夹竹桃 课件 (共39张PPT)

课件39张PPT。夹竹桃 同学们在生活中一定见过夹竹桃吧！下面我们看看它的几张图片。夹竹桃给你留下了一个怎样的印象? 夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。 认识新朋友 夹竹桃 ，原产印度、伊朗和阿富汗，在我国栽培历史悠久，遍及南北城乡各地。性喜充足的光照，温暖和湿润的气候条件。有红色和白色两种。 夹竹桃简介 《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为 “学界泰斗”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的他还通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝敬父母，尊重师长，同伴和睦。”作者简介
融洽 宛如 和煦 衰败
韧性 参差 水藻 婉美
夜蛾 乍起rèn cēn cī zǎo wǎné zhà生字学习 qià wǎn xù shuāi名贵 融洽 宛如 和煦
衰败 韧性 间歇 水藻
茂盛 强烈 模糊 一嘟噜
夜蛾 婉美 微风乍起
叶影参差 花影迷离词语积累词语理解融洽：彼此感情好，没有抵触。 乍起：刚刚开始。 韧性：柔软而结实。
2006年感动中国颁奖辞（季羡林）
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知 。季羡林第一段（1段）总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。
第二段（2段）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。
第三段（3-5段）写夹竹桃的可贵的韧性以及引起作者的幻想。
第四段（6段）写作者爱上了夹竹桃。结构梳理 请同学们找出课文的中心句，它的作用是什么？ 这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
这句话既能回答作者为什么要写夹竹桃，又是文章内容的总括。本段采用了什么写作手法？欲扬先抑 阅读第一段夹竹桃的韧性体现在哪里？ 这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。在和煦的春风里，夹竹桃
在盛夏的暴雨里，夹竹桃
在深秋的清冷里，夹竹桃你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性？
竹子、松树、蜡梅花
作者为什么爱上夹竹桃？
①夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。
②夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。
③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。 我家的夹竹桃奇妙有趣同学们默读第二自然段并思考： （1）这是什么景象？（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。 火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。 朗读第三自然段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象，画出文中的词。春天花团锦簇夏天五彩缤纷 美不胜收秋天冬天 文章的题目叫“夹竹桃”，那作者为什么要将小院的花写得如此美，这样写用意是什么？衬托夹竹桃的韧性。院子里的花儿应有尽有 花团锦簇
满院生辉 五彩缤纷
美不胜收 万紫千红 这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。课文小结2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。1.熟读课文，背诵课文。课外作业再见!