六年级下册语文26.我很重要 课件

课件21张PPT。我 很 重 要名言指路 如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 ——保 罗
老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。 ——鲁藜《泥土》
这三句名言有什么共同之处？ 都是在强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的 。
事实就是这样，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就一起来听听她的呐喊。 作者简介 毕淑敏，1952年出生于新疆伊宁，长在北京。17岁赴西藏阿里地区当兵，服役11年。历任卫生员、军医，1980年转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作。文体常识 现代散文是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，着重于表现作者对生活的感受。可分为抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。
特点：
1.形散而神不散。（散文通常有贯穿全文的线索）
2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
3.语言优美凝练，富于文采。 阅读要领 一、读懂题目 二、找出文章的关键句 三、了解文章的结构 四、把握文章的主旨 五、自己的感悟读懂题目： 题目中“我很重要”的“我”指谁？你是如何理解题目的内涵的？ 题目的 “我”，既是自我，也是他人，是每一个个体的人。
“我很重要”的内涵：是人类对自己作为个体存在的一种肯定，是一种自信以及对生命、对社会、对他人的责任感的体现。 本文的题目是“我很重要”，可为什么用连续的“我不重要”开头？ 欲扬先抑，通过对比，来强调“我很重要”。第一部分：开头至“到底重要还是不重要”；我重要吗——我很重要请同学们按照：的脉络给宣布重要——第二部分：“对于我们的父母”至“就像我不能替代别人”；第三部分：“我很重要”至结尾。文章分段。作者认为“我很重要”的依据是什么？ “我”是由无数星辰日月、草木山川的精华汇聚而成的万物之灵（自然）。 “我”是人类精神文化之火的传承者，
负有不可推卸的神圣承诺（历史）。 “我”是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物（机遇）。 “我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载（对父母）。 “我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个（对伴侣）。 “我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱（对孩子）。 “我”是朋友不可填补的情感空间（对朋友）。 “我”是我的事业和工作中无人可以替代的主宰（对事业）。★所以，我很重要。 课文中说：“人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。”那么，作者是从哪些角度来断定“我很重要”的？ 讨论： 作者从对生命的尊重与珍爱，对世界和他人的关爱与负责这些角度来断定的。 “我很重要”能否改成“我最重要”，为什么？ 讨论： 不能，因为“我很重要”是个性意识的觉醒，而“我最重要”则是个人欲望的无限膨胀。前者是自尊、自信，从而热爱生命，实现自身价值；后者是自私自利，以个人为中心，为了自己，不择手段。 把握文章的主旨 在这篇文章中，作者阐述了生命个体的价值和意义，给人一种哲理性的启迪：每一个生命个体都可以理直气壮地喊出：我很重要！ 有位同学说：“我承受不了这繁重的学习了，母亲为什么要生我？生我难道就是让我去应付那无穷无尽的学习吗？这样活着有什么意思？” 结合《我很重要》这篇文章，想想该如何与他交流，也谈谈你自己的感悟。探究：课后积累1、收集关于“珍爱”的名言警句。
2、收集珍爱生命的事例。11岁少年背着妹妹逃生 步行达12小时 这个小男孩叫“吉万”，父母都外出打工了，爷爷、奶奶已经老了，小吉万就勇敢地担负起小男子汉的责任。面对这无法承载的亲情，我们还敢说“我不重要”吗？ 面对这般友情，我们还好意思说“我不重要”吗？ 没有人能替代我，就像我不能替代别人。
我很重要。 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 (罗曼·罗兰) 盛年不重来，一日难再晨。(陶渊明) 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。 (佚名) 谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。(雨果) 生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。(海涅)再见