桂林山水甲天下课件 (共17张PPT)

课件17张PPT。课文导入 桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。这个美称的背后有哪些美丽的传说呢？今天咱们共同走进朵云的文章《桂林山水甲天下》。学习目标1、学会本课9个要求会写的生字，认识9个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。
2、联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。
3、凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。
4、了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。呕（ǒu） 朔（shuò） 供（gōng ）
袍（páo） 诵（sòng） 阁（gé）字词积累字词积累玉簪 菩萨 戛然 石榻 颠簸 呕吐 阳朔 清澈 迂回 平仄全班通读课文，思考分段交流。第一段（1）：介绍桂林山水形成的传说。
第二段（2）：“桂林山水甲天下”名称的由来。
第三段（3～5）：独秀蜂及桂林石头。
第四段（6）：写阳朔山水甲桂林。整体感知整体感知独秀峰：位于市中心的古王城里，得名于颜延之的诗句。被誉为“南天一柱”与叠彩山、伏波山三足鼎立与桂林市内。在朝霞与晚霞的照耀下，好似披紫袍金带的王者，所以又称“紫金山。”未若独秀者，
峨峨郛邑间。
宋 颜延之整体感知书童山寿阳山 全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？奇观整体感知 谁来读读文章的第一段？其他同学思考一个问题，为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？整体感知首先文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇。 独秀峰如何体现“奇观”？整体感知首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说，桂林石头有神守，增强了它的“奇”。 阳朔县山水风光又是怎样体现奇观的？整体感知首段总说这里的山水风光比桂林还要其妙。接着通过山峰奇翠，水清迂回。有许多名胜：书童山，寿阳山，迎江阁等增强其“奇”。 请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的？整体感知这篇文章思路特别清晰，与作者选取的写景顺序有关。全文按照总分的顺序，先总写奇观，再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观。而且每段段首也是先总说，再分说，给人的感觉思路特别清晰。 文章不仅结构紧凑，思路清晰，而且语言也很优美，运用多种修辞手法。请你找出你任为写的精彩的句子，谈谈你的感受？整体感知文章第一段。这里的山都是一座座的孤峰，有的像竹笋，有的像玉簪，有的像宝瓶，有的像剑戟，有的象公鸡，有的像骆驼，有的像观音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像横卧的花瓶（综合运用比喻排比的修辞手法，形象生动的写出了孤峰的千奇百怪，增强行文的气势）再比如写到书童山，很像一个宽袍大袖的书童在捧书诵读，寿阳山形状宛如含苞待放的莲花，形象传神。作者通过仔细观察，抓住了桂林山水与众不同的特点，运用对比、比喻、排比等手法；“总——分——总”的结构；连段成篇，前后照应，结构十分完整，把桂林的秀丽风光展双在我们眼前，让我们感觉到确实是——桂林山水甲天下。可见，作者对桂林山水的热爱。课堂总结布置作业用一段话写一写家乡的某处景物，要写出特点来，另外要注意写景顺序，不少于400字。