师生公用“导学稿”系列 八年级物理 使用时间09年3月 使用人：_________班级_______
课题：§7.4阿基米德原理（1）
课型：新授 主备人：*** 审核人：八年级物理组
【学习目标】
⑴通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法——称重法。
⑵经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。 ⑶学生通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。
【学习重难点】
重点：知道阿基米德原理。 难点：阿基米德原理解决简单的问题
【学习过程】
一、学前准备：认真阅读课本并完成《同步学习》P38的“伴你整理要点”
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
（二）知识深化探究：
⒈实验探究1
①什么是浮力？
由课本P126图7-16和图7-17现象可猜测：液体和气体对浸在其中的物体，可能有 （填方向）托力。
请按照图7-18完成实验，以验证上述猜想。
(a)石块在空气和水中是弹簧测力计示数的变化
如果用弹簧测力计测得石块在空气中的示数为G=______N,在液体中的示数为F＇=______N,那么，水对石块的浮力F=G-F＇=_______N。
(b)用手感受托力存在
②气体浮力演示实验介绍：
将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂于杠杆左端，调整杠杆右端勾码，使杠杆平衡。然后再将扎在气球上的气针头插入篮球的气门内，气球随即膨胀。此时的杠杆还能保持平衡吗？为什么？
③得出结论：
液体和气体对浸在其中的物体有____ ___（填方向）的托力，物理学中把这个托力叫做浮力
⒉实验探究2 浮力的大小与那些因素有关？
下面是某同学提出的猜想与假设：
（1）轮船从江河航行到大海，吃水的深度变化了。由此猜想：浮力可能与 有关。
（2）从井中提水，盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大。由此猜想：浮力可能与物体 有关，也可能与物体 有关？
你还有哪些猜想？请与同学们交流？
按图7-21、图7-22完成实验，验证假设。
得出结论： 物体在液体中所浮力的大小不仅与液体的___ ___有关，还与物体排开液体的__ ____有关，而与浸没在液体中的__ ____无关。
⒊实验探究3 探究浮力的大小
浮力的大小与液体的密度和物体排开液体体积的大小有什么样的关系呢？
按照图7-23的实验方法分别选石块、金属块等来探究上述问题。
(a)用弹簧测力计分别测出石块和空杯所受的重力。
b)把石块浸没在盛满水的溢杯里，用空杯承接从溢杯里被排开的水，读出此时弹簧测力计示数。
c)用弹簧测力计测出承接了水后杯子的总重。
将实验所收集到的书记记录在下表中：
研究对象 物重G/N 空杯重G杯/N 物体浸没水中时弹簧测力计示数F＇/N 杯、水总重G总/N 浮力的大小F浮/N 排开水的重量G排/N
得出结论：比较测得的浮力与排开水的重量，你发现了什么？
浸在液体中的物体所受浮力的大小__ ____（填“等于”、“大于”或“小于”）被物体排开的液体所受的___ ____。这便是著名的阿基米德原理
三、课堂达标检测：一、选择题
1. 下列关于浮力的叙述中，正确的是( )
A. 物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大
B. 同一木块分别漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力
C. 物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定
D. 物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定
2．将一重为80N的物体，放人一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，则物体受到的浮力是( )。 A．80N B．30N C．50N D. 11ON
3. 将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N，那么这两个物体一定有相同的( )。 A. 密度 B.体积 C. 质量 D.重力
4. 两手分别拿着一小木块和一大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，则它们受到的浮力( )。
A. 因为木块上浮，所以受到的浮力较大 B．因为石块下沉，所以受到的浮力较小
