六年级下册语文9.恐龙在我们头上飞 课件

(共21张PPT)
恐龙在我们头上飞
赫胥黎
季强
中国科学家季强在赫胥黎、奥斯特隆研究的基础上，经过反复研究，得出了让所有人承认且令人惊讶的科学事实：“恐龙没有灭绝，现代鸟类就是会飞的、长羽毛的恐龙。”
了解课文说了一件什么事。
默读课文，要求：
1、学会本课的生字新词，联系上下文理解词语的意思。
2、课文中的三个科学家和“鸟是恐龙变的”这一假说有什么联系？
3、思考课文的写作顺序，再进行分段，说说各部分的主要内容。
hè xū
地位显赫 万事胥备
tuó fēng yǎn xī
鸵鸟 发疯 衍生物 分析
曙光 震惊 舒展 繁衍 抑制不住
惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服
曙光:早上的第一缕阳光。本课指希望。
震惊 ：令人震撼、惊讶。
舒展：心情舒适忧愁尽散，无比舒展。
惊世骇俗：使一般人感到惊骇。
不容置疑：不允许有什么怀疑。表示
论语严密，无可怀疑。
心悦诚服：指真心地服气或服从。
课文中的三个科学家赫胥黎、奥斯
特隆、季强和“鸟是恐龙变的”这一假说
有什么联系？
赫胥黎：提出了“鸟类是由小型兽脚类
恐龙演化而来的”的假说。
奥斯特隆：通过研究，提出“赫胥黎是
对的，鸟肯定由恐龙演变而来的”。
季强：发现并证明了中华龙鸟是恐龙
和鸟中间的那种过渡性生物，为证实“鸟是
恐龙变的”假说提供了证据。
这三个人演绎了“鸟是恐龙变的”这一假说的提出、证实、得出结论的过程。这一过程作者是按什么顺序为我们展现的呢？
事情的发展顺序
作者采用了倒叙的方法记叙事件，先讲结果，再讲结果是怎么来的，最后又回到了结果的叙述。
震惊、震耳强音
请同学们读课文第一、二自然段，画出阐述这一结果的语句。
恐龙没有灭绝，现代鸟类就是会飞、长羽毛的恐龙。
反复研究
“鸟类是由小型脚兽类恐龙演化而来的。”
“ 赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来的。”
有了大胆的假说，才会有人去研究，有人去研究，才会有结果。赫胥黎迈出了“鸟是恐龙变的”这一假说的第一步，而这激励了更多的人关注并投入到这一假说的认证中。
虽然这个假说还没有得到证实，但是我们从赫胥黎和奥斯特隆身上看到了他们对科学的热忱以及他们探索科学不畏艰难的精神。
请同学们读读课文第9——11自然段，想一想季强都做了哪些努力？
经过多次实地考察研究后，季强在《中国地质》上发表文章指出：“化石皮肤上的微生物具有分叉现象，这正是当年赫胥黎所没有找到的。”
1997年4月，季强带着中华龙鸟化标本到了美国蒙大拿大学，请化石分析专家马利希瓦尔教授对化石做生物化学鉴定。
季强证明赫胥黎假说的依据，是恐龙到鸟之间那个过渡性生物——“中华龙鸟”的化石。
季强证明赫胥黎假说的依据是什么？
从季强所做的努力中，我们可以感受到他身上怎样的科学精神？
严谨的治学态度
不息的探索精神
你从中受到了什么启发？
1.凡事要敢于怀疑，并大胆地提出设想或假说。
2.做学问必须有严谨的态度和不息的探索精神。
3.面对困难要敢于挑战。
同学们，经历了142年，科学家们终于取得了这样令人激动不已的成功。回顾过去，他们经历了无数冷嘲热讽，在100多年里前赴后继，不懈追求，真是可歌可泣，令人赞叹。科学家们执着探究、热爱科学的精神和严谨的治学态度让人敬佩。
拓展学习
课外收集有关恐龙或者你感兴趣的动物资料，和同学交流。
再见！