第八章 第三节 摩擦力
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文档简介
《三、摩擦力》学案
学习目标
1、 知道什么是滑动摩擦力。
2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力．
3、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义．能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果．
4、研究自行车上的摩擦过程，能用学过的基础知识解决实际问题，初步形成用物理知识解决实际问题的能力．
学习过程：
活动一：新课导入
现有钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双．
问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？
小组讨论并发表意见（总结鞋子中还有有关摩擦的大学问）展示交流
做一做：做一个简单的实验制造出一种摩擦 。
交流一下在摩擦实验过程中你的感受 。
想一想：你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？
活动二：摩擦力的的概念
做一做：
（1）水平桌面放置一个重物，提问物体受到了 和 力。
（2）用螺旋弹簧水平拉重物，观察到弹簧被 了，重物没有移动
弹簧伸长了，证明了我们对物体施加了 的作用，受到力物体却并没有移动，说明在重物与桌面间有一些“隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着重物走，这些调皮的‘隐身的力”就是摩擦力，这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力．
（3）继续用弹簧拉着物体在桌子上运动，这时弹簧 了，说明也有 。这种摩擦力就是滑动摩擦力．
可见：摩擦力是一种常见的力．两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．
活动三：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
猜一猜：
滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？
比如推动一张课桌比推动一张讲台容易，猜想摩擦力可能与 有关；
在冰面上行走比在平时的路面上行走困难，猜想摩擦力可能与 有关；
赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与 有关；
车轮都是圆的，猜想 有关；
汽车速度大不容易刹住，猜想 。
想一想：如何测量滑动摩擦力的大小
自学课本p:53信息快递
小组讨论：
如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度： 。
如何利用现有器材改变物体对接触面接触面压力的大小： 。
如何利用现有器材改变物体物体接触面的面积的大小 ： 。
怎样研究某种因素对滑动摩擦力的大小的影响
研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用 方法来研究，
研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制 不变，利用
和 来改变接触面粗糙程度。
研究摩擦力的大小跟接触面接触面压力大小的关系时应控制 不变，通过改变
来改变物体对接触面接触面压力的大小。
设计记录数据的表格为：
小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。
想一想：
（1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是_____________________________。
（2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是_____________________________。
（3）观察图中的乙和丁，你得出的结论是_____________________________。
（4）在这个探究实验中，你觉得小明在操作中应注意的问题是___________________。
动动手：用左手握住铅笔，右手握住铅笔的另一端转动铅笔。当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道理。
实验结论：摩擦力的大小跟 大小、 有关；与接触面的面积的大小、速度的大小 ．在接触面不变的情况下，压力 ，摩擦力越大．在压力不变的情况下，接触面越 ，摩擦力越大．
谈一谈：增大和减小摩擦的方法
自学课本 增大和减小摩擦的方法
一、增大有益摩擦
人走路时不打滑多亏了摩擦力．我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力．缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故．
凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，增大有益摩擦的方法是 和 ．
请举例分析
二、减小有害摩擦
摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它．大家想想，减小有害摩擦的方法有 和 。
机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命．
由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑．但是，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度．
活动四：利用滚动代替滑动来减小摩擦
再做一个实验．在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小．
小明想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B，弹簧测力计，砝码，棉布，圆柱状铅笔若干，进行实验探究。请完成以下填空：
实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计 拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1。
实验步骤二：把 放在水平桌面上，将 放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F2。
实验分析；当满足 的条件时，上述结论是正确的。
小练习：水平传送带正将一袋大米从车间运送到粮仓。当皮带在轮子上打滑时，工人师傅常在皮带上涂些防滑蜡或将皮带张紧些，就可以使皮带不打滑，在皮带上涂些防滑蜡是用 方法增大摩擦，将皮带张紧些是用 方法增大摩擦的。
由实验可知：利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理．机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦非常小．
找一找：
生活中的摩擦
在日常生活中，摩擦无所不在。有些摩擦是有益的，我们要增大它，而有些摩擦是有害的，我们设法减少它。
（1）自行车是一种常见的交通工具，请同学们研究自行车上的摩擦。
①自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大接触面粗糙程度，增大摩擦力。
②车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减小摩擦力。
