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第18课《范进中举》同步练习
一、基础题。
1. 下列注音完全正确的一组是：（ ）
A．长（zhǎng）亲 斟（shēn）酒 亲（qìng）家 亲（qīn）人
B．相（xiāng）公 啐（cuì） 腆（tiǎn）着 带挈（qiè）
C．解（jiè）元 拙（zhuō）病 星宿（xiù） 住一宿（xiǔ）
D．轩敞（chǎng） 绾（guǎn） 锭（dìng）子 兀（wù）自
2. 指出下列句子描写人物的手法。
(1)“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”（ ）2-1-c-n-j-y
(2)看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下。（ ）
(3)头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。（ ）
(4)辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”（ ）【21cnj*y.co*m】
3. 下列对课文的理解，不正确的一项是( )
A．课文选自长篇讽刺小说《儒林外史》，“尖锐的讽刺”是本文的显著特点。
B．课文讽刺滑稽，其特点表现为在现实基础上加以夸张变形，前后进行鲜明的对比。
C．范进20岁就屡试不第，苦苦挣扎至垂老，一旦中举，竟喜极而疯。可见封建等级制度对他的毒害。
D．课文具体而深入地描写了范进生活的社会环境，充分显示了范进是这么一个畸形社会的必然产物。
4.文学常识填空。
《范进中举》节选自长篇讽刺小说 ，作者是 代小说家 。该书还塑造了一个有名的吝啬鬼的形象 。21·cn·jy·com
5. 修改病句。
⑴通过学习《范进中举》，使我更深刻地认识到封建科举制度对读书人的毒害。
⑵范进这一人物形象对我留下了深刻印象。
二、阅读理解题。
（一）
范进即将这银子交与浑家打开 ( http: / / www.21cnjy.com )看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿去。”屠户把银子 （拿、捏、攥）在手里紧紧的，把拳头 （伸、舒、递）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （收、缩、放）了回去，往腰里 （揣、塞、放），口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。21·世纪*教育网
1. 这一段极其传神地描写了胡屠户的动 ( http: / / www.21cnjy.com )作细节，选择最能恰当表现人物心理的动词填写到文中横线上，并说说胡屠户这一连串动作表现了他什么样的心理活动，可以看出他什么样的性格特点？【21教育】
2. 联系全文想想，在这里，范进对胡屠户的称呼有什么变化 你能推断出他改变称呼的原因吗
3.胡屠户对女儿所说的话暴露出他怎样的心机？
（二）（2016年山东省东营市试题）窗
在一家医院的病房里，曾住过两位病人 ( http: / / www.21cnjy.com )，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人则不得不日夜躺在病床上 ( http: / / www.21cnjy.com )。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一 ( http: / / www.21cnjy.com )泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。
躺着的那位病人津津有味地听 ( http: / / www.21cnjy.com )着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
一天下午，当听到一名板球 ( http: / / www.21cnjy.com )队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。21世纪教育网
他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。
一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这 ( http: / / www.21cnjy.com )时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。www.21-cn-jy.com
但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。
另一位病人仍然盯着天花板。
第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。
稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩 ( http: / / www.21cnjy.com )下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。
医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。
他看到的只是光秃秃的一堵墙。
1．概括小说中“不靠窗的病人”心态变化的过程。
愉悦陶醉→ → → → →心满意足→惊愕不已
2．设想小说接下来可能发生的一种情景或结局，并阐明理由。
示例：他感到被欺骗，贪欲变成仇恨，病情加重，一命呜呼。理由：按人物性格发展逻辑，顺理成章。
3．小说题目的含义及“窗”在文中的作用是什么？
4．就小说运用的一种写法作简要赏析。
5．这篇小说意蕴丰富，试任选一个角度谈谈你从中受到的启示。
参考答案
一、基础题。
1. C
解析：本题是考查对字音的把握，A.“斟”读音为zhēn；B.“相”读音为xiàng；D.“绾”读音为wǎn。21教育网
2. (1)语言描写 (2)动作描写 (3)外貌描写 (4)心理描写
解析：本题是考查对描写方法的辨析。(1 ( http: / / www.21cnjy.com ))句子描写胡屠户说的话，所以是语言描写。(2)句子描写范进看到中举时的行为表现，是动作描写。(3)句子描写范进跌进水塘后的外貌，所以是外貌描写。(4)句子描写范进心里想的话，所以是心理描写。21cnjy.com
