(共39张PPT)
科学探究 杠杆的平衡条件
★知识与技能：知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；能确定力臂；理解杠杆的平衡条件，能用来解决简单的问题。
★过程与方法：参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想像力；实验操作能力和数据处理 能力。
★情感态度与价值观：激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。
学习目标
复杂机械都是由简单机械组成的
一. 认识杠杆
最简单的机械 杠杆
跷跷板
抽水机
1、一根硬棒 2、一个固定点
3、受力的作用能绕固定点转动
杠杆的共同特点:
杠杆概念:
一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆.
舂
桔槔
生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
缝纫机踏脚板
F1
F2
0
F2
0
F1
F1
F2
0
0
F2
F1
支点O
动力F1
动力臂L1
阻力F2
阻力臂L2
杠杆绕着转动的固定点
使杠杆转动的力
从支点到动力作用线的距离
阻碍杠杆转动的力
从支点到阻力作用线的距离
杠杆五要素
F2
F1
0
力臂的画法
1.找支点。
2.画出动力和阻力的作用线。
3.过支点向力的作用线作垂线，垂线的长度即是力臂。
二 杠杆的平衡条件
1、杠杆平衡
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动
时，我们说杠杆平衡了。
2、调节杠杆平衡的方法
左沉右旋 右沉左旋
实验探究：杠杆的平衡条件
1、提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂、
阻力、阻力臂之间存在着怎
样的关系？
2、 猜想与假设：
、
、
、
、
F1+L1=F2+L2
F1–L1=F2–L2
F1/L1=F2/L2
F1 · L1=F2 · L2
3、制定计划与设计实验：
实验目的：
探究杠杆的平衡条件
实验器材：
杠杆、铁架台、钩码
①、如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；
②、在杠杆两边挂适当钩码，并移动钩码位置，使杠杆在水平位置再次平衡，计算两力的大小，并读出两力臂的值，将力和力臂的数值填入表中；（重复3次）
实验步骤：
4、进行实验与收集证据
实验次数 F1/N L1/m F2/N L2/m
1
2
3
: F1=o.5N，L1=0.1m，F2=1N，L2=0.05m
: F1=1N，L1=0.15m，F2=1.5N，L2=0.1m
: F1=o.5N，L1=0.3m，F2=1.5N，L2=0.1m
你的实验结论与你的假设
一致吗 你的结论是什么
杠杆的平衡条件：
F1 · L1=F2 · L2
5、交流与合作
6、实验结论
杠杆的平衡条件也可以表示为：
即杠杆平衡时，动力、阻力的大小与它们的力臂成反比
讨论交流
你能说出阿基米德能搬动地球的原因吗
1 学习了杠杆、支点、动力、
阻力、动力臂、阻力臂等概念.
2.探究了杠杆的平衡条件是
F1 · L1=F2 · L2
1．在力的作用下能绕________转动的硬棒叫杠杆，杠杆绕着转动的点叫________，从支点到____________的距离叫阻力臂．
2．杠杆的平衡条件是_____________________________，它的数学表达式是_______________．
固定点
支点
阻力作用线
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1l1=F2l2
3.如图13—4所示，一端固定的细杆，在其中点处悬挂10牛顿的重物，如果使杆保持水平，作用于杆的右端向上的拉力F＝____牛顿。
5
4、画出下面两杠杆的力臂
4、画出下面两杠杆的力臂
4、画出下面两杠杆的力臂
5.
如图是用道钉撬撬起道钉的示意图,求道钉对道钉撬的阻力.
(F2=40N)
6、取一根粗细均匀的铁丝，在中点用细线悬挂起来，铁丝刚好平衡；若把它的右半段对折起来，那么它是否还能保持原来的平衡状态？
两侧力的大小不变，右侧力臂变小，所以不能保持平衡状态。
7、如图所示：在拉力F的作用下，杠杆保持平衡；现将拉力F的作用方向移至如图位置，则力将如何变化？
F
G=10牛
F＇
F变向后，动力臂减小；根据F1l1=F2l2可知： l1变小，F1变大。
F
F＇
P158. 第2、3、4题
基础训练:9.1节习题(共39张PPT)
科学探究 杠杆的平衡条件
★知识与技能：知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；能确定力臂；理解杠杆的平衡条件，能用来解决简单的问题。
★过程与方法：参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想像力；实验操作能力和数据处理 能力。
★情感态度与价值观：激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。
学习目标
复杂机械都是由简单机械组成的
一. 认识杠杆
最简单的机械 杠杆
跷跷板
抽水机
1、一根硬棒 2、一个固定点
3、受力的作用能绕固定点转动
杠杆的共同特点:
杠杆概念:
一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆.