③所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦，转动方便。
④刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力，
⑤紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车前进的动力，前轮受到的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力；自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这两个力均是自行车前进的阻力。
（2）气垫船、磁悬浮列车。
还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开．加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦．利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小．气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的．
课堂练习：
1、下列现象中各属于哪种摩擦
1 小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是__________。
2 自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是__________。
3 用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是__________。
4 人走路时鞋底和地面间的摩擦是 。
5 手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是 。
2、 摩擦力是在接触面上产生阻碍_______或_________的力；写字时铅笔笔尖与纸面间的摩擦是_______摩擦，转笔刀与铅笔间的摩擦是__________摩擦。
3、 汽车在平直的公路上做匀速直线运动，如果汽车受到的牵引力是1500牛顿，则汽车受到的摩擦力大小是_______牛顿、方向是______________施力物体是_______。
4、 以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（ ）
A， 人在地面上行走；
B， 系鞋带或打绳结；
C， 放置在水平地面上的木箱静止不动；
D， 用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹。
5、“假如生活中没有摩擦力”为题写一篇科幻小文章。
有一天，魔法师把整个世界的摩擦力都拿走了。路上的汽车、火车等都不停地朝前冲，造成了严重的车辆损坏和相撞的事故。路上的行人也纷纷摔交，有的人还跌得鼻青脸肿，有的四脚朝天，有的趴在地上，想爬，可是爬不起来，干着急没办法。有的干脆就不动，只有叹气了！ 在学校里，几个孩子小朋友身上都发生了同样的事情。小明和他的朋友小军想写作业，但是一拿笔，就掉在地上，怎么拿也拿不起来，老师布置的作业看来是完不成了！这可怎么办啊！ 这一切都被魔法师看在眼里，他得意得哈哈大笑起来！ 天使看了很心疼这帮孩子，她就请求魔法师解除法术，可是魔法师还是不答应，他说：“如果能用你的生命来换回世界上的摩擦力，那还可以考虑考虑！” 天使想了想，看着人们的种种痛苦，她答应了魔法师的要求。 魔法师解除了魔法，人们又可以自如地行走了，车辆又可以正常地行驶在路上了，可是天使却献出了她的生命！为了纪念她，人们自发地建起纪念碑。 后来魔法师终于明白自己做的错事，也开始变得善良起来。在这个恢复了摩擦力的世界上，和人们一起过着快乐幸福的生活。
F
F
F
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甲
乙
丙
丁
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学习目标
1、 知道什么是滑动摩擦力。
2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力．
3、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义．能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果．
4、研究自行车上的摩擦过程，能用学过的基础知识解决实际问题，初步形成用物理知识解决实际问题的能力．
学习过程：
活动一：新课导入
现有钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双．
问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？
小组讨论并发表意见（总结鞋子中还有有关摩擦的大学问）展示交流
做一做：做一个简单的实验制造出一种摩擦 。
交流一下在摩擦实验过程中你的感受 。
想一想：你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？
活动二：摩擦力的的概念
做一做：
（1）水平桌面放置一个重物，提问物体受到了 和 力。
（2）用螺旋弹簧水平拉重物，观察到弹簧被 了，重物没有移动
弹簧伸长了，证明了我们对物体施加了 的作用，受到力物体却并没有移动，说明在重物与桌面间有一些“隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着重物走，这些调皮的‘隐身的力”就是摩擦力，这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力．
（3）继续用弹簧拉着物体在桌子上运动，这时弹簧 了，说明也有 。这种摩擦力就是滑动摩擦力．
可见：摩擦力是一种常见的力．两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．
活动三：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
猜一猜：
滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？
比如推动一张课桌比推动一张讲台容易，猜想摩擦力可能与 有关；
在冰面上行走比在平时的路面上行走困难，猜想摩擦力可能与 有关；
赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与 有关；
车轮都是圆的，猜想 有关；
汽车速度大不容易刹住，猜想 。
想一想：如何测量滑动摩擦力的大小
自学课本p:53信息快递
小组讨论：
如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度： 。
如何利用现有器材改变物体对接触面接触面压力的大小： 。
如何利用现有器材改变物体物体接触面的面积的大小 ： 。
怎样研究某种因素对滑动摩擦力的大小的影响
研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用 方法来研究，
研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制 不变，利用
和 来改变接触面粗糙程度。
研究摩擦力的大小跟接触面接触面压力大小的关系时应控制 不变，通过改变
来改变物体对接触面接触面压力的大小。
设计记录数据的表格为：
小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。
想一想：
（1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是_____________________________。