3. C
解析：本题考查对课文内容的理解，C中“封建等级制度”应为“封建科举制度”。
4. 《儒林外史》 清 吴敬梓 严监生
解析：根据自己的文学积累填写即可。
5. （1）通过学习《范进中举》，我更深刻地认识到封建科举制度对读书人的毒害。
（2）我对范进这一人物形象留下了深刻印象。
解析：本题是考查修改病句，我们首先找出 ( http: / / www.21cnjy.com )语病，然后改正。（1）“通过”和“使”一起使用，使句子缺少主语，去掉“通过”和“使”一个即可。（2）句子语病是“留下”的施动者不正确，应该是“我”留下了深刻的印象。【21教育名师】
二、阅读理解题。
（一）
1. 攥 舒 缩 揣 这一连串动作表现出胡屠户既想要银子又假意推辞、害怕范进把银子收回的复杂心理。表现了他贪财、虚伪的性格特点。21*cnjy*com
解析：本题考查对人物特点的理解分析，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )结合上下文语句进行分析。原来范进向胡屠户借钱，胡屠户不肯给，现在范进给他钱时，赶忙拿回去，说“如今拿了银子家去”，可见这段话中的胡屠户是假意推脱，所以选择“攥 舒 缩 揣”， 这一连串动作表现出胡屠户既想要银子又假意推辞、害怕范进把银子收回的复杂心理。表现了他贪财、虚伪的性格特点。
2. 由前面称“岳父”改称为“老爹”。因范进中举了，他觉得从此有做官的本钱了，再也不怕胡屠户了，不把他放在眼里了。21*教*育*名*师
解析：本题考查对人物形象的理解，我们结合上下 ( http: / / www.21cnjy.com )文进行分析。文中“老爹拿去”，看出范进由前面称“岳父”改称为“老爹”了。结合语句“你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？”看出范进从此会做官有钱了，再也不怕胡屠户了，不把他放在眼里了。
3. 拿出四五千钱是为了有便宜可占。
解析：本题考查对文章内容的理解，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )结合文章内容进行分析。结合语句“姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”看出胡屠户给范进送钱，是为了以后多从这里拿钱，这样非常便宜。通过他走时的神态、动作，“千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”，也可以看出来他得了便宜非常高兴。21-cnjy*com
（二）
1.嫉妒惭愧 → 怨愤不平 → 冷酷麻木
解析：本题考查情节和关键词语的补充。补 ( http: / / www.21cnjy.com )充时，要参考所给出的词语的结构类型，按照同样的结构类型进行补充，愉悦陶醉、心满意足、惊愕不已都是四字表示心理状态的词语，我们补写的最好也是四字词语，而且与相应的文章内容相匹配。【21·世纪·教育·网】
2. 示例1：他为自己的所作所为羞愧难当，痛不欲生，在悔恨中死去．理由：让两位病人同死窗下，因由有别，结果一致，合理延伸悲剧，传递正能量．2·1·c·n·j·y
示例2：他在感激中醒悟．理由：给沉重的主题一片亮色，拓展主题的宽度．
示例3：他在噩梦中经受折磨．理由：让人物灵魂经受折磨，让放任嫉妒和贪欲付出代价，拓展主题的深度。
解析：本题考查故事情节的续写。续写时，可 ( http: / / www.21cnjy.com )按两条线索来构思，一个是从此变得快乐、积极向上；一个是他为此而经受心灵的折磨。回答时，要注意合理想象，符合人物的性格特点。www-2-1-cnjy-com
3. 题目的含义为：“窗”既指病房 ( http: / / www.21cnjy.com )实际的窗，也喻人物的心灵。“窗”是生活的透视和折光。作用为：“窗”是文中人物关注的焦点，是故事发生的缘起，也是故事的落点。故事围绕“窗”展开，它引发了人物内心的矛盾冲突，反映了作品主题，给人以人生的启迪。
解析：本题考查题目的含义和作用。题目 ( http: / / www.21cnjy.com )的含义一般可从两方面来考虑，一是浅层含义，二是深层含义，浅层含义往往是具体可感的事物，而深层含义往往是抽象的精神品质之类，本文指人的心灵之窗。题目的作用通常可以从内容和结构两方面来考虑，从内容上讲往往是借物传情来表达作者的情感或者反映人物的精神品质等，从结构上说往往是标题起到贯穿全文的线索作用。
4. 示例1：对比．小说中两个人物品行 ( http: / / www.21cnjy.com )形成鲜明对比，表达对善美的赞颂和恶丑的鞭挞．或美丽与荒凉的景象进行对比，说明心怀贪念和嫉妒的人，看不到世间的美丽风景，平静淡泊的人，则可体验到生活的美好。
示例2：情节逆转（或突转）． ( http: / / www.21cnjy.com )小说结尾出人意料，异峰突起，给读者新奇的心理体验，发人深思；引发读者对靠窗病人关于窗外情景描述的回顾与再认识；对贪念与冷酷给予无情鞭挞。
示例3：细腻的心理描写，通过细腻的心理描写，展示人物自身的心理矛盾冲突，呈现其由欲念到恶念的心理变化过程，推动情节的发展。
解析：本题考查对写作手法的 ( http: / / www.21cnjy.com )赏析。常见的写作手法有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。本文主要是对比、突转、心理描写，我们结合内容说出作用即可。
5. ①人应该控制自身的贪念，不能任其泛滥。
②人要去除对他人的嫉妒，怀有平常之心。
( http: / / www.21cnjy.com )⑥拒绝冷漠，建立互助友爱的人际关系。
解析：此题考察了对文章主旨的分析和理解，分 ( http: / / www.21cnjy.com )析时，应把自私的病人作为主要人物进行分析，主要是反面的示例。如：控制自身的贪念、不要嫉妒不别人等。
( http: / / www.21cnjy.com )
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人教版语文九年级上册第18课教学设计
课题 范进中举 单元 第5单元 学科 语文 年级 九年级
学习目标 1、了解《儒林外史》和吴敬梓，把握情节发展的脉络。2、分析范进、胡屠户等人的性格特征，理解范进形象的典型意义。3、说出文中的可笑之处及其含义，理解小说的讽刺艺术。4、理解小说揭露士人的丑恶灵魂，变化反映了世态的炎凉的主题。
