18 在长江源头各拉丹冬同步训练

18　在长江源头各拉丹冬
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字注音全都正确的一项是(　　)
A.黧黑(lí)　　　腈纶(qīng) 　气势磅礴(páng)
B.恭顺(gōng) 懈怠(tài) 鲜有人迹(xiǎn)
C.虔诚(qiǎn) 演绎(yì) 接踵而至(zhǒng)
D.豁然(huò) 凄凉(qī) 安营扎寨(zhài)
2.找出下列词语中的错别字,并改正。
棱角　烁石　蜿蜒　漫不经心　穿流不息
改为　　　　　　改为　　?
3.选词填空。
(1)季节上的隆冬将尽,但严寒还将在此　　　　(防守　驻防　守护)三两个月。?
(2)(他们)肩扛比人身还长的大冰凌,　　　　(走动　移动　蠕动)在巨大的冰谷里,一列小小身影。?
(3)这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情　　　　(卖弄　显示　显现)着它的无所不能的创造力。?
4.下列句子标点符号使用有误的一项是(　　)
A.说不见又出现了一个,老远喊我:“都到这地方了,不到处转一转,多亏呀”!
B.“我要死了。”我少气无力地说,声音空空荡荡,随即散失在冰原上。
C.冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。21教育网
D.它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。
5.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端。 (　　)
(2)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。 (　　)
(3)活动时只能以极轻极慢的动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。 (　　)
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~8题。
1987年3月上旬,我随电影摄制组走向各拉丹冬,就近安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河,直接进到山脚冰塔林中。熟悉地貌的向导布擦达讲,各拉丹冬有阴阳二坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调,东南阳坡才好看。的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。近些年来,骤然掀起一股长江考察热,一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里,先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。
…………
这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态,各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上,踏进这块鲜有人迹的冰雪世界,在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十,面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼,虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神,据说这方圣地并不欢迎女人,不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺,在等待云散天晴的日子里,面对大家的恳求它不为所动;等到导演用粗话诅咒的那一天,它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。21·cn·jy·com
6.结合语境理解下面加点的词语。
据说这方圣地并不欢迎女人。
7.选文第一段画线句写了什么内容?有何作用?
8.从全文看,选文最后一段中“不久它便让我领教了一番”,有何作用?
课外拓展
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阅读下面的文字,完成第9~12题。
南极因你而绮丽
①一如墙头偷窥宋玉大文豪的美女,传说中的南极,姿色令人心动,风韵让人神往,遥不可及让人遐想和幻梦……21世纪教育网
②走近,端详,触抚,拥抱,绮旷壮美令人震撼而卑微,洁净瑰丽让人心旷而神怡,恬静淡定令你敬畏而顺从,多姿多彩令你惊叹而欢欣……21·世纪*教育网
③南极如歌。南极的身影,漫天飞雪,万里冰封,山舞银蛇,原驰蜡象……领袖“革命”诗里的原始雪景,叠加视觉媒介的取画,自然延伸,穿越时空,嫁接新大陆。南极的丽姿,任何想象都嫌局限,任何描述都太陋拙。即使脍炙人口的名诗金句,全都黯然失色,小家碧玉。“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,勉强权充南极的即兴角景。南极自有南极的语言,南极自有南极的风骨。南阳北移,极夜降临,风暴怒号,冰雪嬉戏,疾风长啸,滴水成晶。北阳南下,极昼泰来,雪崩轰鸣,冰川融解,亿年演进,时时不同。南极的旋律、节奏、内涵和张力,任何语言、想象和表达都不可企及。南极会吟,南极能唱。
④南极似画。雪原,荒原,冰山,雪山,冰川,海川,企鹅,海豹。长风当笔雪作颜,万里极地任起舞。山川大写意,企鹅小工笔。乌云劲泼墨,明月暗着色。冰雕博物馆,冰川活走廊。岩画雪壁刻,雪山海底藏。画外有画,画里有雕。色彩、构图、线条、造型、意境、神韵。没有画作能有如此豪迈气魄,意象深邃,没有画笔能这样广博深沉,下笔千仞。2·1·c·n·j·y
⑤南极若少年。泰斗梁任公鸿文颂少年,如朝阳,如春草,如长江之初发源,如大洋海之珊瑚岛……任公若临南极,少年的勃发英姿一定少不了南极喻比。这个冰的故乡,雪的天堂,风的游乐场,冷的氧仓,漫漫冬日一定如少年般任性狂放。没有留恋,唯有希望。没有怀念,只有想象。没有忧虑,只有梦想。没有怯懦,只有豪壮。没有心机,只有阳光。没有污秽,只有明亮。没有禁忌,只有志向。一如约翰·列侬的歌,既无知又智慧,既幼稚又成熟。www-2-1-cnjy-com
⑥南极犹处子。玉肌雪肤,明目皓齿。窈窕婀娜,亭亭玉立。说夏实冬,出水芙蓉,飘飘欲仙,冰清玉洁,曼妙可人。远望,千般爱慕不敢冒犯;近眺,澎湃激情自难企及。处子之情,宛如彩虹的绚丽和神秘。处子之灵,直比哲翁的敏锐和深邃。处子的生命,难以想象地媲美其他大陆,繁花尽折,果实满筐,快意不知愁。最奇处,纯真依旧,小女孩依旧。21*cnjy*com
⑦千年不变的南极,千姿百态的南极。遥远的南极,亲近的南极。因为有你,南极奇美;因为有你,南极很亲。物理距离可以逾越,只有心,常常遥不可及。魂牵梦萦,寸阴似年。【21教育】
(摘自《人民日报·海外版》)
9.文章从哪些方面描写了南极的美丽?
