第3课盛唐气象教案

第3课 盛唐气象
一、本课教材地位分析：
唐朝时期，经济发展，国力强盛。唐朝对边疆少数民族采取比较开明的民族政策，促进了各民族之间的友好交往。唐朝时的文学艺术成就颇高。
二、课程标准
通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。以文成公主入藏为例，说明唐代民族和睦。
三、教学目标：
通过学习，使学生掌握唐朝农业、手工业和商业的成就；吐蕃与唐朝的关系，唐朝的诗歌、书法、绘画的成就。
通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力；通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较概括能力。
通过学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流
四、学习重点、难点
重点：唐朝与吐蕃的友好关系。
难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的民族政策。
五、教学流程
设计说明
（一）创设情境，导入新课：
展示：播放视频：《爱我中华》
教师 : 我国自古就是一个多民族的国家，在辽阔的土地上生活着众多的民族。中原汉族与边疆少数民族一直保持着密切联系，同学们知道哪些民族之间友好交往的例子？
学生：张骞出使西域、昭君出塞、文成公主入藏等。
教师：文成公主入藏是唐朝时期民族友好交往的典型事例。那么隋唐时期边疆地区生活着哪些少数民族？他们对历史的发展做出了什么贡献呢？今天这节课咱们就来了解一下。
第3课 盛唐气象
说明： 此环节在于通过史料分析，使学生了解唐朝的民族政策：开明的民族政策。
说明： 此环节通过历史图片、史料，使学生了解吐蕃与唐朝的关系，通过探讨文成公主入藏的历史意义，使学生明白文成公主入藏密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
（二）教师引领，合作探究：
一 繁荣的经济
1.农业（看书标记）
(1)＿＿＿扩大。
(2)农业生产技术改进,发明推广一些生产工具。如：＿＿＿、＿＿＿
(3)修建了很多＿＿＿。
展示：
教师：唐代曲辕犁的设计具有良好的使用功能，不仅可以通过扶犁人用力的大小控制耕地的深浅，还大大的节省了劳动力，提高了劳动效率。犁架加大，显得更加稳重，便于操作，犁铧为v型，尖头更加锋利，便于入土。
教师：筒车是一 种利用水力转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不断有水流出。通过以上的学习可以得出，唐朝农业上出现了一片生机勃勃的繁荣景象。
过渡：有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员，他透过丝绸衣服看到官员 胸口上有颗黑痣，惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见？”官员哈 哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。
思考：这个例子说明了什么问题？
展示：唐朝穿丝绸的妇女和唐朝花鸟纹锦图 感知丝织品技术的高超
展示： “白瓷”“青瓷”和“唐三彩”图片 感知唐朝制瓷业的兴盛
展示：材料—— 越窑的青瓷，胎质细薄，釉色晶莹，人们赞美 它“类玉”“类冰”。邢窑的白瓷，有“类雪”“类银”的称誉。
教师：唐三彩是盛行于唐代的陶器，以黄、褐、绿为基本釉色，故称为“唐三彩”。
思考：列举唐朝的陶瓷业有哪些成就？
展示：陶瓷业有重要发展。 唐朝最为有名的陶瓷品种是唐三彩、刑窑白瓷、越窑青瓷
教师：唐朝的农业、手工业的繁荣发展极大地促进了唐朝商业的兴盛。
思考：唐朝出现哪些著名的大都市？唐都长安在城市布局上有哪些特点？
展示：国际大都市长安平面分布图、繁华的长安西市景象图
展示：材料—— （一）长安城内两个市，各有“二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集”。
展示：材料—— （二）商业大都市有长安、洛阳、扬州、成都
①长安城城市布局：
宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央；全城呈东西对称分布；全城街道整齐，树木成行。
②人口：百万人
③边疆各族和各国人士云集，商业繁盛。
唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。
教师：隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。在辽阔的土地上，生活着许多民族。那么当时的统治者对边疆少数民族采取的是什么政策？
展示：
自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。—唐太宗
现代文翻译：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。
学生：唐太宗对各少数民族采取了平等团结的政策。
教师：对，唐太宗采取了开明的民族政策来处理与少数民族之间的关系。唐朝政府是如何处理与吐蕃关系的呢？
教师：那么唐朝政府与各少数民族具体如何友好往来的呢？下面咱们先来看看唐朝政府与吐蕃的关系。
教师：吐蕃与唐朝政府的友好交往在中国民族关系史上占有非常重要的地位，请哪位同学来给大家介绍一下吐蕃这个民族？
学生：吐蕃是藏族的祖先，很早生活在青藏高原一带。有的以游牧为业，有的以农耕为主。他们的纺织业和冶铸业水平也很高。
教师：7世纪前期，吐蕃出现了一位杰出的赞普，他是谁，在历史上有什么重要贡献？
解释：赞普，吐蕃对王的称呼。
学生： 松赞干布。他统一了青藏高原，定都逻些。松赞干布仰慕中原文明，几次向唐求婚。
教师：唐太宗是如何做的呢？
学生：唐太宗把文成公主嫁给他。
展示：《大昭寺内的文成公主入吐蕃壁画》
教师：文成公主入藏给吐蕃人民带去了什么？
学生：文成公主出嫁吐蕃，带去了许多书籍和谷物、蔬菜种子，还带去了大批手工业工匠。从此，吐蕃人学会了平整土地、种植蔬菜，学会了养蚕缫丝、纺织刺绣等。文成公主还教给吐蕃人民使用内地的历法，将饮茶的习俗带到吐蕃。
教师：那么文成公主入藏有何历史意义？
学生：文成公主入藏，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
教师：唐朝政府在边疆地区设置机构和册封，加强管辖。唐朝时期，社会风气开放，兼容并蓄。唐诗内容丰富，我们今天也才能读到的唐朝两千多位诗人的近五百万首诗歌。
名句欣赏:
孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。举杯邀明月， 对影成三人。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 朱门酒肉臭,路有冻死骨。
离离原上草，一岁一枯荣。千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。
感受:李白,杜甫,白居易的诗歌各有什么特色?你能用一句话分别概括出来吗?
学生：李诗的特点 :1、既豪迈奔放，又清新飘逸
　如：黄河落天走东海，万里写入胸怀间
2、想象丰富，意境奇妙，语言轻快
　如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天
学生：杜甫的诗，有的气魄雄浑，如出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
有的沉郁悲怆：如 朱门酒肉臭,路有冻死骨。
学生：白居易的诗深入浅出，通俗易懂。
拓展：《长恨歌》是白居易的代表诗作之一，也是中国文学史上最著名的叙事长诗之一。《琵琶行》是中国文化界人人皆知的名篇。诗中 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等是流传千年的诗句。唐宣宗《吊白居易》诗说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”，可见这两篇作品流传之广、影响之大，
讨论：现在我们已经感受了三位诗人不同的风格，那么请大家思考一下为什么他们的风格会有这样的差异呢？
（学生小组讨论，举手发言。）
归纳：这些差异都是由于他们说出的社会背景和亲身经历的不同而决定的。这也就验证了一个道理：艺术来源于生活而又高于生活。
完成下面这个表格。
类别
人物
称号
特点
诗歌
▲
李白
杜甫
白居易
书法
颜真卿
欧阳询
绘画
阎立本
吴道子
课堂小结：