重点 1、分析范进、胡屠户等人的性格特征，理解范进形象的典型意义。2、说出文中的可笑之处及其含义，理解小说的讽刺艺术。
难点 说出文中的可笑之处及其含义，理解小说的讽刺艺术。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在我国封建社会有“万般皆 ( http: / / www.21cnjy.com )下品，唯有读书高”的说法，所以古代的读书人都皓首穷经，努力参加科举考试，期望能飞黄腾达。但是，许多人当几十年的梦想实现的时候，喜极而疯。为什么会这样呢？今天，我们一起学习《范进中举》，了解封建社会中知识分子喜极而疯的丑态。 理解“万般皆下品，唯有读书高”这句话的意思。 设置悬念导入，激发学生学习的兴趣。
出示学习目标 请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。1、了解《儒林外史》和吴敬梓，把握情节发展的脉络。2、分析范进、胡屠户等人的性格特征，理解范进形象的典型意义。3、说出文中的可笑之处及其含义，理解小说的讽刺艺术。4、理解小说揭露士人的丑恶灵魂，变化反映了世态的炎凉的主题。 齐读学习目标 明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。
展示自学成果 同学们，课前你自主学会了哪些知识？ ( http: / / www.21cnjy.com )还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：1、作者名片吴敬梓（1701—1754 ( http: / / www.21cnjy.com )），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。吴敬梓著有《文木山房诗文集》十二卷，今存四卷。他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学宏词科的考试，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在他的《儒林外史》里。他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义的思想色彩。2、文学常识《儒林外史》是我国文学史上一部 ( http: / / www.21cnjy.com )杰出的现实主义的长篇讽刺小说。鲁迅先生评为“如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异。”全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义的。加上它那准确、生动、洗练的白话语言，栩栩如生的人物形象塑造，优美细腻的景物描写，出色的讽刺手法，艺术上也获得了巨大的成功。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。3、关于科举制度我国科举制度作为一种选拔人才的制度，据记载始于汉代。以下各朝，在此基础上，或继承，或变化。明、清两代的科举制度大致相同，如下：清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加 ( http: / / www.21cnjy.com )童试，参加童试的人称为儒生或童生，录取“入学”后称为生员。清初生员尚在学宫肄业，又称为生，俗称秀才。这是“功名”的起点。正式的科举考试分为三级：（1）乡试，（2）会试，（3）殿试。乡试通常每三年在各省省城举行一次，又称为大比。由于是在秋季举行，所以又称为秋闱。乡试考中后称为举人，第一名称为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行， ( http: / / www.21cnjy.com )所以会试又称为礼闱，又称为春闱。中后称为贡士。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗等。八股文题目出自四书五经，略仿宋代的经义，但是措辞要用古人口气，所谓代圣贤立言。结构有一定的程式，字数有一定的限制，句法要求排偶，又称为八比文、时文、时艺、制艺。殿试是皇帝主试的考试，取 ( http: / / www.21cnjy.com )中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。4、掌握字音yī qiè hánɡ zhǎnɡ xūn tiǎn作揖 带挈 行市 长亲 醉醺醺 腆着zhuó xiù wǎn zǐ dìnɡ jiè商酌 星宿 绾头发 桑梓 锭子 解元5、理解词义作揖：拱手行礼。倒运：事情不顺利，倒霉。带挈：提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气。”狗血喷头：形容骂得很凶。火候：写文章的功夫。不省人事：昏迷，失去了知觉。烧汤：烧热水。商酌：商量斟酌。桑梓：家乡，故乡。6、质疑问难说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！ 以小组为单位展示课前自主学习的成果。识记作者介绍、文学常识。了解科举制度的知识。识记重点字词的读音、词义。提出课前自学时的问题，集体尽量合作解决。 督促学生的课前自学，展示学生自主学习成果，可以激发学生学习的兴趣，为课堂学习打下坚实基础。识记文学常识，拓展知识。为理解故事内容、人物形象做铺垫。掌握基础知识，为后面学习做铺垫。培养学生提出问题的能力。
讲授新课 一、初步感知内容同学们，这篇 ( http: / / www.21cnjy.com )小说描写了哪些人物？讲述了一个怎样的故事呢？请同学们快速默读这篇小说，然后初步感知这篇小说的主要内容。1、结合小说内容，分析这篇小说的三要素。点拨：人物：范进、胡屠夫、张乡绅、老太太等。主要情节：范进中举发疯。环境：封建科举制度下的世态人情。2、用自己的话复述故事大意，注意说出人物、事件、结局。点拨：这篇小说记叙了范进 ( http: / / www.21cnjy.com )原先是一个穷书生，为参加考试借盘缠，遭到了老丈人胡屠户的讥笑嘲讽。为了考取功名不惜让自己的妻子母亲饿着肚子。结果范进考中了举人，突然的惊喜让范进竟然疯了起来。在众人想不出办法时，一个报录人提出一个办法，让胡屠户打范进一巴掌，最终范进被一巴掌打醒，恢复正常。后来大家包括自己的老丈人对范进的态度发生了巨大的变化，从讥笑嘲讽到奉承恭维。3、你能根据小说的故事情节理清这篇小说的写作思路吗？