C. 因为木块体积较小，所以受到的浮力较大 D．因为石块体积较大，所以受到的浮力较大
5. 根据下面给出的数据,一定能用阿基米德定律计算出浮力大小的一组数据是( )。
A． 物体体积和液体密度 B．物体体积和物体密度
C． 液体密度和物体所在处的深度 D. 液体的密度和物体所排开液体的体积
7.将金属块的一半浸没水中，排开了 0．6kg的水，金属块受到的浮力是____________。
8.物体所受的重力为 5 N，体积为 4 ×10－4m3，当它浸没在水中时，所受的浮力为__________N，浮力和重力的合力为__ _____N，方向___________。（g取10N／kg）
9..把重17．8N的实心铜球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15．8N，铜球受到的浮力是________ N，铜球的体积是 ________cm3。（g取10N／kg）
10.重48．06N的铜块，当它浸没在水中时，受到的浮力是多大？（ρ铜=8.9×103kg/m3，g取10N/kg）
【教(学)后记】
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7.4（1） 1师生公用“导学稿”系列 八年级物理 使用时间08年5月 使用人：_________班级_______
课题：§7.2学习使用天平和量筒
课型：新授 主备人：*** 审核人：初二物理组
【学习目标】
1、熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项 2．学会使用托盘天平称固体和液体的质量
3．知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量
【学习重难点】
1、托盘天平的使用 2、正确使用游码，正确读出游码指示的质量数
【学习器材】托盘天平、量筒和量杯
【学习过程】
一、学前准备：阅读托盘天平使用说明书和量筒的使用
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
（二）知识深化探究：
⒈学会使用天平
请对照P119托盘天平，仔细阅读托盘天平的使用说明书，熟悉托盘天平的调节与使用方法。
⑴托盘天平的使用
①使用天平时，应将天平放在 。
②使用前，将游码移至 ；调节横梁上的 ，使指针尖对准 刻度线。
③称量时，天平的右盘放置 ，左盘放置 ；添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时 ，即为所称量物品的质量。
④从砝码盒中取砝码时，必须用 夹取，不要用手提取。
⑵托盘天平的保养
①天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于 、 、 之处，并避免接触酸、碱或油脂等。
②天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他问题，应由专业计量人员修理，经计量检定机构检定合格后方能使用。
⑶请你与同学合作完成下面的测量任务：
①用天平测出一支粉笔的质量、一个1元或5角或2角硬币的质量。
②用天平测出50ml水的质量。请大家认真思考应如何测量？（写出步骤）
⒉学会使用量筒或量杯
①出示量筒和量杯，让学生认识它们。
②介绍量筒和量杯作用和使用方法：（阅读Ｐ120）
A、量筒和量杯是用来测量液体体积的工具，在它们的壁上均有刻度，但 的刻度是均匀的，而 的刻度是不均匀的，上密下疏。
B、 ，表示量筒或量杯的精确程度。
C、通常情况下，还标有100ml、200ml或500ml等字样，这些字样均表示量筒或量杯的 ，即最多能测量的容积是多少毫升。
D、在使用量筒或量杯测体积时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数量其视线都应与凹面的 或凸面的 在同一水平线上。
③请完成下面的测量活动：
A、用量筒或量杯量出50ml的水和50ml的酒精，然后再用天平称出它们的质量。
B、怎样用量筒测出一个小铁块的体积，请你把测量步骤写出来，并按照这个步骤进行测量。
三、课堂达标检测：
1、使用托盘天平时，应先把天平放在________台上，把游码放在标尺左端的________刻度线处，此时，如果天平横粱不平衡，指针在分度盘中线的左边则应将横梁右端的________向 ______旋，直到指针指在分度盘的中线处，然后将被称物体放在______盘，砝码放在 ______盘，若此时指针指向分度盘中线的右边，则应_______ (填“增加”、“减少”)砝码。
2、某同学用天平称一物体的质量，当天平横梁平衡时，右边的托盘上的三个砝码及游码的位置如右图所示，则该物体的质量是________g。
3、要测量一根大头针的质量，下列测量方法正确的是 ( )
