五、秋天的怀念（第一课时）
【学习目标】
1、能正确朗读课文。?
2、能正确划分文章层次。?
3、赏析重要语段。
【教学重、难点】
1、默写生字词。
2、正确划分文章层次。
3、赏析重要语段。
【学习课时】
两课时
【学习过程】
一、板题，示标
师：同学们，这节课我们一起来学习《秋天的怀念》（板书课题），本课时的学习目标是（投影显示）。
这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。
二、第一次先学后教：比正确朗读课文。
师：下面请同学们看自学指导，对照自学指导进行自学，自学竞赛开始！
1、自学指导一：
下面请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，如有读错的字词，请及时举手帮助更正。
2、生轮流朗读课文，有错即停，指名正音，师板书学生读错字。
3、生读完全文后，师引导学生将需要注意的读音读两遍。
憔（qiao）悴（cui） 絮（xu）絮叨（dao）叨 诀（jue）别
三、第二次先学后教：比整体感知课文，划分课文结构（5分钟）
出示自学指导二：
请同学们快速浏览课文，划分课文结构。
课文写了哪几件事？
课文可以分为几个部分？
第一部分(第1自然段)：母亲强忍疼痛，激励安慰因双腿瘫痪而暴怒绝望的儿子。
第二部分(第2～5自然段)：秋日的一天，已重病缠身的母亲为宽慰儿子，和儿子约定去北海看花，但未能实现，临终的母亲对子女无比牵挂。21世纪教育网
第三部分(第6自然段)：在母亲去世后又一个秋日，作者与他的妹妹一起去北海看了菊花，表达了对母亲的无比怀念。21教育网
让学生上黑板板演课文结构并归纳段落大意，不完整的请其他同学上黑板订正。
四、第三次先学后教：整体感知课文，了解人物形象（6分钟）
出示自学指导：
请同学们快速浏览课文，回答下列问题：
1、课文里写了几次秋天里看菊花？（在书中划出我和母亲的对话）
2、作者的生活态度前后有什么改变？(勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句)
3、你怎么理解：“母亲爱花，更爱双腿瘫痪的儿子”？
4、母亲是一个什么样的人？
五、当堂训练
六、教学反思
五、秋天的怀念（第二课时）
【学习目标】
1、体会人物特点，感受我对母亲的怀念。
2、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
【教学重、难点】
1、体会作者对母亲的怀念。
【学习课时】
两课时
【学习过程】
一、板题，示标
师：同学们，这节课我们一起来继续学习《秋天的怀念》（板书课题），本课时的学习目标是（投影显示）。
这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。
第一次先学后教：比赏析课文
师：下面请同学们看自学指导，对照自学指导进行自学，自学竞赛开始！
自学指导一：
朗读课文第一、二段，回答下列问题。5分钟后比谁能正确解答。
1、划出文中对“我”的动作描写的句子，说说这些句子表现了什么？
明确：我对生活感到绝望，以及脾气暴怒无常。
2、找出文中对母亲的动作描写与神态描写的句子，揣摩母亲的心理活动。
3、找出文中对母亲做了哪些方面的描写？母亲是一个什么样的人？
生对照“自学指导”进行自学，师行间巡视。
指名学生回答，回答不完整的，其他学生补充。
自学指导（二）
朗读快速课文三到六段，回答下列问题。（10分钟）
1、划出文中景物描写的句子，体会其作用。
2、体会“我”和母亲看菊花的不同的态度和心情。
3、如何理解“她又悄悄地出去了”？
4、请将第六段中省略号省去的内容补充完整。
生对照“自学指导”进行自学，师行间巡视。
指名学生回答，回答不完整的，其他学生补充。
自学指导（三）
浏览课文第七段，回答问题。（5分钟）
文中对菊花的描写有什么用意？
2、“我懂得母亲没有说完的话。”“我”懂得了什么？
生对照“自学指导”进行自学，师行间巡视。
指名学生回答，回答不完整的，其他学生补充。
三、第二次先学后教：写作方法（5分钟）
出示自学指导（一）：
找出文中人物描写的方法，体会人物描写的作用。
找出文中对比手法的运用，体会其作用。
1、生对照“自学指导”进行自学，师行间巡视。
2、指名学生回答，回答不完整的，其他学生补充。
第三次先学后教：比归纳文章主题（5分钟）
自学指导：
请同学们自读课文，提炼课文主题。
本文讲述了一位虽重病缠身，仍体贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，在临终前还在挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。
四、当堂训练
五、教学反思
