十一、《论语》十二章（第一课时）
【学习目标】
1、能正确朗读课文。
2、能正确译讲课文前六章。
3、背诵前六章。
【教学重、难点】
1、能正确朗读课文。
2、能正确译讲课文前六章。
3、背诵前六章。
【学习课时】
两课时
【学习过程】
一、导入新课；板题，示标
（一）过渡语：同学们，这节课我们一起学习儒家经典的《论语》十二章。（板书课题：《论语》十二章） 21世纪教育网
生读注释了解作者，看大屏幕了解作者及作品。
本节课的目标是什么呢？请看：
（二）出示学习目标?：
1、能正确朗读课文。
2、能正确译讲课文前六章。
3、背诵前六章。
过渡语：为了顺利达标，我们将进行三次先学后教，也就是三场比赛。
二、第一次先学后教：比准确朗读课文（4分钟）
自学指导：
1、听朗读，给生字注音。
2、自由朗读课文，如有生字请举手。
3、朗读比赛，比谁能读准字音，读的准确。
（提示：朗读时如果遇到不认识的字可以小声问同学或举手问老师。）
过渡语：大家通过自学，已经能正确朗读课文了，下面我们来进行第二场比赛。比回答正确译讲。
三、第二次先学后教：比正确译讲前六章。
（投影显示） 自学指导：
先把补充注释标注在课文有关词语旁边。
曰：说。 两个乎：常用于表示委婉的反问。 为：替。 谋：出主意，谋划。
交：交往，交流。 巷：此处指颜回的住处。 三：虚数，不一定实指三个，这里指几个。
要求：语言准确、简洁，无错字。
1、指名回答，其他学生认真听，发现问题及时举手更正。
2、更正：尖子生更正并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难并让其解答。
3、讨论：完全搞懂后，同学们在课本上更正自己的错误。并齐读译文。
四、第三次先学后教：比正确背诵前六章。
（投影显示） 自学指导：
理解是记忆的基础，下面看谁能又快又准确地背诵诗歌。（6分钟）
学生自背，发现不熟练的地方，反复背，准备抽背。
1、会背的同学举手?
2、全班齐背。
3、同桌相互背。（互背时把对方的书拿过来，把他背错的地方和背得不熟练的地方做上记号。）
4、出示背诵提示，指名背 。
五、当堂训练
六、教学反思
十一、《论语》十二章（第二课时）
【学习目标】
1、能正确朗读课文。
2、能正确译讲课文后六章。
3、背诵后六章。
【教学重、难点】
1、能正确朗读课文。
2、能正确译讲课文前六章。
3、背诵前六章。
【学习课时】
两课时
【学习过程】
一、导入新课；板题，示标
1、（一）过渡语：同学们，这节课我们一起学习儒家经典的《论语》十二章。（板书课题：《论语》十二章） 21教育网
生读注释了解作者，看大屏幕了解作者及作品。
本节课的目标是什么呢？请看：
2、出示学习目标?：
（1）能正确译讲课文后四则。
（2）背诵后四则。
（3）能正确理解课文。
过渡语：为了顺利达标，我们将进行三次先学后教，也就是三场比赛。
二、第一次先学后教：比正确译讲课文后四则（8分钟）
1、（投影显示） 自学指导：
先把补充注释标注在课文有关词语旁边。
舍：舍弃 择其善者而从之，其不善者而改之：两个其均为代词，指他们的。
第一个之指代善者，第二个之指代自己。
2、再边看课文，边对照注释翻译课文，（重要注释要用笔画下来）如有疑难可小声问同学或举手问老师。3分钟后，比谁能正确译讲课文。21cnjy.com
3、出示原文，指名学生对照译讲，其他同学注意及时举手更错。
4、师出示译讲参考译文，生齐读。
三、第二次先学后教：比正确背诵后四则
（投影显示） 自学指导：
理解是记忆的基础，下面看谁能又快又准确地背诵诗歌。（6分钟）
1、 学生自背，发现不熟练的地方，反复背，准备抽背。
问：会背的同学举手?
2、全班齐背。
3、同桌相互背。（互背时把对方的书拿过来，把他背错的地方和背得不熟练的地方做上记号。）
4、 出示背诵提示，指名背 。
四、第三次先学后教：比理解理解课文
1、（投影显示） 出示自学指导
（1）谈谈从《论语》八则中你学到了什么？对你的学习和生活有什么帮助吗？（2）归纳课文中出现的成语 （6分钟）21世纪教育网
2、学生自学，教师巡视。
要求：语言准确、简洁，无错字。
（1）指名回答，其他学生认真听，发现问题及时举手更正。
（2）更正：尖子生更正并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难并让其解答。
（3）讨论：完全搞懂后，同学们在课本上更正自己的错误。
3、明确答案
(1)谈学习方法的：
学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；好之者不如乐之者。
(2)谈学习态度的：
三人行，必有我师焉；吾日三省吾身；逝者如斯夫，不舍昼夜。
(3)谈品德修养的：
不改其乐；匹夫不可夺志也；不义而富且贵，于我如浮云；仁在其中。
归纳课文中出现的成语：
不亦乐乎；温故知新；见贤思齐；三人行，必有我师；乐在其中；择善而从；逝者如斯；博学笃志；切问近思。
五、总结
这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。
六、当堂训练
七、教学反思
