最苦与最乐
教学目标: 1、领会作者对人生价值的思考 2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法 3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感21世纪教育网
教学重点: 对人生观的思考，对责任的思考
教学难点: 苦乐观的深刻内涵
课时数：2
第一课时
教学过程
复备栏
一、导入新课 小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。 二、作者简介： 梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》等，主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室全集》。近代资产阶级改良主义者、学者，文风：流畅、犀利、凝炼。
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三、整体感知:
教师范读课文。读后学生再分段落读。朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义，指导学生感受文章语言的亲切自然。 ?1、学生朗读课文 ?2、注音 契约(ｑì) 揽(lǎｎ) 悲天悯人(ｍǐｎ)? ?3、、解释词语 ?? ?莫若：不如。 ? ??达观：对不如意的事情看得开。 ? ??契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 ? ??任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 ?? ?死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 ?? ?
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
四、师生讨论课文内容，?理清文章结构，整体把握 第一步：先由学生自主阅读课文，然后填写以下空格，填写后互相交流订正。? __________________________________是人生最大的痛苦。 __________________________________是人生最大的快乐。 人生当________________________________，而不能__________________________。 ? 第二步：根答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分： 一、(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。 二、(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。 三、(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
第三步合作探究：分四人小组讨论以下问题。 1、??作者认为人生最大的痛苦是什么？ 2、??作者认为人生最大的快乐是什么？ 3、??作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？ 4、??到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？ 5、??作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？ （第1题：最大的痛苦是应尽的责任未尽。 （第2题：最大的快乐是完成了责任。 （第3题：作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。 （第4题：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。 （第5题：作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。??结论：要在尽责中寻找快乐。）
最苦与最乐
教学目标: 1、领会作者对人生价值的思考 2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法 3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感21世纪教育网
教学重点: 对人生观的思考，对责任的思考
教学难点: 苦乐观的深刻内涵
课时数：2
第二课时
教学过程
复备栏
（复习上一课的文章结构，导入新课。） 五、研读课文。 Ａ?讨论第一部分：
第1自然段：? ａ、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗?? ??? 点拨：贫→知足；失意→安分；老?死→?达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 ｂ、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。 ??? 明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。 ｃ、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? ??? 点拨：找出论说的句子： ?(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。 (反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。 从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。?
第2自然段：? ａ、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。 ?举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等) ?延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。 ｂ、学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。 对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。 对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。 对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。 ｃ、找出“不尽责任最苦”的原因。 ?? 点拨：关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。 明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。
?Ｂ、讨论第二部分： ａ、什么事最快乐呢? 明确：责任完了，算是人生第一件乐事。 ｂ、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。 有关句子有：古语——如释重负 俗语——心上一块石头落了地 孔子——无入而不自得 ｃ、找出论说的句子，总结这一段的内容。 有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。 人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。 小结：快乐之权，操之在己 Ｃ、讨论第三部分： ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么? 名言：孟子——君子有终身之忧? 曾子——任重而道远 死而后已，不亦远乎 学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。 ｂ、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢? 点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。” 小结：苦中真乐，是乐，不是苦。 ｃ、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。 明确：说明了“人生不应当逃避责任”。 文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。 责任不能逃躲，只有大小的分别。 想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。 ｄ、文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”? 点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐 责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐 想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦 ③小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系 本文的论题：最苦与最乐 本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐
七、布置作业 1：完成课后练习第三、四题。
2：做好课外资料书相关练习。
教学反思：
