第11课《台阶》同步练习4（苏教版九年级下）
文档属性
| 名称 | 第11课《台阶》同步练习4（苏教版九年级下） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-08-13 20:18:00 | ||
图片预览
内容文字预览
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit 4 Dinner time. (lesson 1)
教学目的：
知识目标：
1、学习living room , kichen, bathroom, bedroom这四个表示房间名称的新词，并且会用This is …的句型进行介绍。
2、学习Story.
能力目标：在对话、交际中培养学生的口语表达能力、合作、听的能力等。
情感目标：潜移默化地进行爱父母、爱自己家的教育。
教学重点：新词和相应句子的教学。
教学难点：单词living room ，bathroom的识记，以及课文重点句型的理解和朗读。
教学准备：幻灯片 单词卡片 课件 表格 房间图
教学过程：
一、师生互致问候
Ｔ：Hello, everybody! S: Hello, Miss Zhang! T: Say hello to your parents. I love you. Louder please. S : Hello , I love you!(Say and do.)
二、Review.
1、Close your eyes please. From one to twenty and from twenty to one.（在这个过程中师从生的桌子上悄悄地拿走一些学习用具。）
2、利用以上学习用具进行师生、生生对话。Whose (book) is this It’s (Mark’s). 顺便把这些物品还给学生，进行对话，师生进一步沟通。
三、Set the sentences 。Study the new words and sentences.
1、师出示一张自家的全家福，进行师生对话。
T: Look, Who are they Do you know S : Miss Zhang.T: Do you know them 师给学生进行介绍。T: Do you want to visit my home S: Yes.
T: OK, Let’s go .
2、 出示客厅图片让学生通过观察物品摆设来猜出房间的名称，从而引出新词 living room
估计：部分学生“living”的发音不太准确。
对策：a、看师的口型，分解教读。b、A等生教读。c、两个人互检。d、书空。e、引出句型 This is a livingroom.
3、用幻灯片呈现浴室图片。引出新词 bathroom 并学习新句型 This is the bathroom.
估计：bathroom 的发音有错误。
对策：a、让学生自己说出字母a的发音。然后发出ba的音。b、师示范th的发音位置。
c、连读。d、采取是走入到学生当中指导学生发音，对发音准确和进步的学生以互相击掌鼓励的方式进行巩固。e、说句子。This is the bathroom. f、小组长检查以上学过的两句话。
4、学习新词bedroom.呈现方法同上。由于bed一词学生很熟悉，所以让学生自己直接读一读。如有问题进行以下指导，如没问题说几遍即可。
5结合板书进行巩固。
6、学习新词kitchen and This is the kitchen.
教给学生发音的技巧把单词分两部分发音即可。
7利用手中的小卡片进行巩固练习。
（1）、师或个别学生说单词生举小卡片。（2）、小组内进行指导。从小组长开始，每位组员都利用自己手中的小卡片用英文介绍相应的房间。
三、Talk about the story.
（一）、过渡：出示Bobby 的人物图片。让学生和它打招呼。再出示Bobby’s house.的图片。师：Loo, this is Bobby’s house.生也随老师一起说。To you want to into it 引出课文对话。
（二）、呈现课件
1、教读1、2幅图对话
2看故事，并且在表格中按照听到的先后顺序标出各个房间的序号。
3、一起听故事纠正答案。
4、复听，在表格中圈出故事中的人物名称。
5再听录音。每句话之后停顿，让学生重复。
估计：7、9幅图的句子学起来有一定的难度。
对策：师教读，注意river, beaytiful, children这三个词的重点指导；模仿录音，增加趣味性；A等生在小组内指导。（要求：AB等生会自己读，C等生会准确跟读即可。）
6、生看书中对话，边指着边随课件跟读。
7、不看文字，随课件跟读。
8、分角色朗读。
四、Review
1、看板书读单词。注意the 的使用。
2、猜单词游戏。
3、读句子。
五、贴房间图片活动。小组内检查过关。
六、Homework.
1用自己的单词卡片给爸爸、妈妈说各个房间的名称。也可以介绍自己家里的各个房间。
2听课文录音三遍。
板书设计：
Unit 4 Dinner time.
