六、散步（第一课时）
【学习目标】
1、能正确朗读课文，掌握生字词。
2、整体感悟课文内容，体会文章主题。
【教学重、难点】
1、掌握生字词。
2、整体感悟课文内容，体会文章主题。
【学习课时】
两课时
【学习过程】
一、导入、板题，示标
过渡语：孝敬父母，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。在我们的生活中哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。这节课我们学习《散步》这篇文章，看看作者遇到什么情况，是怎么解决的。（板题：散步）
本节课的学习目标是什么？（屏幕显示）
1、能正确朗读课文，掌握生字词
2、整体感悟课文内容，体会文章主题
过渡语：为了顺利达标，我们将进行两次先学后教，也就是两次比赛。
二、第一次先学后教：比正确朗读课文
1、师：下面请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，如有读错的字词，请及时举手帮助更正。?
2、生轮流朗读课文，有错即停，指名正音，师板书学生读错的字，师及时表扬声音响亮，读得正确流利的同学。?21教育网
3、生读完全文后，师引导学生将正确读音读两遍。（投影显示）
可能读错的字词：
霎时（shà） 分歧（qí） 水波粼粼（lín）
三、第二次先学后教：比正确回答问题
过渡语：能正确朗读课文了，这篇文章主要写了什么事？接下来进行第二场比赛。请看自学指导。
自学指导
请同学们仔细默读课文，完成下面问题。
1、在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。
2、面对分歧，作者是什么态度？体现了什么？
3、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。21世纪教育网
时间：5分钟
学生自学，老师巡视
明确答案：
遇到了分歧，母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有意思。
作者找不出一个既不拆散一家人，又能满足每个人的想法的办法，感到非常为难，表达作者尊老爱幼，维护家庭和睦的思想感情，也强调了中年人在家庭中负有重要责任。
本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小事表现出来的，这个题目可以引起读者阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。一般来说，文章的标题应该能够提示文章的线索，或者与文章的中心有一定的联系。21cnjy.com
过渡语：能正确回答问题，最后进行当堂训练
四、当堂训练：
五、教学反思：
六、散步（第二课时）
【学习目标】
1、学习以小见大、结尾提升主题的写作方法。
2、领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。
【教学重、难点】
1、学习以小见大、结尾提升主题的写作方法。
2、领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。
【学习课时】
两课时
【学习过程】
一、板题，示标
过渡语：这节课我们继续学习《散步》这篇文章。（板题：1、散步）
本节课的学习目标是什么？（屏幕显示）
1、学习以小见大、结尾提升主题的写作方法
2、领悟本文用细节描写表现人物感情的方法
过渡语：为了顺利达标，我们将进行两次先学后教，也就是两次比赛。
第一次先学后教：品味语言
过渡语：请大家认真思考课后“探究练习”一，3分钟后比谁能正确回答问题。
学生自学，老师巡视
明确答案：
从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。这个形象很有象征意义：中年人肩负着重大的责任，他们既要赡养老一代，又要培养下一代。一个民族、一个国家何尝不是这样呢？作者的家庭责任心非常强，将赡养老人抚养幼小视为自己生命的全部，极富爱心，极为重视亲情，表达作者对生活的热爱，对生命的珍爱……
第二次先学后教：了解写作手法
过渡语：请大家认真阅读第4、7段景物描写，体会其作用。
学生自学，老师巡视
明确答案：
作用：本文在对景物的轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景。第一处景物描写中的“新绿”“嫩芽”“水泡”，分明是春的气息的透露，显示了不可遏制的生机，是对生命的高歌、对生命力的礼赞。第二处景物描写中的“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”，分明是写春天在召唤，生命在召唤，写出了“小路有意思”的内涵，也衬托出母亲愉快的心情。可以说，两处景物描写，看似简短，实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。
研习语句的好处：“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”
“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；我的儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”
好处：作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。
教师补充、拓展：
文中通过散步这样一件小事表现了尊老爱幼这个大的主题，这是以小见大，结尾提升主题的方法（板书：以小见大），同时运用景物描写来表现人物感情的方法21世纪教育网
四、当堂训练：
五、教学反思：
