课件30张PPT。27* 蒙娜丽莎之约人教版六年级上册新课导入 蒙娜丽莎神秘的微笑是世界艺术之谜，它吸引了一代又一代的参观者。据说，每年到卢浮宫参观《蒙娜丽莎》的人有数百万之多。它被誉为“世界上最杰出的肖像画”。今天就让我们一起来感受一位作家用文字展现的这幅画的魅力吧。资料宝袋 达·芬奇(1452—1519)是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。代表作品有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。探访：探望。交涉：跟对方商量解决有关的问题。大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。字词乐园词语解释字词乐园词语解释转瞬即逝：形容转眼就消失了。耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 《蒙娜丽莎》是全人类文化宝库中一颗（ ）的明珠。达?芬奇那神奇的画笔把她转瞬即逝的面部表情刻画得细腻又（ ）。耐人寻味璀璨字词乐园词语运用形容时间短的词语。转瞬即逝稍纵即逝白驹过隙光阴似箭日月如梭词语积累字词乐园探访---探望蜿蜒---曲折亲切---亲热矜持---拘谨温柔---粗暴细腻---粗糙仔细---马虎柔和---强烈 我的启蒙（ ménɡ ）老师告诉我，任何时候都不要蒙（ mēnɡ ）骗他人。
蒙（ měnɡ ）古包是广袤草原上一道亮丽的风景。近义词反义词多音字字词乐园měnɡ（蒙古包） 小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读 边听边想：课文主要写了什么？课文朗读 1.课文主要写了什么？本文通过“我”在纽约大都会博物馆排队看《蒙娜丽莎》画像并深深地被达芬奇的画所征服的事，赞扬了达·芬奇的画给世界人民带来了美的享受，同时也赞扬了他非凡的创造力。初步感知初步感知1 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一段（1-3）：描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因。 第二段（4-7）：从不同角度介绍蒙娜丽莎所焕发出来的魅力。 第三段（8）:写蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼，及其在“我”的心底留下了永久不磨灭的印象。初步感知初步感知2 我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。 运用比喻的修辞手法写出人们等候欣赏名画的盛景。一条长龙：形象地写出了博物馆前人之多。重难点解析重难点1重难点解析 作者写《梦娜丽莎》画作却从人们排队等候写起，到一定文字之后才交代等候的原因，其作用是什么? 设置悬念，吸读者的注意力，激发者的阅读兴趣。重难点2听说：表明作者并没有真凭实据。重难点解析重难点3 听说美法两国多次交涉，她才能暂时离开巴黎的卢浮宫前来纽约。多次交涉：显示名画的魅力。 《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能目睹她的风采呢？重难点解析 世界上最杰出：点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值。重难点4重难点解析 不知过了多久，我终于走到了陈列室门口。终于：写出作者心情的急切。 作者怀着十分期待的心情在经过漫长的等待之后，“终于”看到《蒙娜丽莎》时的惊喜。重难点5重难点解析 等待终于变成了现实，这些词语的运用，把作者的心情表现得淋漓尽致。 近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她见面了。重难点6近了、更近了、终于：进一步写出作者心情的急切。重难点解析 课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的?重难点7 先介绍画的概貌(尺寸、颜色)，再介绍画像面部表情，神秘微笑以及她的优雅身姿、交叠的双手，最后介绍了画的空旷深远的背景。重难点解析 蒙娜丽莎那神秘的微笑的特点可以用原文中的哪两个词来概括？耐人寻味 难以捉摸重难点8 5-7自然段，你能用什么词分别概括《蒙娜丽莎》画像的特点？重难点解析重难点9 逼真、神秘、美丽动人。重难点解析 “蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。 点明了“蒙娜丽莎”在人类文化宝库中的位置，并且发出由衷的赞叹。重难点10重难点解析 我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我心底留下了不可磨灭的印象。 “短短几分钟”“不可磨灭”运用对比描写，写出“蒙娜丽莎”给“我”心灵上的震撼及深刻的印象。重难点11把看到的和想象到的自然融合本文第6自然段具体描写画像时运用了把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法，如看到蒙娜丽莎的双唇和微挑的嘴角想象蒙娜丽莎有话要说，由眼角流露出来的微笑想象那微笑给人的感受：温柔、哀伤、亲切、矜持，这微笑耐人寻味，难以捉摸。含义：一篇文章，如果在写作时加上适当的想象，就会令文章生动、形象，所表达的思想感情就会鲜明、深刻。我们在今后的习作中，也要多运用这种方法。运用：写作手法板书设计排队等候欣赏
具体介绍《蒙娜丽莎》画像
心灵的震撼 永不磨灭的印象蒙娜丽莎之约精湛的艺术
丰富的想象有关艺术的名人名言拓展延伸1.艺术是精神和物质的奋斗 ——宗白华
2.缺乏盛情的艺术家好似没有颜料的画家。 ——巴里
3.我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实。 ——高尔基课堂演练一、选词填空。
寂静 幽静 恬静 安静
1.蒙娜丽莎脸上流露出 的微笑。
2.贝多芬在一条 的小路上散步。
3.同学们 地坐在教室里。
4.四周一片 ，听不到一点声响。恬静幽静安静寂静课堂演练二、按要求写句子。 1.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改成陈述句）
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___________________________________________________ 2.我们都为蒙娜丽莎的微笑所折服（改成双重否定句）。
————————————————————————— 《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上很多人能亲睹她的风采。我们没有不被蒙娜丽莎的微笑所折服的。课堂演练三、课文描写的顺序是（ ）
①《蒙娜丽莎》画像的画面人物。
②《蒙娜丽莎》给人们带来心灵的震撼。
③大家排队欣赏《蒙娜丽莎》A.②③① B.③①② C.③②①B 2.自选一个话题，在叙述中融入想象，写一段话。 1.搜集有关达·芬奇的故事。课下作业谢谢您的观看和支持
