(共33张PPT)
人教版五年级上册
新课导入
“书籍是人类进步的阶梯”,可见读书有多么重要。在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的熏陶和精神的享受。现在，我们就和林海音共同感受读书的滋味吧。
林海音（1918-2001）中国女作家 。早年随父母到北京，曾就读于北平女子师范和北平新闻专科学校，因此她的作品中具有浓厚的老北京味儿。
代表作品有长篇小说《晓云》，小说集《城南旧事》，散文集《窗》等。
资料宝袋
“窃”是“私自，暗中”，“读”是“读书”；“记”是一种文学体裁，主要是通过记事记物来表达自己的情感或见解。
资料宝袋
yō
哟
窃
chǎo
炒
ɡuō
锅
diǎn
踮
è
饿
jù
惧
chōnɡ
qiè
会写字
字词乐园
充
yán
檐
zhòu
皱
wǎn
碗
字词乐园
会写字
柜
撑
酸
suān
ɡuì
chēnɡ
炒：偏旁“火”最后一笔变成“点”。
惧：右半部分的“具”里面是“三横”，不要写成两横。
易错提示
字词乐园
字词乐园
会认字
辘
组词：辘辘 轱辘 饥肠辘辘
lù
婪
组词：贪婪 贪婪无厌
lán
腋
组词：腋下 腋窝 集腋成裘
yè
花花绿绿：形容颜色艳丽纷繁。
贪婪：渴求而不知满足。
知趣：言行恰如其分,不惹人讨厌。
光顾：光临。商店对顾客来临的敬辞。
招牌：挂在商店门前作为标志的牌子。
惧怕：害怕。
字词乐园
词语解释
饥肠辘辘：饥饿的肚子发出肠鸣声，形容非常饥饿。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
倾盆大雨：形容雨大且急。
依依不舍：非常留恋，舍不得分离。
字词乐园
词语解释
虽然我已（ ），但是看
到这（ ）的田野，还是有点儿（ ）。
恋恋不舍
花花绿绿
字词乐园
词语运用
饥肠辘辘
ABCC式的成语
饥肠辘辘
小心翼翼
生机勃勃
千里迢迢
喜气洋洋
风尘仆仆
词语积累
字词乐园
惧怕---
害怕
急切---
急迫
担忧---
担心
鼓励---
激励
贪婪---
知足
隐藏---
暴露
急切---
从容
担忧---
放心
转
zhuàn （转动）
zhuǎn （运转）
这台机器转（ zhuàn ）动飞快，运转（ zhuǎn ）正常 。
近义词
反义词
多音字
字词乐园
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
边听边想：课文主要写了什么？
课文朗读
1.课文主要写了什么？
课文记叙了 “我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。
初步感知
初步感知1
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：“我”放学后经常到书店窃读。
第二部分（第2-9自然段）：通过详细描写作者窃读的几个场景，生动地表现了窃读过程中的苦与乐。
第三部分（10自然段）：写“我”离开书店时的心情，并借用国文老师鼓励的话自勉。
初步感知
初步感知2
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
强烈的求知欲
重难点解析
重难点1
作者在窃读过程中又有怎样的感觉呢？仔细阅读5-9自然段，找出答案吧！
重难点解析
重难点2
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
重难点解析
书中世界
书外世界
吸引与沉迷
担忧与紧张
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
重难点解析
每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
重难点解析
重难点解析
我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
重难点解析
重难点3
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
重难点解析
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
窃读
重难点4
精神的盛宴
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
重难点解析
重难点5
重难点解析
从这句话中你懂得了什么？
自语式独白
含义：
写作手法
运用：
首先，要从第一人称的角度出发，直接表露自己的内心活动；其次，要真实，独白要合乎当时的情景。
自语式独白通过人物内心独白，表达人物当时的心境。本文作者巧妙地运用了自语式的独白，生动地描述了自己当时的心境。如：“啊！它在这里，原来不是在昨天的位置了。”这句话表现了“我”发现书的惊喜与满足。
窃读记
放学之后
窃读情景
也很惧怕
夜幕降临
板书设计
匆匆赶到书店
感受独特滋味复杂
很快乐
轻松离开书店
经历艰辛与惧怕
收获知识和快乐
有关读书的名言
拓展延伸
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
书是全世界的营养品。——莎士比亚
书籍是巨大的力量。——列宁
1.选词填空。
担忧
（1）我（ ）那本书会被别人买走。
（2）我这里一切顺利，请不要（ ）。
担心
担忧
担心
课堂演练
2.照样子，写句子。
例：我的眼睛急切地寻找我读过的那本书。
船上的人都急切地询问那位年轻的母亲关于她孩子的病情。
这句话在文中的作用是：
课堂演练
点明中心。
“我”很快乐是：
阅读增长了知识。
“我”惧怕是：
被书店老板发现。
3.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
2.想一想：你的乐趣是什么？写一写吧。
1.继续收集有关读书的名人名言。
课下作业