点拨：第一部分（第1自然段）写范进中秀才后回到家里，丈人胡屠户前来贺喜。第二部分（第2自然段）范进为参加乡试向胡屠户借盘缠，反遭辱骂，他瞒着丈人前往应试。第三部分（第3—5自然段）写范进放榜当日因高兴过度而昏厥、发疯了。第四部分（第6—9自然段）报录人出主意让胡屠户打了范进一巴掌，治好了疯病。第五部分（第10—12自然段），张乡绅拜会，赠银送房，胡屠户受赠，千恩万谢。二、探究中举发疯同学们，中举意味着飞黄腾达、鲤鱼跳龙 ( http: / / www.21cnjy.com )门。那么范进为什么会中举发疯呢？请大家反复朗读课文，以小组为单位合作探究下面的问题，理解范进中举发疯的原因是什么？1、范进的社会地位与经济状况怎样 在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么 点拨：根据语句“这十几年，不知猪油可曾 ( http: / / www.21cnjy.com )吃过两三回”“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”，可见他社会地位低下。在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。2、小说是怎样描写范进喜极发疯的？点拨：分四个层次描写发疯。第一层写昏厥。第二层写疯跑。第三层写跌倒。第四层写疯走集上。运用了语言描写、动作描写、外貌描写，生动形象的表现了范进的疯态。运用了侧面描写表现范进的发疯令人意外。如 ( http: / / www.21cnjy.com )：众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这拙病！这一疯了，几时才得好？”……3、范进发疯时多次喊道：“噫!好了!我中了!”他为什么会这样喊？为什么还拍着笑着，一直走到集上去了？点拨：“噫!好了!我中了!”这句话生动 ( http: / / www.21cnjy.com )地表现出范进中举后的极度喜悦之情。反映了他几十年来追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。他现在是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向周围的人宣布自己的宿愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到集上。4、范进中举后为什么会发疯？点拨：因为范进屡试不中，到第36个年头他才盼 ( http: / / www.21cnjy.com )到了中举这件大事，对他来说简直是不可思议，他没有任何的心理准备。一旦他考上了，脆弱麻木的神经无法经受巨大的欢喜，所以他是喜极而狂，喜极而疯。5、作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？点拨：表明在科举制度下有许多中举喜极而疯的读书人，让一巴掌治好疯病，表现了作者对那些热衷于功名利禄之人丑恶灵魂的鞭挞，对科举制度的讽刺。6、范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈你的看法。点拨：范进喜极而疯是一场喜剧， ( http: / / www.21cnjy.com )理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。从人物命运的角度说这是一场悲剧，理 ( http: / / www.21cnjy.com )由是：范进把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。三、理解世态人情同学们，在封建时代科举制度下 ( http: / / www.21cnjy.com )，知识分子饱受毒害，让知识分子追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。那么，当时的世态人情是怎样的呢？请同学们速读课文，探究下面的问题：1、范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化？填写下面的表格。点拨：人物中举前中举后胡屠户骂范进“现世宝”“烂忠厚没用的人”“癞虾蟆想吃起天鹅肉”“尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照”“骂的范进摸不着门”，不借钱。称范进为“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”“天上的星宿”。“提着七八斤肉，四五千钱，正来贺喜”“一路低着头替他扯了几十回”。众乡邻众乡邻都漠不关心：范进去应试，“家里已是饿了两三天”；发榜那天母亲“已是饿的两眼都看不见了”，范进只好去卖鸡。众乡邻都热心帮忙：“众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。”又到集上去寻范进，细心照顾他。张乡绅对范进不屑一顾，从未拜访：“世先生同在桑梓，一向有失亲近”。竭力拉拢范进：主动前来贺喜，“我和你是亲切的世弟兄”“至亲骨肉一般”“贺仪五十两”“空房一所”“送与世先生”。2、胡屠户、众乡邻及张乡绅的这种变化反映了当时怎样的众生相？点拨：这种变化反映了当时的人对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。3、结合全文内容，理解范进、胡屠户、众乡邻及张乡绅分别是怎样的人？点拨：范进原来是一个穷困潦倒、热衷功名利禄，逆来顺受，甘受屈辱，坚持科举考试的穷秀才，后来高中举人，虚伪、世故圆滑。胡屠户是个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩，说话庸俗，对范进希图中举，极尽讽刺嘲弄之能事，范进中举后极尽巴结，身上的每一个细胞都充满了金钱欲。众乡邻嫌贫爱富，冷漠势利。张乡绅道貌岸然，老奸巨猾。他和范进称兄道弟，为的是攀附范进来巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途的发展做铺垫。四、体会讽刺手法同学们，讽刺是本文突出的艺术特征。请大家跳读课文，在阅读中把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐含着什么。小组内合作交流以后派代表展示：1、范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来。