A、把一根大头针直接放在天平左盘里测量
B、测量一根大头针和一块铁块的质量，然后再减去铁块的质量
C、测量100根大头针的质量，然后除以100
D、以上三种方法都可行
4、下面是用托盘天平称量酒精质量的几个步骤，请将各步骤的字母代号按合理的顺序写在题后的横线上。
A、酒精倒入烧杯中
B、游码拨到标尺的零刻度线处，调节横梁右端的螺母，使横梁平衡
C、烧杯和酒精的总质晕中减去烧杯的质量，就是酒精的质量
D、测出烧杯的质量 E、测出烧杯和酒精的总质量
F、天平放在水平桌面上，观察天平的最大秤量值及游码标尺上的分度值
合理的顺序是_____、_____、_____、_____、_____、_____。
5、小红同学在称出质量是39g药品的过程中，她往天平右盘内添加砝码的顺序是( )。
A． 20g，9g B．30g，6g, 2g, 1g
C． 20g，10g，4g, 3g，2g D．20g，10g，5g，2g，2g
6、只测一次，要求较准确地测出80立方厘米的酒精，请你在下列4种规格的量筒中，选出适当的量筒( )。
a.总容量50mL，暴小刻度5ml b.总容量50mL，最小刻度2 mL
c.总容量100mL，最小刻度5ml d．总容量250mL，最小刻度10mL
四、我的收获和疑惑：
1.收获（知识结构）：
2.疑惑： _____________________________________________________________
【教(学)后记】
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7.2师生公用“导学稿”系列 八年级物理 使用时间09年2月 使用人：_________班级_______
课题：§7.3 科学探究：物质的密度
课型：新授 主备人：*** 审核人：初二物理组
【学习目标】
1. 掌握密度的概念。 2. 知道密度的公式并能用公式进行计算。
3．知道密度单位的写法、读法及换算。
【学习重难点】
1、重点：尝试科学探究的几个主要环节 2、难点：密度概念的理解和密度公式的应用
【学习过程】
一、学前准备：1、某种物质___________的质量，叫做这种物质的密度。密度是物质的一种_______ 密度的国际单位是__ ____，常用单位是___ _______ 。
2、水的密度是1.0×10 3kg/m3，它表示_____________________；1dm3水的质量是_____ ____ 。
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
（二）知识深化探究：
第1课时：物质的密度
（一）思考并回答
1、质量是表示____________________，国际单位是_________，测量工具是_______
2、体积的国际单位是___ ___，实验室里测量液体体积的工具有_______________。
3、天平在使用时应注意什么问题？4、怎样用量筒来测量液体的体积？
（二）实验探究
1、猜想与假设
(1)相同体积的不同物质，其质量是否相等？(2)相同体积的同种物质，其质量是否相等？
根据日常生活经验，思考后积极发言，并说出猜想的依据。
2、制定计划与设计实验
取不同的物质作研究对象，并选用 、 等测量工具分别测出它们的质量与体积，然后再取它们单位体积的质量作比较。所谓单位体积的质量，就是 。
3、进行实验与收集证据
(1)测出若干杯体积不同的纯水的质量与体积；(2)测出若干个体积不同的铁块的质量与体积；
(3)测出若干个体积不同的铜块的质量与体积；(4) 测出若干个体积不同的铝块的质量与体积；
(5)分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值。
各小组把本组收集到的证据整理后，填写在下表中： 质量m/g 体积v/cm3 比值（质量/体积）
数值 单位
4、交流与合作
通过与同学们的交流与合作，你能回答下面的问题吗？
(1)不同物质，其质量与体积的比值是否大小相同？
(2)相同物质，其质量与体积的比值是否大小相同或相近？
(3)表中有一个栏目“单位”，你是怎样填写的？ 能说出它的意义吗？
(4)现在你可知道两杯相同体积的纯水和盐水，哪个质量大吗？
5、结论
这个比值就反映了 ，为了说明这个特性，物理上引入了“ ”这个概念。
（三）自学课本124页，125页内容，看完后，独立填写下列问题：
(1)密度的定义： 。
(2)密度的定义式（计算公式）： 。
(3) 密度的基本单位是什么： ，
常用单位： ， 换算关系： 。
(4)水的密度： ，物理意义 。
（5）例题：一铁块质量是1.97 t，体积是0.25 m3，铁块密度多大？
三、应用与训练：
1．铝的密度是2.7×103千克／米3，表示的物理含义是___________________________，将铝块切去1/2，剩余部分的密度是________kg/m3，合________g/cm3。
