到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质 说课课件（22张PPT）

课件22张PPT。鲁教版：到实验室去二氧化碳的实验室
制取与性质教材分析反思与评价学情分析教法、学法教学过
程设计实验内容设计说课的内容 学情分析 学生在前面已经学习了实验室制取氧气的反应原理及发生装置、收集装置，具备了一些气体制备的知识和实验技能，但动手能力还是偏弱，需要老师加强指导。此时，在课堂教学中力求多培养学生动力能力和科学探究精神，可放手让学生自已动手做实验，体现学生为主体，让学生参与到教学活动中来，真正成为课堂的主人。教材分析1. 教材的地位和作用 本课题主要是研究实验室如何制取二氧化碳，并掌握二氧化碳的化学性质，是继氧气实验室制法后另一种气体的制法，是本单元学习的重点。气体的制备属于中考中重点考察的内容，也是初中化学的重点内容。它是培养学生在学习实验室制取某种气体时药品的选择、装置的设计、实验方法等方面的最佳素材，本节课起到承上启下的作用。上好此节课对提高实验探究能力有深远的影响。 从生活到化学，从化学到社会。2．教学目标分析 （1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理及实验室制取气体的装置。
（2）掌握二氧化碳的性质通过探究实验室制取二氧化碳的方法和设计思路，让学生初步学习科学探究的基本过程和方法，体验化学实验方法的科学性。(1) 通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。(2)通过师生间、学生间合作学习，探究性学习，体验探究成功的乐趣，培养学生的合作意识。教材分析教材分析3．教学重、难点及突破点 教学重点：①组装实验装置，制取并收集二氧化碳气体。
②通过实验学习巩固二氧化碳的性质
重点突破：通过回顾氧气的实验室制法的相关知识，引导学生学习探究实验室制备气体的思路与方法。让学生利用教师提供的可供选择的实验装置图，自主选择、设计实验装置在课堂展示，让学生亲身做实验，教师针对学生实验指出实验注意事项。
教学难点：实验室制取气体的一般思路和方法。
难点突破：通过引导学生回忆实验室制取氧气的实验装置图，让学生分析对比两套实验装置异同，从而确定实验室制取二氧化碳的实验装置。进一步总结实验室制气体的思路和方法 实验
探究法 问题
讨论法讲练结合法实验验证法 理论分析法 教法教法与学法学 法实验探究法：从探究中发现问题，分析问题，从而提高解决问题的能力。 合作学习法：让学生分组准备实验，分组讨论，使学生在交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。对比探究法：学生以实验室制氧气和二氧化碳从中归
纳出实验室制取气体的一般思路和方法。 为培养学生的的实验能力和创新能力，特设计了两个实验，分别是：
1.探究实验室制二氧化碳的所需的药品
2.二氧化碳制取与性质合为一体创新实验。实验内容设计使带火星的木条复燃一.实验室制取氧气使火星的木条复燃＝＝教学过程设计研究气体的检验方法可以产生二氧化碳的药品
1.块状石灰石和稀硫酸
2.块状石灰石和稀盐酸
3.碳酸钠粉末和稀盐酸
4.鸡蛋壳和稀盐酸
想一想 ，哪组药品最适合用于实验室制取二氧化碳呢？我们让几位同学来做实验试试，然后大家一起来分析

碳酸钠粉末块状石灰石块状石灰石稀盐酸
稀盐酸
稀硫酸
创新实验探究稀盐酸
鸡蛋壳通过学生实验分析，得出实验室制二氧化碳的最佳药品动动手 根据提供的实验仪器及刚才的实验结论，请你组装一套实验室制取二氧化碳的装置，并在纸上画出来（可以与教材的实验装置图一致，也可以不一样）设计实验室制CO2的装置插入学生手绘的实验室制二氧化碳的装置图大家根据实验室各抒已见，分析各装置的特点实验室制取二氧化碳的方法固体+液----不加热CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑发生装置：收集装置：实验步骤：检验气体检查气密性加大理石加稀盐酸收集气体检验方法澄清石灰水
变浑浊验满方法相信你会操作气体验满实验创新：基础性——应用性——探究性在练习中发现问题2.用A装置制取氧气的化学方程式为：下列装置常用于实验室制取气体．根据给出的装置回答下列问题：(1)指出编号仪器名称：①_____ ；(2)实验室利用C装置收集氧气的最佳时刻是：_____ ；(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为：_____，选用的气体发生装置是：_____(填编号)，检查该套装置气密性的方法是：_____，用F装置收集二氧化碳时，气体应从_____(填字母)端进入．3．为了让用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？1.下列关于CO2性质的描述中，正确的是（ ）
CO2能溶于水生成H2CO3 B. CO2具有酸性
C. CO2在一定条件下具有可燃性 D. CO2有毒性巩固练习4.对比几套气体的制备装置，说说各有哪些优缺点课堂小结通过这节实验课，
你有哪些收获和感想？布置作业：
单元练习 第7大题针对学生课堂上掌握得不好和来不及练习的知识点布置相关作业，这样可以查漏补缺，也可以及时巩固，加深记忆板书设计二氧化碳的实验室制取与性质重点、关键突出课题2? 二氧化碳制取与性质
一.反应原理
石灰石（大理石）和稀盐酸
CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O +CO2↑
二.制取装置
发生—固体与液体反应；不需要加热
收集—瓶口向上排空气法
三.验证和验满
验证：将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，则表明气体是二氧化碳；
验满：用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则表明气体已经集满。
四.实验步骤：连、查、装、收
五.二氧化碳的性质六.反思与自我评价
我这节课的设计具有如下个亮点：1．始终贯穿“教师为主导，学生为主体”教学理念，让学生自主完成实验探究活动。
2．对“二氧化碳制取与性质”实验进行创新的改进，能激发学生学习化学的热情和实验创新的欲望。