这是作者用夸张手法表达对丑恶灵魂的鞭挞，具有极强的讽刺意义。2、胡屠户在范进中举前，称范进为“现世宝”“ ( http: / / www.21cnjy.com )烂忠厚没用的人”，骂范进“癞虾蟆想吃起天鹅肉”“尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照”。范进中举后，胡屠户忽然一百八十度大转弯，称范进为“贤婿老爷”，当众夸范进“才学又高，品貌又好”说他是“天上的星宿”。这是运用对比手法，揭示他嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。3、描写范进疯态的语句：……他爬将起来，又 ( http: / / www.21cnjy.com )拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，……头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾，具有强烈的讽刺。描写胡屠户贪婪相的语句：……屠户把银子攥在手 ( http: / / www.21cnjy.com )里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……这里运用典型细节揭示胡屠户言语和动作的矛盾：银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造，深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。 快速默读这篇小说，然后初步感知这篇小说的主要内容，回答下面的问题。用自己的话复述故事大意。根据故事情节，划分层次。反复朗读课文，以小组为单位合作探究下面的问题。反复阅读范进发疯的段落，理解如何表现发疯的。反复品味语句，理解范进的心理活动。结合背景小组讨论问题。鼓励学生把自己的体会、认识说出来，理由说得充分些。不要强求统一。分析人物的语言、动作、神态描写，体会人物前后的变化。以小组为单位讨论问题。合作交流为人物的性格特点。以小组为单位合作探究问题，找出认为好笑的地方，思考使用的手法，笑的背后隐含着什么。体会使用的手法，说说表达效果。 培养学生快速默读的能力。理解主要内容。梳理故事情节，理清写作思路。培养合作探究能力。让学生熟悉培养学生理解故事情节的能力，理解小说的写法。让学生了解范进的心态，为理解范进发疯做铺垫。激活学生的思维，通过不同意见的争论培养学生独立解读文学作品的能力。关这是开放题，意在激活学生的思维，学会从不同角度理解问题。学会结合语句理解人物的态度各有什么变化。使学生认识科举制度下的世态炎凉，这正是范进所处的环境，也是造成他热衷功名的客观原因。学会结合内容，理解人物性格特征。培养合作探究能力，领略本文讽刺的艺术。领略本文讽刺的艺术，体会本文的主旨。
课堂练习 1、根据拼音写出相应的词语。(1)这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且ɡuǎn dài( )了报子上的老爹们，再为shānɡ zhuó( )。(2)我听见人说，就是中相公，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，shě yǔ( )你的。(3)一顿jiā qī jiā bā( )，骂的范进mō mén bù zháo( )。 点拨：（1）管待 商酌 (2)舍与 (3)夹七夹八 摸门不着2、选出下列各句所用的修辞方法。①我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ ）A、反复 B、夸张 C、夸张 反复 D、反问②你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴 猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（ ）A、比喻、反问 B、排比、反问C、设问、反语 D、反问、夸张点拨：（1）C （2） D3、对下面各句表现的人物性格有误的一项是（ ）A．“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。B．“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。C．“老太太哭道：‘怎生这样苦命的事！中了一 ( http: / / www.21cnjy.com )个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？’”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。D．“张乡绅急了，道：‘你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。’”这句写张乡绅故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。点拨： B 4、链接中考—— 2017年四川省泸州市卷碗底香 终于开饭了，他几乎是跑着奔向食堂的。今天做的是他最喜欢的红烧牛 ( http: / / www.21cnjy.com )肉面，他看到自己饭盆里竟有好几块牛肉。最关键的是有一块还特别大，居然比一只完整的核桃还要大。他似乎觉察到打饭的师傅当时应该是迟疑了一下，但手终于没有抖，还是将那大块肉给他妥妥地盛进了饭盆里。……他停顿了一下，显得郑重 ( http: / / www.21cnjy.com )地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对待那些最好的，那些都是生活的精华，是我们热爱生活的理由！他每次在享受最后一口美味时，都会停顿一下，调整好味觉、视觉，说高级一点应该还有灵魂，准备接受那种痛快舒爽——他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，也许是自己用的劲过大了吧，他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……那块让他期待了一顿饭，瞟了无数眼，支撑他幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正正的姜！问题：1、下列句子中加点词用了什么描写方法 有何作用 他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……点拨：运用了细节描写的手法（回答动作 ( http: / / www.21cnjy.com )和神态描写也行），这些词表明“他”吃牛肉时慎重的态度及对食物的尊重，同时说明了生活中美好的东西来之不易。2、小说结尾写那大块牛肉竟然是一块姜，其实这并不突然，作者在前文已有几处暗示，请找出并简要概括。点拨：①碗里有好几块牛肉，其中有一块特别大，有点异常；②师傅打饭时手没有抖，将大块牛肉放在了他的碗里，暗示师傅可能知道那是一块姜。 学生进行抢答赛。思考探究中考题。 及时巩固课堂所学，加深记忆。链接中考试题，加强小说类文章的阅读练习。