2．完成下列单位换算：
1、完成下列单位换算：
lm3=________dm3(L)= ________cm3(mL) 50mL=________L=________m3
1.0×10-3kg／m3=________g／m3 7.9g／m3=________kg／m3
3．下列有关密度的说法中，不正确的是（ ）
A．一种物质组成的不同物体，它们的质量与体积成正比；
B．体积相同的不同物质组成的物体，密度大的质量也大；
C．不同物体质量大的，密度也大；
D．同一种物质组成的不同物体，质量不等但密度相等．
4．下列说法中，正确的是 （ ）
A．一滴水密度比一桶水密度要大；B．一滴水密度比一桶水密度要小；
C．一滴水密度比一桶汽油密度要大；D．一滴水密度比一桶汽油密度要小．
5．一只正在燃烧的蜡烛，在燃烧的过程中( )．
A、质量不变，体积变小，密度减小 B、质量变小，体积变小，密度减小
C、质量变小，体积变小，密度不变 D、质量变小，体积变小，密度变大
6．火星探测器“勇气”号在火星上取一份土壤样品，其质量为0.32kg，体积为0.08cm3，则这份样品的密度为_________g/cm3，合__________kg/m3。
7．某实心长方体的质量是1.08×103kg，体积是0.4m3，将它截去一半，剩余部分的密度是多少？这是什么物质呢？
第2课时：物质的密度的测量与应用
1、 测固体的密度(规则的固体与不规则的固体)的方法与步骤
1、首先要测出质量，在实验室中我们一般用到的测量工具是 。
2、然后要测量被测物体的体积。
1)如果物体的形状是规则的，我们就可以利用刻度尺来测量其体积了。
2) 对于形状不规则的物体，我们可以利用 来测量。
首先我们将量筒或量杯中放入适量的水，记下此时量筒或量杯中水的体积V1；
然后用细线系住被测物体，轻轻的放入水中记下水和物体的总体积V2，可求出被测物体的体积 。
如果物体的密度比水的密度小，这时将它放入水中它将漂浮在水面上，这时我们也是不能测出物体的体积的。这时我们常用两种方法来测其体积。一种方法是用助沉法。另一种方法是用细针将其按入水中，观察V2。
2、 测液体的密度的方法与步骤
液体密度测量时，体积比较容易测量，用 就行了，关键是液体质量的测量。
首先我们要测出 ,然后将液体倒入量筒或量杯中一部分，用天平测出 。液体的质量 。
［随堂练评］
1、小军做“测定盐水密度的实验”时，先往玻璃杯中盛盐水．用天平称出杯与盐水的总质量是141.5g，把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，量筒示数如下图A所示，再用天平称出杯中剩余盐水和玻璃杯的总质量，此时，天平的砝码和游码的刻度如下图B所示，则小军所测的盐水的密度为多大？
2、在“测定盐水的密度”的实验中：
（1） 现有器材：天平、砝码、量筒、铁块、玻璃杯、水、细线、盐水，其中需选用的器材有________________________________________________________________________。
（2） 实验需进行的操作有：
A、用天平测出玻璃杯的质量； B、根据测得的数据求出盐水的质量；
C、往玻璃杯中倒入适量的盐水，用天平测出玻璃杯和盐水的质量，求出盐水的质量；
D、用量筒测出玻璃杯中盐水的体积。
3、利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，采取下列实验步骤，其中多余的步骤是( )
A、用天平称出石块的质量 B、用天平称出量筒的质量
C、在量简内倒人适量水，记下量筒内水的体积
D、用细线系住石块，浸没在盛水的量筒内，记下石块和水的体积
4、石蜡总是浮在水面上。你能想办法用天平和量筒测出它的密度吗 （把你的办法和算式写出来）
［课堂练习］
1、水的密度是________________kg／m3，冰的密度是0.9×103kg／m3，一块冰熔化成水时，它的__________不变__________变大，__________变小。
2、密度是物质的特性之一，不同的物质的密度一般是________________，因此，可以用密度来鉴别物质。
3、一长方体木块分成大小不等的两块，体积之比为2∶1，质量之比为________，密度之比为________。
4、如右图中三个同样的瓶子甲、乙、丙分别装有质量相等的水、水银、酒精，已知ρ水银>ρ水>ρ酒精，则甲瓶中装的是________，乙瓶中装的是________，丙瓶中装的是________。
5、两个物体的质量之比为3∶2，体积之比为1∶2，它们的密度之比是________。
6、一个瓶子最多装lkg的水，用这个瓶子最多能装酒精的质量是 ( )
A、大于lkg B、小于lkg C、等于lkg D、无法确定
