7.2《我们的成果展示会》教案
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我们的成果展示会
??一、揭示课题? ??【设计思想】? ??目标：布置教学任务。? ??即以小组为单位，主办一个展示活动，展示的内容以本学期学习过程和成果为主。? ??【模拟课堂】? ??师：我们今天来举办一个我们自己的“五下科学探究成果展示会”，展示我们这个学期的学习成果。每个小组选择一个单元、一个实验或一个知识点，可以说收获，也可以谈遗憾，也可以展示学习过程。总之，要用合适的形式将主题很好地表达出来。? ??生：时间？地点？要不要评比？? ??师：这节课定主题、写计划、做准备，下节课开始展示，地点就在教室里。我们将按上节课的标准进行评分，分数将进入本学期科学课考核的总成绩。大家还有什么问题？? ??……? ??二、制订计划、准备展示? ??【设计思想】? ??目标：确定展示的内容，撰写行动方案，做好前期准备工作。? ??计划的主要结构包括：展示主题、展示形式、小组分工，等等。? ??如果对学生的计划不放心，可以增加一个教学环节：对各组的行动方案进行互评，及时修正不合理、不可能完成的计划，避免无谓的时间和资源浪费。? ??一节课的时间有限，前期准备工作可能会延续到课后，有些要回家才能完成，老师要对学生进行责任心和荣誉感的教育，并隔天到班级作专门提醒，使学生能认真完成自己制订的计划，保证下节课展示工作的顺利进行。? ??【模拟课堂】? ??师：我们首先要确定展示主题，也就是你想告诉别人什么？用什么形式告诉别人？各组讨论一下。? ??（学生分组讨论展示主题，然后汇报。）? ??组1：我们组打算展示本学期制作的那个电磁铁玩具，让观众现场做实验，了解玩具的原理。? ??组2：我们准备用展板和照片向别人展示天气预报的过程。? ??组3：我们准备制作一些小发明，展示废物的其他用途，进行环保教育。? ??……? ??师：很好，这些都是本学期的教学内容。下面我们制订这个展示计划（发放《展示活动计划表》），大家特别注意展示的形式要灵活多样，便于观众理解我们的主题思想。对于各组所需的材料和工具，我会尽可能地提供。同时，同学们也应该考虑计划的可行性，实在不能完成的任务，就得进行更改了。? ??（学生分组填写《计划表》，填写完毕经教师审核同意，开始准备工作。）? ??三、展示、评价? ??【设计思想】? ??目标：通过亲自举办展示会，巩固学生的展示技能，进一步认识表达与交流的重要性。? ??各组可以同时在座位上展示，也可以先后上台展示，由教师根据教学实际决定。? ??在《计划表》的反面设计一个《评审表》，格式与第一节课相同。每个小组将对其他组的展示工作进行评分。? ??【模拟课堂】? ??师：准备好了吗？我们的“五下科学探究成果展”即将揭幕。每个小组有部分同学留守展台，担当讲解和宣传任务；其他同学手持《评审表》作为观众，到各组去参观，并评审打分。大家还有什么疑问？? ??（……同学们分工协作，进行布展与参观活动。展示时间大约20分钟。）? ??师：同学们回到座位。对各组的展示工作进行回顾，大家对第一小组的“电磁铁玩具”有什么评价？? ??生：他们的展品又少又小，我们根本没机会玩。? ??生：他们组设计了现场实验的形式，对认识电磁玩具的原理还是有帮助的。? ??生：讲解员声音小，不够大胆，准备还不充分。? ??师：请学习委员收集各组的评分，计算出平均分。下面我们针对第二小组的展示进行评价。? ??（……师生按同样的流程开展讨论和评比。）? ??师：我很荣幸地宣布，经过评比，本次展示会的“最佳表达奖”将授予××小组，同学们对他们的评价主要有：展示目的明确、重点突出，形式活泼、表达流畅，很好地完成了展示的任务。希望同学们学习他们的优点，克服自己的弱点，不断提高表达与交流的能力。21世纪教育网