课堂小结 同学们，《儒林外史》是一部社会讽刺小说， ( http: / / www.21cnjy.com )它运用夸张、对比、典型细节描写等手法，像一面镜子照出了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。非常幸运我们生活在富强、美丽、幸福的社会主义新中国，希望我们珍惜幸福生活，努力学习，将祖国建设的更加美丽、富强。 认真思考。 梳理课堂学习内容，进行情感态度、价值观教育。
板书 范进中举 ( http: / / www.21cnjy.com ) 记录在笔记本上。 突出课文重点，引导学生系统梳理课堂知识点，有利于掌握课文内容。
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《范进中举》
人教版 九年级上册
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导入新课
同学们，在我国封建社会有“万般皆下品，唯有读书高”的说法，所以古代的读书人都皓首穷经，努力参加科举考试，期望能飞黄腾达。但是，许多人当几十年的梦想实现的时候，喜极而疯。为什么会这样呢？
今天，我们一起学习《范进中举》，了解封建社会中知识分子喜极而疯的丑态。
出示学习目标
了解《儒林外史》和吴敬梓，把握情节发展的脉络。
分析范进、胡屠户等人的性格特征，理解范进形象的典型意义。
说出文中的可笑之处及其含义，理解小说的讽刺艺术。
理解小说揭露士人的丑恶灵魂，变化反映了世态的炎凉的主题。
1
2
3
4
展示自学成果
同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。
作者名片
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。吴敬梓著有《文木山房诗文集》十二卷，今存四卷。他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学宏词科的考试，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在他的《儒林外史》里。他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义的思想色彩。
教学目
文学常识
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。鲁迅先生评为“如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异。”全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义的。加上它那准确、生动、洗练的白话语言，栩栩如生的人物形象塑造，优美细腻的景物描写，出色的讽刺手法，艺术上也获得了巨大的成功。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
教学目
文学常识
关于科举制度
我国科举制度作为一种选拔人才的制度，据记载始于汉代。以下各朝，在此基础上，或继承，或变化。明、清两代的科举制度大致相同，如下：
清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生，录取“入学”后称为生员。清初生员尚在学宫肄业，又称为生，俗称秀才。这是“功名”的起点。正式的科举考试分为三级：（1）乡试，（2）会试，（3）殿试。
乡试通常每三年在各省省城举行一次，又称为大比。由于是在秋季举行，所以又称为秋闱。乡试考中后称为举人，第一名称为解元。
教学目
文学常识
关于科举制度
会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，所以会试又称为礼闱，又称为春闱。中后称为贡士。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗等。八股文题目出自四书五经，略仿宋代的经义，但是措辞要用古人口气，所谓代圣贤立言。结构有一定的程式，字数有一定的限制，句法要求排偶，又称为八比文、时文、时艺、制艺。
殿试是皇帝主试的考试，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。
作揖 带挈 行市 长亲 醉醺醺 腆着
掌握字音
qiè
hánɡ
yī
商酌 星宿 绾头发 桑梓 锭子 解元
zhuó
zhǎnɡ
xiù
zǐ
wǎn
xūn
dìnɡ
jiè
tiǎn
理解词义
作揖：
倒运：
带挈：
狗血喷头：
火候：
不省人事：
烧汤：
商酌：
桑梓：
拱手行礼。
事情不顺利，倒霉。
提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气。”
形容骂得很凶。
写文章的功夫。
昏迷，失去了知觉。
烧热水。
商量斟酌。
家乡，故乡。
质疑问难
说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！
同学们，这篇小说描写了哪些人物？讲述了一个怎样的故事呢？请同学们快速默读这篇小说，然后初步感知这篇小说的主要内容。
初步感知内容
结合小说内容，分析这篇小说的三要素。
人物：范进、胡屠夫、张乡绅、老太太等。
主要情节：范进中举发疯。
环境：封建科举制度下的世态人情。
初步感知内容
1
用自己的话复述故事大意，注意说出人物、事件、结局。
这篇小说记叙了范进原先是一个穷书生，为参加考试借盘缠，遭到了老丈人胡屠户的讥笑嘲讽。为了考取功名不惜让自己的妻子母亲饿着肚子。结果范进考中了举人，突然的惊喜让范进竟然疯了起来。在众人想不出办法时，一个报录人提出一个办法，让胡屠户打范进一巴掌，最终范进被一巴掌打醒，恢复正常。后来大家包括自己的老丈人对范进的态度发生了巨大的变化，从讥笑嘲讽到奉承恭维。
初步感知内容
2
你能根据小说的故事情节理清这篇小说的写作思路吗？