（2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是_____________________________。
（3）观察图中的乙和丁，你得出的结论是_____________________________。
（4）在这个探究实验中，你觉得小明在操作中应注意的问题是___________________。
动动手：用左手握住铅笔，右手握住铅笔的另一端转动铅笔。当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道理。
实验结论：摩擦力的大小跟 大小、 有关；与接触面的面积的大小、速度的大小 ．在接触面不变的情况下，压力 ，摩擦力越大．在压力不变的情况下，接触面越 ，摩擦力越大．
谈一谈：增大和减小摩擦的方法
自学课本 增大和减小摩擦的方法
一、增大有益摩擦
人走路时不打滑多亏了摩擦力．我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力．缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故．
凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，增大有益摩擦的方法是 和 ．
请举例分析
二、减小有害摩擦
摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它．大家想想，减小有害摩擦的方法有 和 。
机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命．
由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑．但是，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度．
活动四：利用滚动代替滑动来减小摩擦
再做一个实验．在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小．
小明想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B，弹簧测力计，砝码，棉布，圆柱状铅笔若干，进行实验探究。请完成以下填空：
实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计 拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1。
实验步骤二：把 放在水平桌面上，将 放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F2。
实验分析；当满足 的条件时，上述结论是正确的。
小练习：水平传送带正将一袋大米从车间运送到粮仓。当皮带在轮子上打滑时，工人师傅常在皮带上涂些防滑蜡或将皮带张紧些，就可以使皮带不打滑，在皮带上涂些防滑蜡是用 方法增大摩擦，将皮带张紧些是用 方法增大摩擦的。
由实验可知：利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理．机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦非常小．
找一找：
生活中的摩擦
在日常生活中，摩擦无所不在。有些摩擦是有益的，我们要增大它，而有些摩擦是有害的，我们设法减少它。
（1）自行车是一种常见的交通工具，请同学们研究自行车上的摩擦。
①自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大接触面粗糙程度，增大摩擦力。
②车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减小摩擦力。
③所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦，转动方便。
④刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力，
⑤紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车前进的动力，前轮受到的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力；自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这两个力均是自行车前进的阻力。
（2）气垫船、磁悬浮列车。
还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开．加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦．利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小．气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的．
课堂练习：
1、下列现象中各属于哪种摩擦
1 小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是__________。
2 自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是__________。
3 用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是__________。
4 人走路时鞋底和地面间的摩擦是 。
5 手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是 。
2、 摩擦力是在接触面上产生阻碍_______或_________的力；写字时铅笔笔尖与纸面间的摩擦是_______摩擦，转笔刀与铅笔间的摩擦是__________摩擦。
3、 汽车在平直的公路上做匀速直线运动，如果汽车受到的牵引力是1500牛顿，则汽车受到的摩擦力大小是_______牛顿、方向是______________施力物体是_______。
4、 以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（ ）
A， 人在地面上行走；
B， 系鞋带或打绳结；
C， 放置在水平地面上的木箱静止不动；
D， 用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹。
5、“假如生活中没有摩擦力”为题写一篇科幻小文章。
有一天，魔法师把整个世界的摩擦力都拿走了。路上的汽车、火车等都不停地朝前冲，造成了严重的车辆损坏和相撞的事故。路上的行人也纷纷摔交，有的人还跌得鼻青脸肿，有的四脚朝天，有的趴在地上，想爬，可是爬不起来，干着急没办法。有的干脆就不动，只有叹气了！ 在学校里，几个孩子小朋友身上都发生了同样的事情。小明和他的朋友小军想写作业，但是一拿笔，就掉在地上，怎么拿也拿不起来，老师布置的作业看来是完不成了！这可怎么办啊！ 这一切都被魔法师看在眼里，他得意得哈哈大笑起来！ 天使看了很心疼这帮孩子，她就请求魔法师解除法术，可是魔法师还是不答应，他说：“如果能用你的生命来换回世界上的摩擦力，那还可以考虑考虑！” 天使想了想，看着人们的种种痛苦，她答应了魔法师的要求。 魔法师解除了魔法，人们又可以自如地行走了，车辆又可以正常地行驶在路上了，可是天使却献出了她的生命！为了纪念她，人们自发地建起纪念碑。 后来魔法师终于明白自己做的错事，也开始变得善良起来。在这个恢复了摩擦力的世界上，和人们一起过着快乐幸福的生活。
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