舂
桔槔
生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
缝纫机踏脚板
F1
F2
0
F2
0
F1
F1
F2
0
0
F2
F1
支点O
动力F1
动力臂L1
阻力F2
阻力臂L2
杠杆绕着转动的固定点
使杠杆转动的力
从支点到动力作用线的距离
阻碍杠杆转动的力
从支点到阻力作用线的距离
杠杆五要素
F2
F1
0
力臂的画法
1.找支点。
2.画出动力和阻力的作用线。
3.过支点向力的作用线作垂线，垂线的长度即是力臂。
二 杠杆的平衡条件
1、杠杆平衡
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动
时，我们说杠杆平衡了。
2、调节杠杆平衡的方法
左沉右旋 右沉左旋
实验探究：杠杆的平衡条件
1、提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂、
阻力、阻力臂之间存在着怎
样的关系？
2、 猜想与假设：
、
、
、
、
F1+L1=F2+L2
F1–L1=F2–L2
F1/L1=F2/L2
F1 · L1=F2 · L2
3、制定计划与设计实验：
实验目的：
探究杠杆的平衡条件
实验器材：
杠杆、铁架台、钩码
①、如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；
②、在杠杆两边挂适当钩码，并移动钩码位置，使杠杆在水平位置再次平衡，计算两力的大小，并读出两力臂的值，将力和力臂的数值填入表中；（重复3次）
实验步骤：
4、进行实验与收集证据
实验次数 F1/N L1/m F2/N L2/m
1
2
3
: F1=o.5N，L1=0.1m，F2=1N，L2=0.05m
: F1=1N，L1=0.15m，F2=1.5N，L2=0.1m
: F1=o.5N，L1=0.3m，F2=1.5N，L2=0.1m
你的实验结论与你的假设
一致吗 你的结论是什么
杠杆的平衡条件：
F1 · L1=F2 · L2
5、交流与合作
6、实验结论
杠杆的平衡条件也可以表示为：
即杠杆平衡时，动力、阻力的大小与它们的力臂成反比
讨论交流
你能说出阿基米德能搬动地球的原因吗
1 学习了杠杆、支点、动力、
阻力、动力臂、阻力臂等概念.
2.探究了杠杆的平衡条件是
F1 · L1=F2 · L2
1．在力的作用下能绕________转动的硬棒叫杠杆，杠杆绕着转动的点叫________，从支点到____________的距离叫阻力臂．
2．杠杆的平衡条件是_____________________________，它的数学表达式是_______________．
固定点
支点
阻力作用线
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1l1=F2l2
3.如图13—4所示，一端固定的细杆，在其中点处悬挂10牛顿的重物，如果使杆保持水平，作用于杆的右端向上的拉力F＝____牛顿。
5
4、画出下面两杠杆的力臂
4、画出下面两杠杆的力臂
4、画出下面两杠杆的力臂
5.
如图是用道钉撬撬起道钉的示意图,求道钉对道钉撬的阻力.
(F2=40N)
6、取一根粗细均匀的铁丝，在中点用细线悬挂起来，铁丝刚好平衡；若把它的右半段对折起来，那么它是否还能保持原来的平衡状态？
两侧力的大小不变，右侧力臂变小，所以不能保持平衡状态。
7、如图所示：在拉力F的作用下，杠杆保持平衡；现将拉力F的作用方向移至如图位置，则力将如何变化？
F
G=10牛
F＇
F变向后，动力臂减小；根据F1l1=F2l2可知： l1变小，F1变大。
F
F＇
P158. 第2、3、4题
基础训练:9.1节习题