初步感知内容
第一部分（第1自然段）写范进中秀才后回到家里，丈人胡屠户前来贺喜。
第二部分（第2自然段）范进为参加乡试向胡屠户借盘缠，反遭辱骂，他瞒着丈人前往应试。
3
你能根据小说的故事情节理清这篇小说的写作思路吗？
初步感知内容
第三部分（第3—5自然段）写范进放榜当日因高兴过度而昏厥、发疯了。
第四部分（第6—9自然段）报录人出主意让胡屠户打了范进一巴掌，治好了疯病。
第五部分（第10—12自然段），张乡绅拜会，赠银送房，胡屠户受赠，千恩万谢。
3
同学们，中举意味着飞黄腾达、鲤鱼跳龙门。那么范进为什么会中举发疯呢？请大家反复朗读课文，以小组为单位合作探究下面的问题，理解范进中举发疯的原因是什么？
探究中举发疯
探究中举发疯
根据语句“这十几年，不知猪油可曾吃过两三回”“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”，可见他社会地位低下。在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。
范进的社会地位与经济状况怎样 在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么
1
分四个层次描写发疯。
第一层写昏厥。
第二层写疯跑。
第三层写跌倒。
第四层写疯走集上。
探究中举发疯
小说是怎样描写范进喜极发疯的？
2
运用了语言描写、动作描写、外貌描写，生动形象的表现了范进的疯态。
运用了侧面描写表现范进的发疯令人意外。如：众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这拙病！这一疯了，几时才得好？”……
探究中举发疯
小说是怎样描写范进喜极发疯的？
2
“噫!好了!我中了!”这句话生动地表现出范进中举后的极度喜悦之情。反映了他几十年来追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。他现在是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向周围的人宣布自己的宿愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到集上。
探究中举发疯
范进发疯时多次喊道：“噫!好了!我中了!”他为什么会这样喊？为什么还拍着笑着，一直走到集上去了？
3
因为范进屡试不中，到第36个年头他才盼到了中举这件大事，对他来说简直是不可思议，他没有任何的心理准备。。一旦他考上了，脆弱麻木的神经无法经受巨大的欢喜，所以他是喜极而狂，喜极而疯。
探究中举发疯
范进中举后为什么会发疯？
4
表明在科举制度下有许多中举喜极而疯的读书人，让一巴掌治好疯病，表现了作者对那些热衷于功名利禄之人丑恶灵魂的鞭挞，对科举制度的讽刺。
探究中举发疯
作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？
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范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。
探究中举发疯
范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈你的看法。
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从人物命运的角度说这是一场悲剧，理由是：范进把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。
探究中举发疯
同学们，在封建时代科举制度下，知识分子饱受毒害，让知识分子追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。那么，当时的世态人情是怎样的呢？请同学们速读课文，探究下面的问题：
理解世态人情
范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化？填写下面的表格。
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理解世态人情
人物 中举前 中举后
胡屠户
众乡邻
张乡绅
理解世态人情
人物 中举前 中举后
胡屠户
众乡邻
张乡绅
骂范进“现世宝”“烂忠厚没用的人”“癞虾蟆想吃起天鹅肉”“尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照”“骂的范进摸不着门”，不借钱。
称范进为“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”“天上的星宿”。“提着七八斤肉，四五千钱，正来贺喜”“一路低着头替他扯了几十回”。
众乡邻都漠不关心：范进去应试，“家里已是饿了两三天”；发榜那天母亲“已是饿的两眼都看不见了”，范进只好去卖鸡。
众乡邻都热心帮忙：“众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。”又到集上去寻范进，细心照顾他。
对范进不屑一顾，从未拜访：“世先生同在桑梓，一向有失亲近”。
竭力拉拢范进：主动前来贺喜，“我和你是亲切的世弟兄”“至亲骨肉一般”“贺仪五十两”“空房一所”“送与世先生”。
胡屠户、众乡邻及张乡绅的这种变化反映了当时怎样的众生相？
2
理解世态人情
这种变化反映了当时的人对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。
结合全文内容，理解范进、胡屠户、众乡邻及张乡绅分别是怎样的人？
3
理解世态人情
范进原来是一个穷困潦倒、热衷功名利禄，逆来顺受，甘受屈辱，坚持科举考试的穷秀才，后来高中举人，虚伪、世故圆滑。
理解世态人情
胡屠户是个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩，说话庸俗，对范进希图中举，极尽讽刺嘲弄之能事，范进中举后极尽巴结，身上的每一个细胞都充满了金钱欲。
众乡邻嫌贫爱富，冷漠势利。
张乡绅道貌岸然，老奸巨猾。他和范进称兄道弟，为的是攀附范进来巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途的发展做铺垫。
同学们，讽刺是本文突出的艺术特征。请大家跳读课文，在阅读中把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐含着什么。