??一、揭示课题? ??【设计思想】? ??目标：布置教学任务。? ??即以小组为单位，主办一个展示活动，展示的内容以本学期学习过程和成果为主。? ??【模拟课堂】? ??师：我们今天来举办一个我们自己的“五下科学探究成果展示会”，展示我们这个学期的学习成果。每个小组选择一个单元、一个实验或一个知识点，可以说收获，也可以谈遗憾，也可以展示学习过程。总之，要用合适的形式将主题很好地表达出来。? ??生：时间？地点？要不要评比？? ??师：这节课定主题、写计划、做准备，下节课开始展示，地点就在教室里。我们将按上节课的标准进行评分，分数将进入本学期科学课考核的总成绩。大家还有什么问题？? ??……? ??二、制订计划、准备展示? ??【设计思想】? ??目标：确定展示的内容，撰写行动方案，做好前期准备工作。? ??计划的主要结构包括：展示主题、展示形式、小组分工，等等。? ??如果对学生的计划不放心，可以增加一个教学环节：对各组的行动方案进行互评，及时修正不合理、不可能完成的计划，避免无谓的时间和资源浪费。? ??一节课的时间有限，前期准备工作可能会延续到课后，有些要回家才能完成，老师要对学生进行责任心和荣誉感的教育，并隔天到班级作专门提醒，使学生能认真完成自己制订的计划，保证下节课展示工作的顺利进行。? ??【模拟课堂】? ??师：我们首先要确定展示主题，也就是你想告诉别人什么？用什么形式告诉别人？各组讨论一下。? ??（学生分组讨论展示主题，然后汇报。）? ??组1：我们组打算展示本学期制作的那个电磁铁玩具，让观众现场做实验，了解玩具的原理。? ??组2：我们准备用展板和照片向别人展示天气预报的过程。? ??组3：我们准备制作一些小发明，展示废物的其他用途，进行环保教育。? ??……? ??师：很好，这些都是本学期的教学内容。下面我们制订这个展示计划（发放《展示活动计划表》），大家特别注意展示的形式要灵活多样，便于观众理解我们的主题思想。对于各组所需的材料和工具，我会尽可能地提供。同时，同学们也应该考虑计划的可行性，实在不能完成的任务，就得进行更改了。? ??（学生分组填写《计划表》，填写完毕经教师审核同意，开始准备工作。）? ??三、展示、评价? ??【设计思想】? ??目标：通过亲自举办展示会，巩固学生的展示技能，进一步认识表达与交流的重要性。? ??各组可以同时在座位上展示，也可以先后上台展示，由教师根据教学实际决定。? ??在《计划表》的反面设计一个《评审表》，格式与第一节课相同。每个小组将对其他组的展示工作进行评分。? ??【模拟课堂】? ??师：准备好了吗？我们的“五下科学探究成果展”即将揭幕。每个小组有部分同学留守展台，担当讲解和宣传任务；其他同学手持《评审表》作为观众，到各组去参观，并评审打分。大家还有什么疑问？? ??（……同学们分工协作，进行布展与参观活动。展示时间大约20分钟。）? ??师：同学们回到座位。对各组的展示工作进行回顾，大家对第一小组的“电磁铁玩具”有什么评价？? ??生：他们的展品又少又小，我们根本没机会玩。? ??生：他们组设计了现场实验的形式，对认识电磁玩具的原理还是有帮助的。? ??生：讲解员声音小，不够大胆，准备还不充分。? ??师：请学习委员收集各组的评分，计算出平均分。下面我们针对第二小组的展示进行评价。? ??（……师生按同样的流程开展讨论和评比。）? ??师：我很荣幸地宣布，经过评比，本次展示会的“最佳表达奖”将授予××小组，同学们对他们的评价主要有：展示目的明确、重点突出，形式活泼、表达流畅，很好地完成了展示的任务。希望同学们学习他们的优点，克服自己的弱点，不断提高表达与交流的能力。21世纪教育网