10.作者在文中第⑤段中引用“泰斗梁任公鸿文颂少年”的例子有什么作用?
11.品析下面的句子。
走近,端详,触抚,拥抱,绮旷壮美令人震撼而卑微,洁净瑰丽让人心旷而神怡,恬静淡定令你敬畏而顺从,多姿多彩令你惊叹而欢欣……2-1-c-n-j-y
12.全文表达了作者对南极怎样的思想感情?
??综合性学习
13.某校八年级(1)班开展以“漫话探险”为主题的综合性学习活动。
(1)请你为这次活动设置三个栏目。
(2)如果你是该班的主持人,请你为这次活动拟一则开场白,要求语言表达文明、得体,富有启发性。(不超过80字)21cnjy.com
??体验中考
14.(2017内蒙古包头中考)完成下面的对联。
一年秋天,包头市文联组织青年作者到赤峰采风。诗人振江看到满山红叶似火,触景生情,吟出一个上联:
赤峰红叶浓叶红峰赤。
然后让大家对下联,一时间无人能对。大家都说太难了,下联也要含有一个地名,还要符合从头读或从尾读内容完全一样,而且“叶红”与“峰赤”还得是因果关系。振江自己也没有对出。
第二年夏天,振江到青岛旅游,看到青岛到处都是绿树,脑海中立刻浮现出去年吟出的上联来,触景成句,对出了下联:　。?www.21-cn-jy.com
参考答案
知能演练·活用
夯基达标
1.D　解析 A项,“腈”应读“jīng”。B项,“怠”应读“dài”。C项,“虔”应读“qián”。
2.烁　砾　穿　川
3.(1)驻防　(2)蠕动　(3)卖弄
4.A　解析 感叹号应该在后引号内。
5.(1)比喻　(2)拟人　(3)比喻
课内品读
6.“据说”有不确切、不确定之意,体现出语言的严谨性。同时,这句话又增添了各拉丹冬的神秘色彩。
7.写了长江考察热及中外勇士的探险,增添了文章的文化气息,增强了可读性。
8.设置悬念,为下文自己遭遇的种种不适埋下了伏笔。
课外拓展
9.解析 本题考查对文章内容的概括能力。文中③~⑥段分别描写了南极的美丽之处。用简洁的语言概括即可。【21·世纪·教育·网】
参考答案 作者从南极如歌、似画、若少年和犹处子四个方面描写了南极的美丽。
10.解析 文中为了突出南极的特点与梁任公鸿文颂少年的比喻进行对比,表达了自己对南极的看法。
参考答案 通过梁任公鸿文颂少年的比喻与作者对南极的描写进行对比,突出了南极具有少年的任性、狂放、豪壮、充满梦想的特点。【21cnj*y.co*m】
11.解析 本题考查对语言的品析能力。解答此题要从修辞手法运用的角度来分析南极的美丽景色。
参考答案 运用排比的修辞手法,生动形象地写出了南极具有绮旷壮美、洁净瑰丽、恬静淡定和多姿多彩的特点,表达了作者对南极的赞美之情。【21教育名师】
12.解析 从文中对南极富有赞美性的词语描写中可以看出作者对南极充满着神往和赞美之情。
参考答案 表达了作者对南极的神往、赞美之情。
13.(1)①收集探险故事　②讲述探险精神　③辩论探险利弊
(2)同学们,探险故事充满传奇色彩,探险英雄为人类做出卓越的贡献,他们的精神激励着后人。今天让我们一起走进探险世界,去聆听每一位探险英雄可歌可泣的故事吧!21*教*育*名*师
14.解析 对联要求上下联字数相等、词性相对、意义相关。给出的上联正反读起来都是一样的,且地名“赤峰”的“赤”也表示颜色,这就要求下联也要和上联一样,正反都可读,开头要是带有表示颜色的字的地名,另外,抓住对应词词性相对来对。21-cnjy*com
示例 青岛绿树稠树绿岛青