第三节 溶液的酸碱性 教学设计
一、教材分析
《溶液的酸碱性》是鲁教版化学九年级下册第七单元第三节的内容，这节内容在酸和碱的性质之后学习，是一节重要的内容。溶液的酸碱性也是溶液的一个特性，溶液酸碱性的强弱对其化学反应及应用有重大的影响，因此，了解并检验溶液的酸碱性、测定溶液的酸碱度有重要的意义。
二、学情分析
在本节之前，学生已经学习了一些溶液的相关知识，并且对酸和碱的化学性质有了一定的了解。但是对于具体的酸性和碱性的知识，以及PH值的概念，学生还有些迷糊，好在本节与生活的联系很深，学生也比较好奇，因而在本节课的教学活动中，为了激起学生的学习激情，创设了一些生活上的情景，以激发学生学习的主动性和积极性。
三、教学目标
（1）知识与技能：
①认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性
②了解pH和溶液酸碱性的关系，学习pH试纸的使用
（2）过程与方法：
①通过探究实验提升观察、归纳和动手操作的能力
（3）情感.态度.价值观
①认清科学即生活、生活即科学的本质，学会关注生活、关注身边的事物。
四、 教学重点、难点
教学重点：用指示剂对溶液酸碱性的判断
教学难点：对酸性溶液和碱性溶液强弱的判断
五、教学方法
（1）实验探究法
（2）合作学习法
六、教学过程
第一个环节：出示实物、导入新课
拿出柠檬片，提问你们看见柠檬片有怎样的感觉？那生活中还有什么东西让你们有同样的感觉？这些东西能够让我们感觉到酸，是因为里面有酸性的物质，就像我们前面学习的酸溶液中含有大量的H+，就表现为酸性，碱溶液中有大量的OH-，就表现为碱性，酸性物质给了我们酸的口感，碱性物质给了我们涩的口感，比如柿子和皮蛋，但是在实验室中我们并不能通过味道来辨别试剂是酸还是碱，那我们应该怎样来鉴别溶液的酸碱性呢？由此引出课题。
设计意图：由柠檬的实物引入，能够直接触动学生的感官，吸引学生的注意力，并且在分析问题时复习了酸和碱的特征，使学生在好奇中进行后续的学习。
第二个环节：自主探究、推导结论
板块一：由提出的问题让学生思考，到底应该怎样做？顺势提问，学习二氧化碳的性质时，我们是怎样验证二氧化碳溶于水呈酸性的？我们又是如何验证分子在不停的运动的？
由此引出紫色石蕊和无色酚酞是初中最常用的两种酸碱指示剂，并讲解酸碱指示剂能够检验酸碱性的原因，后进行分组实验，酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化，实验前介绍所用仪器白瓷盘和试剂，并把数据记录在学案上。
实验完毕，分组汇报各组的实验现象，重点看各试剂的变色现象。
由实验结果推导出，紫色石蕊遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，遇中性溶液不变色。无色酚酞遇碱性溶液变红，遇中性和酸性溶液不变色。
酸碱指示剂这般神奇那它是怎样被发现的呢？接着讲波义耳发现指示剂的故事，了解蓝色石蕊和红色石蕊。
板块二：接着思考：怎样检验某溶液是否呈酸性？那同学们你们能够用指示剂或者石蕊试纸比较出柠檬、柚子、菠萝三种水果谁更酸吗？
由此提出PH试纸，以及PH试纸的组成成分，和溶液的酸碱性强弱与PH值的关系，讲解PH值的测定方法后，开始实验测定溶液的PH。
实验前提示学生填好学案上的表格。实验完毕，请小组汇报PH值的大小关系。
由上述实验，能够看到生活中的一些物质的PH值，后了解生活中常见物质的PH，并说明它们的酸碱性。
设计意图：板块一由学生自己实验，得出酸碱指示剂的的规律，实验的装置采用白瓷盘，能够节约药品并且显色明显，装置也简化了实验的操作，操作方便。板块二再次实验能够帮学生明白PH试纸应该怎样操作。
第三个环节：归纳小结、反思提高
本节课你知道了哪些东西？让学生畅所欲言。
设计意图：巩固本节课的重点知识，能清楚本节课的重点。
第四个环节：巩固练习、布置作业
分析PH试纸可否用水打湿再用，或把PH试纸直接放进试液中测量PH值。
作业自制酸碱指示剂。
设计意图：会根据实际分析问题，使学生学有所用。
七、教学反思
本节课学习难度不是很大，学生可以亲自设计实验，动手研究，方便易操作现象明显的实验，实验与提问与动手操作贯穿了本堂课，从始至终，教师都是学生的学习的点拨者、促进者。(共18张PPT)
溶液的酸碱性
鲁教版 初中化学九年级下册
生活中有哪些物质曾给你留下过”酸“的印象？
酸溶液中含有大量的H+，表现为酸性。
碱溶液中含有大量的OH-，
表现为碱性。
涩
回顾旧知
紫色石蕊
无色酚酞
酸碱指示剂：根据试液的颜色变化情况来判断溶液的酸碱性。
实验探究：
实验试剂：白醋 柠檬汁 石灰水
肥皂水 食盐水 蔗糖水
白醋 柠檬汁 石灰水 肥皂水 食盐水 蔗糖水
滴入紫色石蕊试剂
实验探究：
白醋 柠檬汁 石灰水 肥皂水 食盐水 蔗糖水
滴入紫色石蕊试剂
紫色石蕊遇酸性变红，遇碱性变蓝，遇中性不变色。
无色酚酞遇酸性、中性不变色，遇碱性变红。
蓝色石蕊试纸遇酸性溶液变红
红色石蕊试纸遇碱性溶液变蓝
比一比：谁更酸？
？
PH试纸
PH试纸的使用：在玻璃片或白瓷板上放一片pH 试纸，用干燥的玻璃棒粘取（干燥的滴管吸取）被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH 数值。
生活中一些物质的pH，说明它们的酸碱性。
溶液的酸碱性强弱与PH的关系
PH试纸的使用
两种酸碱指示剂
课堂小结：
在测pH之前，pH 试纸是否要用水润湿？
思考一
思考二
思考：
把pH试纸直接浸入到待测液中，这种操作是否正确？
