第19课社会生活的变迁教案

第19课　社会生活的变迁
一、教学目标
知识与能力：
了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。www.21-cn-jy.com
过程与方法：
安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力2·1·c·n·j·y
情感态度与价值观：
了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心【21·世纪·教育·网】
二、教学重点难点：
教学重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化。
教学难点：帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用。
三、教学方法：情景创设、讲授法、问题导学、课件等
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
（一）、导入新课
21世纪的中国，人们可以随时随地通过手机和互联网与在千里之外的亲朋好友联系，我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？人们的衣食住行用等方面发生了翻天覆地的变化，本课我们将具体了解这些变化。21cnjy.com
（二）、新课讲授
一、日常生活的变化
1、背景：新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活水平不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。21世纪教育网
2、衣: 从买衣凭布票，色彩、样式单一到衣着丰富多彩。


(2)食：从食物比较单一到不但能“吃饱”，还要“吃好”。

(3)住：改革开放前，人们住房比较拥挤，改革开放后，人均居住面积扩大，装修和居住环境改善。

(4)行：改革开放前是自行车，改革开放后，接亲使用轿车。

(5)用：改革开放以前是四大件——三转一响，改革开放后是新四件。

改革开放前，由于经济发展水平不高，物质供应严重匮乏，限制了人们提高生活水平；改革开放后，经济迅速发展，物质丰富，人们的生活水平不断提高，我们的生活可谓芝麻开花节节高。21教育网
二、交通、通信的不断发展
(一)交通
1．图片展示：
材料一：
中国高铁
材料二：到2016年年底，中国铁路运营里程已经达到12.4万公里，特别是高铁建设取得了突出成绩，高铁的运营里程已经达到2.2万公里，运营里程占到全世界高铁总量的65%左右。

截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第二；1997年以来全国铁路实现了几次大提速；2016年，中国的高铁运营里程世界第一；全国建立起比较密集的公路网，我国高速公路里程已居世界前列；中国已成为世界民航大国；城市道路建设也发展迅速。
2、随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化。
(二)通信
1．图片展示：

2．改革开放后我国通信事业的发展。
改革开放后，电信产业迅速发展，如今，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一。
3．引导学生思考：通信事业发展的影响？
通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。

（三）、课堂总结
人们的生活方式发生了巨大变化，人们的生活质量提高了，交通、通信体系完善了。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民努力奋斗拼搏，是老一代革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如习近平总书记所说：中国梦是文化强国梦，经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求！
（四）、课堂练习：
1．中国改革开放后出现的生活景象有（ ）
①大家穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装　②城镇居民凭粮票、油票购买食品
③人们的服饰丰富多彩，展示个性 ④开私家车出行的人越来越多?
A．①④　 B．②③　　C．②④　　D．③④
2、“五十年代看阳光，七十年代看墙上（钟表），八十年代看手上（手表），九十年代看腰上（手机）”的现象主要反映了( )?A．人们生活水平的提高　 B．时间观念的增强　 C．通讯手段的进步　 D．消费观念的变化?21·cn·jy·com
3、改革开放前，我国发行布票、粮票和油票的根本原因是（?? ）?
A．体现人人平等的社会主义优越性? B．防止人口流动?
C．经济发展水平低，商品严重匮乏? D．满足收藏爱好者的需要?
（五）、板书设计
（六）、教学反思