体会讽刺手法
体会讽刺手法
小组内合作交流以后派代表展示：
1、范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来。这是作者用夸张手法表达对丑恶灵魂的鞭挞，具有极强的讽刺意义。
2、胡屠户在范进中举前，称范进为“现世宝”“烂忠厚没用的人”，骂范进“癞虾蟆想吃起天鹅肉”“尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照”。范进中举后，胡屠户忽然一百八十度大转弯，称范进为“贤婿老爷”，当众夸范进“才学又高，品貌又好”说他是“天上的星宿”。这是运用对比手法，揭示他嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。
体会讽刺手法
小组内合作交流以后派代表展示：
3、描写范进疯态的语句：……他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，……头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾，具有强烈的讽刺。
体会讽刺手法
描写胡屠户贪婪相的语句：……屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
这里运用典型细节揭示胡屠户言语和动作的矛盾：银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。
在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造，深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。
学习写作技巧
课堂练习
1、根据拼音写出相应的词语。
(1)这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且ɡuǎn dài( )了报子上的老爹们，再为shānɡ zhuó( )。
(2)我听见人说，就是中相公，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，shě yǔ( )你的。
(3)一顿jiā qī jiā bā( )，骂的范进mō mén bù zháo( )。
管待
商酌
舍与
夹七夹八
摸门不着
课堂练习
2、选出下列各句所用的修辞方法。
①我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ ）
A、反复 B、夸张 C、夸张 反复 D、反问
②你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴 猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（ ）
A、比喻、反问 B、排比、反问
C、设问、反语 D、反问、夸张
C
D
课堂练习
3、对下面各句表现的人物性格有误的一项是（ ）
A．“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。
B．“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。
C．“老太太哭道：‘怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？’”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。
D．“张乡绅急了，道：‘你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。’”这句写张乡绅故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。
B
课堂练习
4、链接中考—— 2017年四川省泸州市卷
碗底香
终于开饭了，他几乎是跑着奔向食堂的。
今天做的是他最喜欢的红烧牛肉面，他看到自己饭盆里竟有好几块牛肉。最关键的是有一块还特别大，居然比一只完整的核桃还要大。他似乎觉察到打饭的师傅当时应该是迟疑了一下，但手终于没有抖，还是将那大块肉给他妥妥地盛进了饭盆里。
……他停顿了一下，显得郑重地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对待那些最好的，那些都是生活的精华，是我们热爱生活的理由！他每次在享受最后一口美味时，都会停顿一下，调整好味觉、视觉，说高级一点应该还有灵魂，准备接受那种痛快舒爽——他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，也许是自己用的劲过大了吧，他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……
那块让他期待了一顿饭，瞟了无数眼，支撑他幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正正的姜！
课堂练习
问题：1、下列句子中加蓝词用了什么描写方法 有何作用
他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……
运用了细节描写的手法（回答动作和神态描写也行），这些词表明“他”吃牛肉时慎重的态度及对食物的尊重，同时说明了生活中美好的东西来之不易。
课堂练习
问题： 2、小说结尾写那大块牛肉竟然是一块姜，其实这并不突然，作者在前文已有几处暗示，请找出并简要概括。
①碗里有好几块牛肉，其中有一块特别大，有点异常；②师傅打饭时手没有抖，将大块牛肉放在了他的碗里，暗示师傅可能知道那是一块姜。
课堂小结
同学们，《儒林外史》是一部社会讽刺小说，它运用夸张、对比、典型细节描写等手法，像一面镜子照出了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。非常幸运我们生活在富强、美丽、幸福的社会主义新中国，希望我们珍惜幸福生活，努力学习，将祖国建设的更加美丽、富强。
布置作业
课外阅读《儒林外史》，谈谈你对当时科举制度和读书人的看法。
范进中举
逢迎巴结
中举前
教学目标
板书设计
跌倒 疯走集上
漠不关心
昏厥 疯跑
胡屠户
中举后
张乡绅
中举发疯
众邻居
前倨后恭
嫌贫爱富
趋炎附势
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