到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质 课件（20张PPT）

课件20张PPT。大自然中的二氧化碳
（第二课时 二氧化碳的
实验室制取与性质
二氧化碳的循环学习目标：1. 组装实验仪器，制取并收集二氧化碳。
2. 通过实验进一步学习二氧化碳的性质。
3.进一步了解实验室制取气体的一般思 路和方法。
4.通过实验操作， 进一步培养规范的实验操作习惯、全面观察与记录实验现象的习惯，发展科学探究能力。CO2含量低，气体不纯且不卫生易爆炸，生成的气体不纯，成本高反应条件要求高，实验室不好实现无明显缺点，适合实验室制备CH4燃烧讨论与交流：能反应一会就停止 能 能反应太快适中实 验 探 究：实 验 项 目选择药品的条件是： 1.原料易得且价廉
2.操作简单、安全、易实现
3.反应速度要适中
4.环保
5.收集气体是否纯净等综合考虑。 1.比较实验室制取O2、CO2的反应条件和反应物的状态，思考能否用制取O2的发生装置来制取CO2？
2.计算二氧化碳的相对分子质量，你能否判断出它的密度比空气是大还是小吗？用向上排空气法还是用向下排空气法收集CO2？
3.饮料（如雪碧、可乐、红牛等）中都含有CO2，能否用排水法收集它？问题讨论： 1.反应条件和反应物的状态决定了发生装置的选择；
2.气体的水溶性和密度决定了收集装置的选择装置选择：实验室制取二氧化碳装置图： 实验室制取氧气的步骤主要有哪些？制取二氧化碳的步骤该怎么设计呢？问题讨论：制取二氧化碳的实验步骤： 向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗的下端浸入液面以下，堵住导气管，继续向长颈漏斗加水，发现长颈漏斗中的液面不下降，
说明装置的气密性良好先加固体，后加液体导气管插入到集气瓶的底部用燃着的木条平放在集气瓶口1、按要求连接好仪器。2、检查装置的气密性。3、加药品。4、收集气体。5、验满。6、放置。正放在桌面上并盖上玻璃片。 CO2化学性质有哪些？如何设计实验进行验证呢？ 问题讨论制取二氧化碳并验证性质实验步骤 1.CO2通入澄清石灰水没变浑浊，原因是什么？
2.熄灭蜡烛时，高的蜡烛先熄灭，原因是什么？
3.盛满CO2的饮料瓶注入水，瓶子变瘪了，只得出CO2能溶于水吗？若还有其它因素，如何证明？
4.向紫色石蕊试液中通入CO2变红色，一定是CO2和水发生反应所致？如何证明确实是CO2和水发生反应所致？误差分析你说我说我的收获与感悟 （从知识、能力、方法、思想等方面谈谈你本节课的收获。）课中检测： 1. 下列操作中只发生物理变化的是（ ）
A.将CO2通入水中
B.将CO2通入澄清石灰水中
C.将CO2倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中
D.将CO2加压降温压缩成干冰 D课中检测：2.实验室制二氧化碳一般有五个步骤：①向广口瓶中放入大理石，②检查装置的气密性，③按要求连接仪器，④向长颈漏斗中注入盐酸，⑤收集气体。正确的顺序是（ ）
A、 ①④③②⑤ B、 ③②④①⑤
C、 ③②①④⑤ D、 ①②③④⑤C
3.下图是某兴趣小组的同学设计的实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置
（1）图中有一处明显的错误是 ______________________________。
（2）装置A中物质的名称是___________
和 _______。反应的化学方程式是________________________。
（3）装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的溶液是_____________，实验现象是__________，反应的化学方程式是________________________。
（4）装置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的实验现象是__________，反应的化学方程式是_____________________。
（5）装置D中，____蜡烛先熄灭，说明二氧化碳_____________和_________________，因此可以用二氧化碳来________。长颈漏斗末端未插到液面以下 石灰石或大理石CO2+H2O== H2CO3 红色 紫色的石蕊试液 稀盐酸CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O 石灰水变浑浊 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 矮的 CO2密度比空气大 不能燃烧也不支持燃烧 灭火 请同学们试着用生活中的废旧物品（例如：汽水瓶、易拉罐、玻璃杯、吸管、针筒等）制做一套制取二氧化碳的实验装置，明天带到实验室展览。 作业：同学们再见！