Living room
bathroom
This is the
bedroom
kitchen.
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
Unit 4 Dinner time. (lesson 1)
教学目的：
知识目标：
1、学习living room , kichen, bathroom, bedroom这四个表示房间名称的新词，并且会用This is …的句型进行介绍。
2、学习Story.
能力目标：在对话、交际中培养学生的口语表达能力、合作、听的能力等。
情感目标：潜移默化地进行爱父母、爱自己家的教育。
教学重点：新词和相应句子的教学。
教学难点：单词living room ，bathroom的识记，以及课文重点句型的理解和朗读。
教学准备：幻灯片 单词卡片 课件 表格 房间图
教学过程：
一、师生互致问候
Ｔ：Hello, everybody! S: Hello, Miss Zhang! T: Say hello to your parents. I love you. Louder please. S : Hello , I love you!(Say and do.)
二、Review.
1、Close your eyes please. From one to twenty and from twenty to one.（在这个过程中师从生的桌子上悄悄地拿走一些学习用具。）
2、利用以上学习用具进行师生、生生对话。Whose (book) is this It’s (Mark’s). 顺便把这些物品还给学生，进行对话，师生进一步沟通。
三、Set the sentences 。Study the new words and sentences.
1、师出示一张自家的全家福，进行师生对话。
T: Look, Who are they Do you know S : Miss Zhang.T: Do you know them 师给学生进行介绍。T: Do you want to visit my home S: Yes.
T: OK, Let’s go .
2、 出示客厅图片让学生通过观察物品摆设来猜出房间的名称，从而引出新词 living room
估计：部分学生“living”的发音不太准确。
对策：a、看师的口型，分解教读。b、A等生教读。c、两个人互检。d、书空。e、引出句型 This is a livingroom.
3、用幻灯片呈现浴室图片。引出新词 bathroom 并学习新句型 This is the bathroom.
估计：bathroom 的发音有错误。
对策：a、让学生自己说出字母a的发音。然后发出ba的音。b、师示范th的发音位置。
c、连读。d、采取是走入到学生当中指导学生发音，对发音准确和进步的学生以互相击掌鼓励的方式进行巩固。e、说句子。This is the bathroom. f、小组长检查以上学过的两句话。
4、学习新词bedroom.呈现方法同上。由于bed一词学生很熟悉，所以让学生自己直接读一读。如有问题进行以下指导，如没问题说几遍即可。
5结合板书进行巩固。
6、学习新词kitchen and This is the kitchen.
教给学生发音的技巧把单词分两部分发音即可。
7利用手中的小卡片进行巩固练习。
（1）、师或个别学生说单词生举小卡片。（2）、小组内进行指导。从小组长开始，每位组员都利用自己手中的小卡片用英文介绍相应的房间。
三、Talk about the story.
（一）、过渡：出示Bobby 的人物图片。让学生和它打招呼。再出示Bobby’s house.的图片。师：Loo, this is Bobby’s house.生也随老师一起说。To you want to into it 引出课文对话。
（二）、呈现课件
1、教读1、2幅图对话
2看故事，并且在表格中按照听到的先后顺序标出各个房间的序号。
3、一起听故事纠正答案。
4、复听，在表格中圈出故事中的人物名称。
5再听录音。每句话之后停顿，让学生重复。
估计：7、9幅图的句子学起来有一定的难度。
对策：师教读，注意river, beaytiful, children这三个词的重点指导；模仿录音，增加趣味性；A等生在小组内指导。（要求：AB等生会自己读，C等生会准确跟读即可。）
6、生看书中对话，边指着边随课件跟读。
7、不看文字，随课件跟读。
8、分角色朗读。
四、Review
1、看板书读单词。注意the 的使用。
2、猜单词游戏。
3、读句子。
五、贴房间图片活动。小组内检查过关。
六、Homework.
1用自己的单词卡片给爸爸、妈妈说各个房间的名称。也可以介绍自己家里的各个房间。
2听课文录音三遍。
板书设计：
Unit 4 Dinner time.
Living room
bathroom
This is the
bedroom
kitchen.
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网