小学英语优秀教案体例及要求
课文标题：
Unit 1 How tall are you ( Part A Let’s learn )
单元名称：
Unit 1 How tall are you
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
能否录课：
Grade 6
姓名：
单位：
单元课时目标
课时
语言技能
语言知识
学习策略
情感态度
文化意识
第一课时
1.能够简单运用句型“How tall are you?”询问别人的身高以及描述外貌。
2.能够运用句型：I’m taller than…进行俩者之间的比较。
1. 能够听、说、读对话。
2.能够听、说、认读句子：How tall are you? I’m 1.65 metres. That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together.
c.学生能够听懂Let’s try 部分，并能根据录音内容完成相应的任务。
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教师中设计的Pair work、Group work、
Let’s play，培养学生合作学习的意识。
培养学生在观察和测量中练习英语的习惯。
让学生通过本课对话的学习加深对恐龙的认识以及学会观察与比较。
第二课时
能够运用所学单词进行年龄、身高等的比较。
能够运用句型进行两者之间的比较。
能听说读写单词：younger, older, taller, shorter, longer.
能够熟练运用句子：
How tall are you?
I’m 1.61 metres.
You’re taller than me. I’m… than …
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用pair work, group work等，树立合作学习的意识。
培养学生观察与比较能力，并让学生懂得尊重他人的隐私。
通过学习形容词的比较级让学生了解西方人谈话的对年龄等隐私的注意。
第三课时
学生能够灵活运用本课所学对脚和体重的大小进行比较，巩固学生对形容词比较级的用法。
1. 学生能够听、说、读对话。
2.100%的学生能够听、说、认读句子：What size are your shoes? My shoes are size37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.
3. 学生能够听懂Let’s try 部分，并能根据录音内容找到答案。
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教师中设计的Pair work、Group work、
Let’s play，培养学生合作学习的意识。
培养学生积极参与到课堂活动中来的学习习惯，注重小组合作交流。
了解西方人的鞋号标准与中国的不同。
第四课时
能够掌握形容词比较级的变化方法以及运用形容词比较级来比较两者或物体。
（1）学生能够听、说、读、写单词：
Bigger, smaller, heavier, thinner, stronger.
(2) 学生能够听、说、认读本课重点句型:How heavy are you? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me.并进行关键词的替换操练。
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教师中设计的Pair work、Group work、
Let’s play，培养学生合作学习的意识。
能够运用比较级比较自己与周围同学或事物的胖瘦、年龄大小等。
进一步了解西方文化中比较物体或人物的常用表达。
第五课时
培养学生阅读能力90%能够听、说、认读部分对话，理解对话内容并根据对话内容完成文后的任务。
学生能够理解并会朗读Read and write部分的短文，并完成文后的回答问题的练习。
学生能够听懂Let’s check中的听力内容并找到答案。
学生能够完成Let’s wrap it up任务，进一步巩固形容词比较级的运用。
通过略读，快速回答问题，培养学生获取主要信息的能力；通过细读并完成句子，培养学生的理解能力和分析信息的能力；通过在读的过程中，让学生根据上下文猜测生词的方法，培养学生的观察思考能力和归纳概括能力，通过读并完成文后问题，培养学生对文本的理解能力。
1.学生在学英语的过程中，感受学习英语的乐趣，促进学生的心智发展。
2.培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学知识，提高自主探究、合作学习的能力。
告诉学生关于影子的形成的科学道理，培养学生独立阅读，独立思考的能力。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step I
Warming up & Revision
1. Free talk.
Teacher: Hello! boys and girls.
I have some pictures ,Do you want to see ?(课件出示对比的图片)
Teacher: I have a best friend. She has short hair. She is old and tall. She is beautiful.Can you guess who is she? 出示三张图片，选择人物.
复习旧单词，以旧单词
展示旧单词，唤起了学生对旧知识的回顾，激活了学生的思维，又为新课的语言知识结构做好了铺垫。
Step II.
Presentation
Now, Miss White and her students are in the playground. They are talking.
(首先呈现John和Zhang Peng 的镂空对话内容及图片
John：How tall are you?
Zhang：I’m 1.65metres. How tall are you?
John：I’m 1.61 metres. I’m shorter.
Zhang：But I’m ______.
利用图片猜单词，练习听读新单词
(呈现Miss White和Sarah的镂空问答对话及图片
M：Sarah，how old are you?
S：I’m 12 years old. How old are you ,Miss?
M：It’s a secret. But I’m older than you.
S：Yes, so I’m ____ than you.
利用对比图练习新单词，同位和前后位练习重点句型；
I’m ____ than you.
(呈现Amy和 Chen Jie的对话内容及图片
C:Amy，your skirt is very nice. But your dress is longer than mine.
A:Yes, your dress is beautiful.
But my skirt is ____ than my dress.
利用对比图练习单词，根据图片练习句型：
____ am/is/are ____ than ____.
3.帮助学生总结归纳形容词比较级的变化方式
展示图文，通过shorter提示，引导学生说出taller
学生练习重点句型
设置老师和学生在操场上的情景，自然导入新课。
分段式展示图片
通过图文结合，方便学生理解形容词比较级
Step III
Practice
1.Listen and answer
Who is older?
2.Listen and repeat
(Fill in the blanks
(Rearrange sentences
3.Act it out in role(注意语音语调)
Ask some pairs to act out the dialogue.
The students listen and repeat with books closed , then practice in pairs, try to fill in the blanks and rearrange sentences..
小组活动：角色扮演
Some pairs act out the dialogue.
学生通过边看动画视频边跟读，纠正自己的发音，准确把握句子的语音，语调。通过“根据对话内容填空”的练习，使学生对所学对话加以巩固。
Step IV
Production
1.Do a survey
小组内调查成员的年龄及身高，并做好记录完成表格
2.Make a new dialogue
根据调查记录及语言提示，组内练习对话
试着编排新的对话并表演。
学生边调查边练习对话，提高语言的运用。
把课堂的主动权放给学生，鼓励学生用所学过的句型提问，学生更容易灵活掌握本课的知识。
Step V
Summary
形容词比较级的变化方式
同教师一起复述和总结本课主要内容。
Step VI
Homework
1.听对话并跟读录音。
2.学生询问父母的年龄和身高并做好记录，返校后交流
学生课后练习
将本课知识运用于生活实际中。