7、某容器最多可装500g酒精(酒精的密度为0.8×l03kg／m3)，现有2.34kg密度是0.9×103kg／m3的某种液体，最少需此种容器多少个才能装下该液体 ( )
A、3个 B、4个 C、5个 D、6个
8、某实心的铜雕的质量为445kg，现要用蜡将其复制成大小一样的蜡制晶，求需用多少千克的蜡 (ρ铜=8.9×103kg／m3 ρ蜡=0.9×103kg／m3)
10、有一个空瓶的质量为0.2kg，装满水后总质量为0.6kg，求：(1)此瓶的容积是多少
(2)若用此瓶装满油后总质量是0.5kg，那么这种油的密度是多少？
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名
据
研
究
对
象
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7.3师生公用“导学稿”系列 八年级物理 使用时间09年3月 使用人：_________班级_______
课题：§7.5物体的浮与沉
课型：新授 主备人：*** 审核人：八年级物理组
【学习目标】
⒈知道物体的浮沉条件。 ⒉了解浮力在生产、生活中的应用。
【学习重难点】
重点：物体的浮沉条件。 难点：物体浮沉的判断方法及其应用。
【学习过程】
一、学前准备：认真阅读课本并完成《同步学习》P42的“伴你整理要点”
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
（二）知识深化探究：
⒈实验探究 物体的浮沉条件
⑴图7-27所示为实验探究计划中所需要的实验器材。
⑵按照表中的要求完成实验，并填写观察的结果。
实验序号 实验方法 观察小瓶运动情况 小瓶受力情况分析
1 把盖上盖子的空小瓶浸没与水中，再松手
2 把装满水井盖上盖子的小瓶，浸没与水中，再松手
⑶你有何种方法使小瓶既不上浮，也不下沉，即静止在水中。这种现象称为 。分析并比较小瓶悬浮时的受力情况。
请把你实验探究的结论填写在下面的方框中。
浸在液体中的物体，其浮沉取决与它所受到的 力和 力的大小。
当 力大于 力时，物体上浮；
当 力小于 力时，物体下沉；
当 力等于 力时，物体处于悬浮或漂浮状态。
⒉浮沉条件的应用
⑴密度计
密度计（图7-29）是测量 工具。它是一根上部标有刻度、形状特殊的玻璃管。管下部的玻璃泡内封装如小铅丸或汞。
用密度计测量液体的密度时，它所受的浮力总是等于 。
你能说说它的道理吗？
⑵盐水选种
在农业上要提高产量，选好饱满、结实的良种是非常重要的，我国农民创造了一种盐水浸泡来选种（图7-30）。如把种子放如浓度适宜的盐水中，干瘪、虫蛀的种子就会上浮直至漂浮，而饱满的种子则下沉到容器底部，这是为什么呢？
原因：
⑶潜水艇 图7-32为潜水艇漂浮、下潜和上浮的原理示意图。
①浸没在水中的潜水艇，在下潜的过程中，浮力 （选 填“变大”“不变”“变小”），潜水艇的重力 。
②浸没在水中的潜水艇，在上浮的过程中，浮力 （选填“变大”“不变”“变小”），潜水艇的重力 。
潜水艇的原理：潜水艇是靠改变 来实现下沉和上浮的。
⑷热气球
大型的热气球主要是由气袋、钢索、吊篮、喷嘴、液化气储罐及各种仪表组成，。热气球的巨大气袋中充满了空气。用喷嘴加入气袋中的空气，空气受热膨胀，热气球的浮力 ；当浮力大于重力时，热气球便上升。如果熄灭火眼，气袋中的空气变冷，体积缩小，热气球浮力 ；当浮力小于重力时，热气球便下降。总之热气球的工作原理是通过改变 实现升降的。
㈢课堂练习
⒈一个蜡块浸在盛满酒精的容器中，溢出酒精的质量是4g，若把该蜡块放入盛满水的容器中（ρ蜡=0.9×103kg/m3、ρ酒精=0.8×103kg/m3），则溢出水的质量是（ ）
A．4g B．4．5g C．5g D．3．6g
⒉质量是300g的空心铁球重_______N，当它悬浮在水中不动时，它受到的浮力是_______N。（g取 10N／kg）
⒊如图右所示，甲、乙是将相同的密度计分别放入两种不同液体中的情形，由图可知：
（1）两种液体的密度相比较：ρ甲_____ρ乙；
（2）密度计在两种液体中受到的浮力相比较：F甲_____F乙（选填“<”“>”或 “＝”）
⒋一个物体的体积是 5×10－4m3，如果这个物体重4 N，那么，它浸没在水中将 ___________ （选填“上浮”、“下沉”或“悬乳 ”）。
⒌一平底水泥船（截面可近似看作长方形）截面积为 10m2，空载时船的吃水深度为10cm，满载时吃水深度为1m。这艘船的自重为________N,，最多能装货物的重为________ N。（g取10N/kg）
⒍密度为0.6×103kg/m3，边长为10cm的正方形木块，静止在水面上，求：
（1）木块所受的重力；（2）木块受到的浮力；
（3）在木块上表面至少要加多大的力才能使本块全部浸入水中。（g取10N／kg）
【教(学)后记】
