课件31张PPT。18 我的伯父鲁迅先生人教版六年级上册 同学们，通过前段时间的学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。新课导入资料宝袋周晔：1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴华的大女儿，鲁迅先生的侄女。 本文是鲁迅的侄女周晔写的回忆伯父的纪念性文章。周晔亲身感受到伯父的关心和爱护，亲眼看到伯父无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动派作斗争。这些都深深感动着作者，所以这篇文章既是作者的真情表白，也表达了作者对伯父的深切怀念之情。资料宝袋ɡǎo搞挽hú囫lún囵zǎo枣huǎnɡ恍shuānɡ霜wǎn
会写字字词乐园详xiánɡ逝zhānɡ章ké咳sòu嗽shì
会写字字词乐园挽：“免”右部没有一点。
嗽：中间是“束”，不是“朿”，右边是“欠”不能写成“攵” 。易错提示字词乐园冠”（）
“嗽”（追悼：对于死者的追念哀思。失声痛哭：因为过度悲痛而痛哭。吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。爱抚：疼爱护慰。殡仪馆：供停灵治丧的处所。挽联：哀悼死者的对联。字词乐园词语解释张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻
认错了对象，弄错了事实。羞愧：自卑，惭愧。囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。
比喻对事物不加分析思考。恍然大悟：形容一下子明白过来。字词乐园词语解释 奶奶的话让他（ ），原来是自己（ ）认错了人，闹出了笑话。张冠李戴恍然大悟字词乐园词语运用含“然”的词语恍然大悟安然无恙黯然伤神浑然一体油然而生词语积累字词乐园跃然纸上羞愧---惭愧深奥---深邃详细---详尽囫囵吞枣---生吞活剥羞愧---自豪深奥---浅显详细---粗略囫囵吞枣---含英咀嚼得过冠（ɡuàn）军的小明记性却不太好，经常做张冠（ɡuān）李戴的事。近义词反义词多音字字词乐园 小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读 边听边想：课文主要写了什么？课文朗读 1.课文主要写了什么？初步感知初步感知1 课文通过回忆伯父鲁迅先生生前的几件事及他给作者的教益，反映了他憎恶旧社会，同情和关爱劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生为自己想得少、为别人想得多的优秀品质，同时表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：写人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。
第二部分（第2、3自然段）：写伯父跟“我”谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书。
第三部分（第4-13自然段）：写鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。
第四部分（第14-22自然段）：写鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。
第五部分（第23-24自然段）：写女佣阿三对鲁迅先生的回忆。
初步感知初步感知2 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的
礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的
甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,
大大小小的花圈堆满了整间屋子。 说明悼念鲁迅先生的人很多，也说明鲁迅先生深受人民的爱戴。 数不清、 大大小小：突出数量多。重难点解析重难点1第1自然段的最后一句运用了什么修辞手法，
刻画了作者怎样的心情？ 运用了排比的修辞手法，刻画出作者非常难过的心情。重难点解析重难点2伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”
重难点解析重难点3 摸着胡子、 笑了笑：写出了伯父的和蔼可亲。委婉的批评中透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”怎么理解？重难点解析 “四周黑洞洞的”指的是当时的社会一片黑暗，人民得不到民主和自由,看不到一点儿光明。 “碰壁” 指的是鲁迅先生与反动势力做斗争时受到的挫折在与迫害。这句话体现了鲁迅先生对挫折、迫害毫不畏惧的顽强的斗争精神和革命的乐观主义态度。重难点4重难点解析重难点5 文中描写伯父和爸爸救助车夫用了哪些动词？这些动词表现了什么？ 扶、蹲、半脆、拿、夹、洗、敷、扎。这些词语表现了他们对劳动人民的同情和关怀。重难点解析重难点6天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖,冷得像冰，脚和手也有些麻木了。
以“我”的感受写出伯父冒着寒冷长时间在外面救助车夫。 深深的寒意：写出天气的冷。 麻木了：写出时间长。重难点解析 学完课文后，你知道鲁迅先生为什么“得到那么多人爱戴”了吗？
因为鲁迅先生关心、热爱劳动人民，憎恨黑暗的旧社会，他为自已想得少、为别人想得多。他具有伟大的人格力量，却对人和蔼可亲。因此他能够得到这么多人的爱戴。重难点7重难点解析 课文最后一段话起什么作用？ 它是课文的中心句，点明主题，呼应开头。重难点8语言描写语言描写，即对人物对话和独白的描写。本文第三部分笑谈“碰壁”主要运用了人物对话描写，围绕“碰壁” 这个话题揭示了鲁迅先生受到反动派的残酷迫害，也充分体现了鲁迅先生顽强斗争的精神和革命乐观主义态度。含义：那么，怎样写好语言描写呢?
1.人物的语言要切合他的身份、经历，反映他的思想感情。
2.人物的语言还应该显示人物的性格特征。只有把握住了人物的性格特点，才能让人物 说出切合情境的话来。运用：写作手法板书设计我的伯父鲁迅先生???
谈《水浒传》——关心下一代谈“碰壁”——抨击旧社会救助车夫——心系人民关心女佣——关心人民为自己想得少
为别人想得多著述最谨严，非徒中国小说史；遗言尤沉痛，莫做空头文学家。（蔡元培） 悼念鲁迅先生的挽联孔子之前，无数孔子，孔子之后，一无孔子；鲁迅之前，一无鲁迅，鲁迅之后，无数鲁迅。
（郭沫若） 拓展延伸一、根据自己的联想写词语。课堂演练1. 看到“恍然大悟”这个成语，我想到了___________。
2.看到“饱经风霜”这个成语，我想到了___________。饱经沧桑豁然开朗二、按要求写句子。我对伯父说他跟爸爸哪都像，就是有一点不像。1.我对伯父说：“您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
（改成转述句）
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2.四周黑洞洞的，还能不碰壁吗？（改成陈述句）
____________________________________课堂演练四周黑洞洞的，只能不碰壁。三、根据课文回答问题。课堂演练本文写了四个小故事，可以用四个小标题来表述：
谈《水浒传》谈“碰壁”救助车夫女佣回忆课下作业1.抄写课文中描写人物神态和表情的语句。
2.从自己抄写的语句中，选择对自己最有启发的仿写几句话。谢谢您的观看和支持
