到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液 课件（23张PPT）

课件23张PPT。九年级上化学第三单元配制一定溶质质量分数的溶液 那么你知道怎样配制一定溶质质量分数的溶液吗？
在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯化钠生理盐水（即溶质质量分数为0.9%的食盐水）情境引入【课前检测】 1.溶质的质量分数=---------×100%
2.配制 50g 6% 的NaCl溶液时：
（1）经计算在 上称量 gNaCl并倒入干燥洁净的烧杯里，然后
用 量取 ml蒸馏水倒入装有NaCl的烧杯里，并用 不断搅拌，使NaCl完全溶解，即得所需溶液。（水的密度约为1g/ml）溶质质量溶液质量托盘天平3量筒47玻璃棒（2）称量一定质量的NaCl时，应先放 ，后放 ，砝码放在 ，NaCl放在 ，且在托盘两边各放一张
。天平接近平衡时，为使药品不过量，添加药品的技巧是：

（5g以下用游码）
（3）量筒使用时，量筒必须放 ，视线要与量筒内 保持水平，快接近刻度线时，改用 加液体。干净的质量相同的纸NaCl右盘左盘砝码将药匙稍微向下倾斜,用另一只手轻轻
敲击持药匙的手,使药品少量落到天平
托盘上,直至天平平衡。水平液体凹液面的最低处胶头滴管3、浓溶液用水稀释时：
（1）浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量（填 >、<、= ）
（2）所用水的质量=_______________。=稀溶液的质量-浓溶液的质量学习目标
1、了解配制一定溶质质量分数溶液的步骤和所需的仪器；
2、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。
3、练习称量、量取、溶解等操作。
4、在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。一、实验仪器托盘天平、烧杯、玻璃棒 、药匙 、 量筒（100mL）、胶头滴管配制80g溶质质量分数为10％的氯化钠溶液二、实验药品氯化钠、蒸馏水配制80g溶质质量分数为10％的氯化钠溶液
三、实验步骤和方法1、计算： 需氯化钠 g 水 g,即 ml2、称量 ： 用 称取 g氯化钠
用 量取 ml水3、溶解4、装瓶，贴标签（包括药品名称和溶质的质量分数）计算称量溶解装瓶 贴标签72872872托盘天平量筒练习：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钾溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。实验误差分析1.称量时物品与砝码放反了4.量取体积时仰视读数或俯视读数3.倾倒溶剂水时，洒出烧杯外2.药品中有杂质溶质质量变小，所配溶液浓度变小溶质质量变小，所配溶液浓度变小溶剂质量变小，所配溶液浓度变大若俯视则读数偏高仰视，读数偏低溶剂体积偏大，溶液浓度偏小溶剂体积偏小，溶液浓度偏大拓展延伸用浓溶液配制一定质量分数的稀溶液时，有几个步骤？用到哪些仪器？本节课你学到了什么呢？ 课后作业：
练习册P74 达标测试四、补充练习
1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ）
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤
C．③④①②⑤ D．④⑤①②③：D2.要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ）
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90ml水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签D3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ）
A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码
B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处
C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时， 不慎撒出部分溶液B4、欲配制50g 5%的氯化钠溶液：
（1）实验步骤是 、 、 、 。
（2）需要的玻璃仪器有： 。
（3）在托盘天平上称取 氯化钠，用规格 为 的量筒量取 水。
（4）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法是 、 。
（5）在量取水的体积时，若俯视读数，则配制的溶液的溶质质量分数会 。（填偏高、相等、或偏低）偏高加热搅拌计算称量溶解装瓶保存玻璃棒、烧杯2.5g50mL47.5mL 你会了吗?5. 用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（?????? ）
A、托盘天平?? B、烧杯???? C、量筒????? D、玻璃棒A再 见