图3
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7.5 1师生公用“导学稿”系列 八年级物理 使用时间09年3月 使用人：_________班级_______
课题：§7.4阿基米德原理（2）
课型：新授 主备人：*** 审核人：八年级物理组
【学习目标】
1.知道水中的物体受到浮力的作用. 2.会用称重法求解物体受到的浮力.
3.理解阿基米德原理. 4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.
一、学前准备：回顾总结测浮力的方法
1.称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力
2.用溢水杯探究浮力的大小:(1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力G排.
发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F浮=___ ____=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
（二）知识深化探究：
【典型例题】1.称重法求解浮力.
例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小
【针对练习1】1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是___ ______N.
2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N.
3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.
2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.
例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为________N.
【针对练习2】1.质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)
2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,则物体受到的浮力为( )
A 小于1N B 等于1N C 大于1N D 无法确定
3.(选作)放在水平桌面上的量筒中盛有110cm3的水,当把挂在弹簧测力计上的小金属块完全浸入量筒中后,量筒中的水面上升到160cm3处,则小金属块受到的浮力是_________N.
【自学指导二】想一想怎样解答浮力问题的,重点了解一下解题过程,理解每一个解题步骤.自己试着解答下列例题.
3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV排计算浮力.
例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少 如果立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少 如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会不会发生变化 如果把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大还是变小
从这个例题中我们可以得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.
4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的变化.
例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是( )
A 逐渐增大 B 逐渐减小 C 始终不变 D 先增大后不变
思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的过程中,水球在水中的体积逐渐______,排开水的体积逐渐______,所以水球受到的浮力逐渐_______,当水球全部浸入水中后,排开水的体积不再改变,所以受到的浮力_______.故选_____.
【针对练习3】1.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全部浸没在水中时,所受到的浮力是________N.
2.一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者的大小关系是_______________.
