Unit 5 Can I have a pet? 第三课时教学设计

Unit5 第3课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：进一步复习和巩固已学单词。
2. 句型：能进一步熟练运用句型“CanI have …?”及回答 “Yes, you can.”和“ No, you cant.进打对话。21*cnjy*com
3. 歌曲：会唱The Doggie in the window。
(二) 应用目标
1. 能创设3?4种情境，灵活运用“can/can’t”表达能/不能(做某事)。
2. 能根据提示续写短文故事。
二、教学重、难点
1. 重点：阅读和理解短文。
2. 难点：能根据提示续写短文故事。续写D部分的短文故事对于大多数学生来说，难度较大，教师可以根据学生的实际情况降低难度。教师可设计填空式写作练习，进一步巩固单元的主要句型和语言点。21教育网
三、教学准备
动物图片、玩具或实物，单词卡片，课文录音、课本图片等 (有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
四、教学过程
Step 1热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Revision
头脑风暴：教师在黑板上写出中心词animal，请学生说出相关的单词。
例： hen, duck, frog, sheep, goat, pig21cnjy.com
puppy, kitten, rabbit, dog, cat, fish—Animal—tiger, lion, elephant (strong, big)
(lovely) petbee, butterfly, bird ( beautiful, small) 21·cn·jy·com
Teaching Tips：
①Brainstorm即头脑风暴：和学生集体讨论与中心单词有关联的单词。
②头脑风暴活动可以尽可能启发学生的思维，让他们回忆已学过的知识，发表自己的意见和想法；之后，教师帮助学生梳理所收集的信息，找出涉及本单元学习内容的关键信息，变被动学习为主动学习。 2·1·c·n·j·y
Step 2 趣味练习(Practice)
1. 教师板书句型：Can I have a ________? Yes, you can.
No, you can’t.
鼓励学生用已学的知识灵活填写。
2. 小组竞赛。全班分为几个大组，每两个人为一个小组进行问答，说得最多的大组为胜利者。
3. 教师事先准备好场景卡和图片，让学生任选一个或几个场景进行自由会话和表演。要求运用所学句型灵活扩展会话内容。21世纪教育网
bookshop/pet shop/food shop/supermarket/fruit shop/...21·世纪*教育网
a hamburger a hot dog dumplings an ice cream a cake www.21-cn-jy.com
例：S1: Can I have an ice cream?
S2: Yes, you can. /No, you can’t.
4. 学生分组上台进行会话，教师要及时评价，给予肯定和鼓励。
5. 欣赏歌曲The Doggie in the Window，先熟悉旋律，再学习歌词，最后男女生比赛唱歌。
Step 3 新课呈现(Presentation)
1. T: Jane’s mother doesn’t like Jane’s parrot. She says, “You can’t have this parrot!” What will Jane do then?2-1-c-n-j-y
2. 板书或用多媒体课件呈现语段框架。
She will take the parrot back to the pet shop. She will say to the shopkeeper,
“_____________________________________________________________”
She will talk to her mother. She will say to her mother,【21cnj*y.co*m】
“______________________________________________________________ ”
She will talk to her father. She will say to her father,【21教育名师】
“______________________________________________________________ ”
3. 让学生2~4人为一组，充分发挥想象力，在横线上填入合适的句子。
4. 学生上台展示，教师及时评价。
Step 4 作业布置(Homework)
1. 设计1~2种场景，和同伴一起表演对话。
2. 独立完成短文故事续写，要求写3~5个句子，可以写在A4纸上，最好能配上插图。
本单元知识拓展(Expansion)
国外规范养狗面面观
美国
1. 美国有三部涉犬法律，在美国的居民区内，犬吠超过三声，主人就要受到相关法律的惩罚，这就是著名的“三吠”原则。【21·世纪·教育·网】
2. —些城市专门指定“溜狗公园”，有从事代人遛狗的专业人士在一些草坪附近还专门备有收拾粪便的方便袋。www-2-1-cnjy-com
3. 宠物的出售、流通都由专业化的销售商进行，宠物狗都接种：疫苗、带有健康证书和身份标牌，宠物店里也有带执照的兽医、防治疾病的疫苗和药物等。【21教育】
俄罗斯
1. 莫斯科的每只狗都有身份证，对于一些高大凶猛的狗，外出封必须将嘴套住，并由主人牵着才行。
2. 狗是绝对不允许进入幼儿园和学校等场所的。
3. 莫斯科有多家宠物医院，狗的主人要对狗的健康提供保证，每年都要给狗打疫苗预防传染病。
4. 每条上街的狗都要挂上一块牌子，牌子分为红、黄、绿三种。红色牌说明狗具有攻击性，大家见到就要远离；黄色牌代表狗基本不伤人，但也别掉以轻心；绿色牌代表狗没有危险，可以随便接近。21*教*育*名*师
法国
1. 每只狗脖子上挂“名牌”，注明主人姓名、住址以及狗的名字，没有挂牌子的狗在外游荡将被作为无主犬收容。21-cnjy*com
2. 遗弃狗的人会收到罚单——监禁51周，罚款2万英镑。
3. 不为狗进行免疫的狗主人将被重罚，伤人的狗如果被鉴定具有攻击性，将被处死。