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第八单元第五课时简单的分数加减法2（同步练习）
填空。
1、同分母分数相加减，只把（ ）相加减，分母（ ）。
2、 + 表示（ ）个加上（ ）个 ，一共是（ ）个（ ），就是（ ）。
3、减数是 ，差是 ，被减数是（ ）。
4、两个数的和是1，其中一个加数是 ，另一个加数是（ ）。
二、计算下面各题。
- = + = + =
- = - = - =
三、在（ ）里填上 > 、< 或 =。
+ （ ） - （ ）
（ ） + - （ ）
1（ ） - = - （ ）1
四、解决问题。
1、一瓶饮料，文文喝了 ，乐乐喝了 ，两个人一共喝了多少？
有两条绳子，一条长 米，另一条比它短 米，第二条绳子多长？
参考答案
填空。
1、分子 不变
解析：同分母分数相加减的方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
2、3 4 7
解析： 表示3个 ， 表示4个 ，一共是,7个，就是 。
3、1
解析：根据被减数=减数+差，所以被减数= + = =1。
4、
解析：根据一个加数=和-另一个加数，得到1- =。所以填 。
计算下面各题。
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三、在（ ）里填上 > 、< 或 =。
< > = < > =
四、解决问题。
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冀教版数学三年级下第八单元第五课时简单的分数加减法2教学设计
课题 简单的分数加减法2 单元 八 学科 数学 年级 三
学习目标 1、结合具体情境，经历探索两个同分母分数加减法的计算过程。2、会计算两个同分母分数的加减法练习题。3、在解决问题的过程中，体验分数与日常生活的联系。
重点 会计算两个同分母分数的加减法练习题。
难点 会计算两个同分母分数的加减法练习题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入: 1、说说分数的意义 是（ ）个 。 是（ ）个 。 表示：把一个物体平均分成10份，取 其中的5份。教师订正。3、讲故事.今天，灰太狼和红太狼的儿子小灰灰过生日了。爸爸妈妈准备好生日蛋糕，并祝福小灰灰生日快乐。小灰灰看到蛋糕很大，很开心。就对爸爸妈妈说：我想把蛋糕分成8块来吃们可以吗？爸爸、妈妈高兴得合不拢嘴。妈妈说：我吃两块。爸爸说：我吃三块。小灰灰想：爸爸、妈妈一共吃了蛋糕的几分之几呢？是呀，他们吃了蛋糕的几分之几呢？我们一起来研究这个问题。板书课题：分数加减法。 学生独立完成。 通过复习，复习已经学过的知识。为新知识的学习做铺垫。用故事一方面引起学生学习的兴趣，另一方面引入本课内容。
讲授新课 学习加法。出示课件。说一说：根据图你是怎么想的？怎么列算式？教师根据学生的回答总结：想：2个 加上3个 是5个 。列式： + = = 2、练 一 练。 + = + = + = + =小组讨论。提出问题：刚才的加法有什么特点，我们怎样计算的？教师根据学生的汇报总结：分数是分母相同的分数。 只把分子相加了，分母不变。 二、学习减法。1、出示问题。爸爸又提出了一个问题：还剩下这块蛋糕的几分之几？观察课件，思考问题，并解答。根据学生的汇报，教师总结：想：8个 减去5个 是3个 。列式： - = = 这时妈妈也提出了一个问题：爸爸妈妈吃的蛋糕比剩下的多几分之几？教师订正： - = = 你还能提出什么数学问题吗？教师根据学生的问题适当提示。练习。 - = - = - = - = 小组讨论。 再讨论：怎样计算同分母分数的加减法呢？三、巩固练习：1、计算下面各题。 = =+ = - = =2、一根绳子第一次第二次都用去全长的 / ，两次一共用去这根绳子的几分之几？还剩几分之几？3、 这两种书的本数共占课外书的几分之几？4、三天修一条路，第一天修了全长的 / ，第二天修了全长的 / ，第三天修了全长的几分之几 学生观察课件。思考问题，并讨论回答。学生尝试自己计算。学生讨论总结，展示汇报。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。学生自由提出问题，并解答。学生独立完成练一练。学生小组讨论，汇报讨论结果。学生独立完成巩固练习。 学生小组内合作解决，一方面让学生有参与感，另一方面培养学生解决问题的能力和语言表达能力，同时感觉合作学习的愉悦感。培养 孩子独立解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的参与感。学生小组内合作解决，一方面让学生有参与感，另一方面培养学生解决问题的能力和语言表达能力，同时感觉合作学习的愉悦感。对本节课学习的内容加以巩固练习。
课堂小结 这节课结束了，请说说你学会了什么？同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
板书 简单的分数加减法2想：2个 加上3个 是5个 。列式： + = = 想：8个 减去5个 是3个 。列式： - = = 分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
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简单分数加减法
冀教版 三年级下
导入新知
说说分数的意义
是（ ）个 。
是（ ）个 。
5
5
表示：把一个物体平均分成10份，取
其中的5份。
导入新知
小灰灰，生日快乐！
我想把蛋糕分成8块。
导入新知
我吃两块。
爸爸、妈妈一共吃这个蛋糕的几分之几？
我吃三块。
新知讲解
+
=
2个 加上3个 是5个 。
+ = =
想：
列式：
2+3
5
新知讲解
练 一 练
+ =
+ =
+ =
+ =
=1
新知讲解
小组讨论
只把分子相加了，分母不变。
刚才的加法有什么特点，我们怎样计算的？
分数是分母相同的分数。
8个 减去5个 是3个 。
新知讲解
还剩下这块蛋糕的几分之几？
列式：
- = =
8-5
3
—
=
新知讲解
爸爸妈妈吃的蛋糕比剩下的多几分之几？
- = =
5 - 3
2
你还能提出其他数学问题吗？
新知讲解
练 一 练
- =
- =
- =
- =
新知讲解
小组讨论
只把分子相减了，分母不变。
刚才的减法有什么特点，我们怎样计算的？
分数是分母相同的分数。
新知讲解
小组讨论
怎样计算同分母分数的加减法呢？
同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
巩固提升
计算下面各题。
= =
+ = -
= =
巩固提升
一根绳子第一次第二次都用去全长的 ，两次一共用去这根绳子的几分之几？还剩几分之几？
+ =
答：两次一共用去这根绳子的 ；还剩 。
1 =
巩固提升
这两种书的本数共占课外书的几分之几？
+ =
答：这两种书的本数共占课外书的 。
我的本数占总数的
我的本数占总数的
巩固提升
三天修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天修了全长的几分之几
1 - - =
答：第三天修了全长的
课堂小结
同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
你学会了什么？
谢谢
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