3.不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( )
A F甲=F乙=F丙 B F甲4.质量为5.4kg的实心铝球,若将它浸没在水中,则铝球受到的浮力是多大 (g=10N/kg)(ρ铝=2.7×103kg/m3)
5.(选作)用弹簧测力计测得一石块重5N,将石块全部浸没在水中,测力计的示数为3N,则物体受到的浮力为______N,石块排开水的体积为________m3,石块的体积为_________m3,石块的密度是_________kg/m3;若将这个石块浸没在密度为0.8×103kg/m3的液体中,它受到的浮力是_______N,此时弹簧测力计的读数是_______N.(g=10N/kg)
【教(学)后记】
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7.4（2） 1师生公用“导学稿”系列 八年级物理 使用时间09年2月 使用人：_________班级_______
课题：§7.1质量
课型：新授 主备人：*** 审核人：初二物理组
【学习目标】
1． 知道什么是物体的质量。
2． 知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
3． 知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造
【学习重难点】
重点：影响质量的因素
难点：质量的概念
【学习过程】
一、学前准备：
1、___________________________________叫质量；质量不随物体的_______、_________、_________、_________的改变而改变，是物体本身的__________。
2、在国际单位制中，质量的主单位是________，符号是______。常用的质量的单位有______、________、________。
3、实验室中常用的测量常用的基本工具＿＿＿＿＿
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
（二）知识深化探究：
（1）体验与思考：教室里的课桌与凳子所含的木头一样多吗？哪个含的木头多一些？
概念： 做物体的质量
（2）探究：质量与哪些因素有关？
生阅读P116第二段，思考完成下列题目
⑴冰化成水，所含的水多少变化了没？
⑵泥团捏成小动物，泥多了还是少了？
⑶航天员从地球到空中航天员变化了吗？
由此，物体质量与有关？与什么无关？请思考，交流并回答。
请再举例说明：
结论：质量是物体的 ，只与物体 有关，
与 、 、 无关。
（3）自学课本P116“质量的单位”部分回答。
1、如何比较精确物体的质量？
2、国际单位制中质量的单位及符号
3、质量的单位：吨、千克、克、毫克、微克之间是如何换算的
请估测下列物体的质量：
一张邮票： 一只羊： 物理课本
一枚一元硬币： 一头象; 人的质量： 一只鸡蛋的质量约：
（4）自学课本P117信息窗了解宇宙间物质质量的数量级排列
（5）阅读课本P118“测量工具”并结合实物，熟悉托盘天平的构造
三、课堂达标检测：
1、请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个初中学生的质量大约是45＿，（2）一只乒乓球的质量大约是8＿，（3）一头大象的质量大约是5.8＿。
2、太阳的质量是2.0×1027t，地球的质量是6.0×1027g，则一个太阳的质量相当于＿＿个地球的质量；银河系的质量的数量级是1041t，电子的数量级约是10－32kg，银河系的质量约是电子质量的＿＿＿＿倍。
3、下列物体中，质量约是2×105mg的是：
A、一个图钉 B、你的物理课本
C、一张课桌 D、一把椅子
4、某一物体的质量大小决定于
A、物体的形状 B、物体所含物质的多少
C、物体所在的位置 D、物体所含物质的多少和它的形状
5、下列单位换算关系正确的是：
A、200g=2×10-5kg B、20t=2×107g
C、100mg=105kg D、1mg=10-9t
6、下列说法正确的是：
A、1kg木头比1kg铁含有的物质多 B、铁比木头的质量大
C、1kg木头和1kg铁所含的物质一样多 D、木头比铁的体积大
7、一块石头在下列各种情况中，它的质量会发生变化的是：
A、把石头加热 B、把石头磨成粉
C、把石头雕刻成石像 D、把石头运到月球上
8、关于质量的说法中，正确的是：
A、一根被压缩的弹簧，质量变小
B、密闭容器内的碘升华时，容器中碘的质量变小了
C、同一面五星红旗拿到太空中质量不变
D、1kg铁块和1kg冰块质量一样大
9、平常所说的“1斤”与“1两”分别是多少克？
四、我的收获和疑惑：
1.收获（知识结构）：
2.疑惑：
【教(学)后记】
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