第一节 常见的金属材料 复习说课稿

复习《金属》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：您们好！
今天我要说课的内容是复习《金属》，下面我主要从教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、板书设计、设计思路等六个方面进行说课阐述。21教育网
一、教材分析
（一）教材的内容和地位作用
本节课内容来源于九年级化学鲁教版第九单元。内容对整个单元的复习内容。学生通过前面几节课的学习，已经初步了解了常见金属的性质和用途。但是，对一个单元的所有知识情况，学生只是零散的掌握。没有形成知识的网络化。这一节课，老师将一方面对基础知识进行巩固，让零散的知识形成网络结构，使学生能较全面的掌握。另一方面，要引导学生学会归纳一个章节知识的方法，在学生的学习能力上得到一定的提高。教学中，尽量发挥学生是学习主体的作用，让学生热爱化学，主动学习的习惯。21cnjy.com
（二）教学目标：
1、 知识与技能
① 能说出金属的物理共性，知道生铁和钢等重要合金。
②记住常见金属的主要化学性质。
③能说出常见的金属活动性顺序，并能应用解决实际问题。
④知道可用铁矿石炼铁，了解金属腐蚀的条件和防护的简单方法。
2、过程与方法
① 以个人自主学习和小组合作学习的形式，对本章知识进行归纳。
② 学习运用比较、分析、归纳等方法对重点知识进行加工、处理。
3、情感态度与价值观
① 保持和增强对小组合作学习的乐趣。
② 让学生建立热爱化学，将来用所学的化学知识来造福人类的观念。
（三）教学重、难点
1、教学重点
① 掌握金属的化学性质。
②金属活动性顺序的应用。
2、教学难点
金属活动性顺序的应用。
二、学情分析
本节课是一节复习课，如果教师还是对知识给学生进行再现，讲解。学生就会感到枯燥、无味。产生听觉和视觉的疲惫。通过对单元的学习，学生对基础知识基本掌握。教学中为了调动学生学习的积极性。对基础知识的处理，教师重点在于指导学生对知识进行归纳和梳理的方法。这样既让学生对基础知识进行了巩固，同时也引导学生学会对单元知识的归纳的学习方法。让学生成为了学习的主人，提高学生的学习效率和学习兴趣。体现了学生是学习的主体的新课改理念。21世纪教育网
在本节复习课中，有学生能力的训练试题，教师要根据对学生学情的了解，在课堂上大胆让学生发表自己的意见，提高学习对知识的应用能力。教师根据学生的情况进行点评。以进一步提高学习的能力，同时也使学生的积极性和热情能被充分的调动起来，整堂课的教学气氛和谐愉悦。21·cn·jy·com
教学策略
1、教法
启发探究法、讲授法、多媒体辅助教学
2、教具准备
教师用具：投影仪
学生用具：小黑板
3、学法
①自主探究法：采用学生自己回顾本单元的内容，培养学生对知识的梳理能力。
合作学习法：采用学生小组合作探究的方式，培养学生合作互助的团体意识。
四、教学过程
1、温故知新。引入新课 2、学生展示、自评成果 3、习题巩固、能力提升
1、温故知新。引入新课
展示幻灯片 引导学生回忆知识：教师要求学生拿出教材快熟浏览本单元知识。同时给学生明确本节课的学习目的和重、难点。www.21-cn-jy.com
2、学生展示、自评成果
（1）展示幻灯片 把教师课前要求学生完成的基础知识的答案给学生展示。学生快速改正，如果学生有问题，教师根据实际情况解答。【21·世纪·教育·网】
（2）学生成果展示 每个小组由两名同学把自己小组课前的学习成果进行展示。其他小组的同学来评比。从两个方面：①知识内容是否全面、准确。②形式上是否整洁、美观。
（3）教师吧自己的归纳展示给学生。要求①学生对照进行查漏补缺。②根据归纳的知识点回归教材。
3、习题巩固、能力提升
教师从“金属的物理性质、金属的化学性质、金属活动性顺序、金属的冶炼和金属的锈蚀和防护”五个方面的习题进行巩固。其中的题型有①金属的物理性质，学生抢答题。②金属的化学性质，安排成学生活动试题。③金属活动性顺序，有学生小组讨论对知识的归纳。④金属的冶炼，学生分析题，引导学生怎样分析试题，属于能力提升试题。⑤金属的锈蚀和防护，学生抢答试题。通过不同的试题巩固。让学生适应每一种试题特征，同时也调动学生的学习积极性。让学生正在课堂中始终参与到学习中去。21·世纪*教育网
最后，教师引导学生反思本节课的收获，存在的问题。教师好根据学生的学习情况，指导自己在后面的教学中去解决学生的问题。同时也让他们带着问题走出教室，怀着期盼的心等待下一堂课。2·1·c·n·j·y
板书设计
复习《金属》
金属的物理性质
金属的化学性质①②③
金属 金属活动性顺序
金属的冶炼
金属的锈蚀与防护
作业布置：完成导学案【课后巩固】
六、教学设计