4.1 温度计

课件15张PPT。第四章 物态变化1、怎样使用温度计？
2、物质存在的状态有几种？
它们是怎样相互转化的？第一节 温度计教学目标一、知识与技能
1、理解温度计的工作原理。
2、了解生活环境中常见的温度值。
二、过程与方法
1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
2、通过观察和实验培养学生的探究能力。
三、情感态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。一、温度描述物体的冷热程度热的物体温度高冷的物体温度低冷水热水温水1、温度计的构造和原理a、构造由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和细管组成。外罩玻管并标上刻度。c、原理利用液体热胀冷缩的现象。细管玻璃泡液体玻管b、现象温度升高时，液面上升；温度降低时，液面下降。二、温度计2、常见温度计的种类实验用温度计体温计寒暑表三、摄氏温度１、摄氏温度的表示℃２、摄氏温度的规定冰水混合物的温度为0度标准大气压下沸水的温度为100度３、1摄氏度４、摄氏温度的读法和写法 在0度和100度之间分成100等分，每分为1℃如人的体温是“37℃”读作“37摄氏度”北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”课堂练习：
1．温度是表示 ______ 的物理量，常用的温度计是根据 ______ 的性质来测量温度的，温度计上的字母C表示采用的是______温度，它把 ______ 的温度规定为 0℃，把______的温度规定为 100℃．
2．人的正常体温（口腔温）大约是______，读作 ______ ．物体冷热程度液体热胀冷缩摄氏冰水混合物沸水37℃37摄氏度3．-20℃的正确读法是 [ ]
A．零下20度 B．零下摄氏20度
C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度D再见