提示说出完整的句子，如：“My bedroom is...”“My mother’s bedroom is...”）21cnjy.com
Step 2 读读写写(Let’s read and write)
1. 初读短文，画出生词或疑问的地方
2. 根据图片猜单词“clean”的意思
教师分别出示干净的卧室和脏乱的卧室图，并在图片下标出单词“clean”和“dirty”，让学生根据短文选择并理解单词“clean”。21·cn·jy·com
3. 再读短文，完成选择题
课件中出示下列习题：
（1）Dino’s brother lives in a house.
A. big B. small
（2）His bedroom is .
A. blue B. green
（3）The living room is .
A. red B. yellow
4. 完成填空题
可先让学生在小组内口头完成填空题，然后再填写答案。教师应指导学生正确、规范地书写单词。
5. 根据短文内容，给不同房间涂上相应的颜色。
6. 复述短文
Step 3 歌谣演练(Let’s chant)
1. 教师出示字母卡片Ww，带读。
2. 教师出示单词wall, window，强调字母Ww在单词中的读音 并让学生跟读体会。
3. 教师出示图片供学生理解记忆，并朗读歌谣让学生标出含有字母Ww发音的单词。
4. 教师可以采用小组竞赛、小老师带读的形式操练歌谣。
5. 播放视频或教师示范句子的书写。
6. 展示书写最规范美观的作品。
Step 4 趣味活动(Let’s have fun)
1. 看图片说出房间名称，为听力练习做准备。
2. 听录音，完成习题。
3. 回答问题：Where are Paul’s glasses?
Step 5 作业布置(Homework)
1. 听录音，练习歌谣，并说给父母听。
2. 操练句型和单词。
3. 学生自编一个关于房间名称的chant，表演并展示给父母听。
4. 完成练习册Unit10。